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二，简释题（共34分）
“人们能使历史像用一盏神灯一样，一段一段地展现出来……”
下列试题选择了六个历史片段，试透过这些片段发现过去时代的特性，发现它所包含的方向和意义，从而解读发生在不同时空的文明。
28，匈奴的西迁与汉人的南移
材料一：在欧洲，有人认为今天的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲人明显不同：他们的民歌曲调与我国陕北、内蒙相似；他们也像陕北人一样吹唢呐和剪纸，甚至说话的尾音也有点相似。
材料二：中国古代历史上曾出现过几次大规模的北方人口南迁。科学家试图用“基因解码”的方法研究北方移民如何改变南方人的遗传结构，并已得到初步的研究成果。
问题：（6分）
（1）匈奴西迁开始于哪个朝代？原因是什么？（2分）
答：东汉或汉朝；窦宪打败北匈奴或汉军打败匈奴。
（2）中国古代史中原始地区有过哪几次大规模的人口南迁？（3分）
答：汉代末年、魏晋时期、唐代中后期、宋金对峙时期。
（3）上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？（1分）
答：文献查阅（家谱、言志、专著）、实物（碑刻）、实地调查等。
29，明太祖与窦章：
据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。
问题：（6分）
（1）大量奏章送达皇宫，是因朱元璋对“内外诸司”（中央、地方行政部门）作了哪些改革？（4分）
答：中央：废丞相，权分六部；地方：废行中书省，设三司。
（2）什么人协助朱元璋处理如此多的奏章？（1分）
答：殿阁大学士。
（3）这则村料反映了明朝皇权的什么特点？（1分）
答：君主专制空前强化。
30，民国初期学生心目中的伟人
1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范促淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：
甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。
乙：你看这些学生崇拜的仍是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。
丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
问题：（6分）
（1）你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？（4分）
答：甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。
乙：封建传统观念仍有影响。
丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会正处于新旧交替之中。
（2）根据上面的讨论，为他们的研究拟定一个题目。（2分）
答：所拟题目规范、切题。
31，来自课本的历史片段
经过了将近30年的发展，到19世纪末20世纪初，在各主要资本主义国家中，重要工业部门大多数集中在几十垄断组织手里。这些大规模的经济联合体并不排斥竞争，相反使竞争愈加激烈，但是它们主要以科学技术为基础，以科学管理为手段，提高劳动生产率，追求利润，增强竞争能力。它表明垄断组织的形成，是资本主义在发展过程中，为适应生产力的进步而对生产关系进行的一次重大调整。它还预示在垄断组织的形式下，资本主义社会的生产力还会有更惊人的发展。在工业生产集中的同时，银行资本的集中与垄断也达到很高程度。它促成了银行资本与工业资本的融合，形成了金融资本。当垄断组织成为资本主义全部经济生活的基础时，资本主义即进入了垄断阶段——帝国主义阶段，这也是现代意义上的资本主义，是资本主义的成熟发展时期。
——高一《历史》学本上册，上海教育出版社1995年版，2002年第12次印刷，第173页
阅读文本，回答问题：（5分）
（1）“将近30年的发展”指什么？（2分）
（2）垄断与竞争的关系是什么？除文本的解释外，你还有什么新的理解？（2分）
（3）“现代意义上的资本主义”中的“现代”是什么含义？（1分）
[答案]（1）第二次科技革命促进了科技进步和生产力的发展；随着资本主义发展，竞争愈加激烈，生产与资本向少数资本家集中。
（2）不排斥竞争，相反使竞争更加激烈。垄断排斥竞争等。
（3）垄断组织成为资本主义全部经济生活的基础或进入垄断阶段。
32．版图中的德意志
“我们德意志人是一个民族，因为我们经历了共同的历史，所以我们感到休戚与共。”这段话反映了德意志民族对统一的渴望。下图是德意志四个不同时期的版图。
问题：（6分）
（1）以上图片反映德意志政治版图经历了怎样的变迁？（2分）
（2）B图和D图的状况是通过什么方式实现的？（2分）
（1）C图状况产生的原因是什么？（1分）
（1）四张图片给你哪些启示？（1分）
[答案]（1）由分裂到统一；由统一到分裂、再由分裂到统一。
（2）王朝战争或铁血政策；和平方式或非战争方式。
（3）二战后德国被分区占领或美苏冷战。
（4）德意志民族对统一的渴望；统一是历史发展的趋势；和平统一胜于武力统一等。
33．儿童眼中的社会
问题：（5分）
（1） 50年代儿童画取材的社会背景是什么？（2分）
（2） 透视这两张儿童画，你认为40年来人们的环境意识有什么变化？（1分）
（3） 这两幅画折射出的中国经济发展观有什么不同？（2分）
答案要点：
（1） 一五计划，社会主义改造，中共八大、八大二次会议的总路线、大跃进等。
（2） 环保意识增强，人与自然和谐共处。
（3） 从重工业为主的工业化到社会主义现代化（科学发展观，可持续发展观，小康社会等。
三，问答题（共26分）
34，不同文明的相遇必然涉及到对外部世界的认识和理解。从15世纪的大航海时代到19世纪中叶的鸦片战争，中外文明的交往变化起伏，中国对外部世界的认识也随之发生变化。
问题：(13分)
（1）试列举郑和、徐光启、林则徐对外交往的史实。（8分）
答：郑和七次下西洋，沿途到过30多个国家，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，物品和人员的交流。徐光启与利玛窦合译欧几里德的《几何原本》，所著《农政全书》包含了一部分西方新知识，同汤若望合作修订历法。林则徐虎门销类，编写《四洲志》，购置西方大炮加强防务。
（2）归纳他们对外部世界理解的变化。（5分）
答：郑和：展示民朝的强大和富有，换取奇珍异宝；加强了中国同亚非国家的联系、增进了解；“西洋”各国来朝。徐光启：与西方传教士交往，了解到西方先进的科学知识，认识到中国科科技的落后，引进西方科学知识。林则徐：学习西方“长技”，睁眼看世界，反对侵略，平等交往，探索救国救民道路。他们对外部世界理解的变化是：从展示大国的强大和富有，到认识落后、开始学习西方，谋求民族自强。
35，英国历史学家霍布斯鲍姆在《资本的年代》一书中写道：19世纪中期是欧美资本主义全面胜利的时代，它以万国博览会这一自我庆祝的仪式拉开了序幕。1851年伦敦博览会、1855年巴黎博览会和1876年费城博览会无不昭示着这一胜利，向世界隆重地展示其财富赤长和科技进步。
问题：（13分）
（1）19世纪中期欧美“财富增长和科技进步”是怎样实现的？（1分）
答：工业革命
（2）如何理解19世纪中期英、法、美资本主义经济取得了“全面胜利”？（9分）
答：英国：完成从工场手工业到大机器生产的飞跃或技术发明、或技术革命；工厂制度的形成或分工；创造前所未有的巨大生产力或成为“世界工厂”；从传统的农业社会到近代工业社会。
法国：七月王朝时期，工业革命有了较快发展。法兰西第二帝国时期工业革命深入进行，经济迅速发展，资本主义制度在法国最终确立。
美国：20年代初开始了工业革命，并通过南北战争废除种植园经济（或黑奴制），解决土地问题，使美国完全确立了资本主义制度（如自由劳动力和自由贸易），进入了资本主义发展的狂飙时期。
（3）西方为什么要以博览会来展示自己的成就？你认为2010年的上海将赋予世博会何种崭新的涵义？（3分）
答：博览会是近代西方资本主义展示财富增长和科技进步的综合体现。向世界展示有中国特色社会主义建设和发展的成果等。
四，材料分析论证题（共30分）
36，第二次世界大战后，国际军事法庭将法西斯战犯起诉为：“破坏和平罪”（指策划、准备、发动或进行侵略战争）；“战争罪”）指违反战争法规和惯例，包括虐待或杀害俘虏、人质、劳工，以及掠夺财产、破坏城镇等）；“违反人道罪”（指战争发生前和战争期间，对任何平民的杀害、灭绝、奴役及其他不人道的行为）。
今年是反法西斯战争胜利60周年，全世界都在深刻反思。请结合所学史实，以野蛮贱踏文明，文明战胜野蛮为主题，撰写一篇反思第二次世界大战的历史小论文。（选题2分，观点10分，史实12分，结构2分，文字4分）
注意：
1 紧扣所给主题，突出个体理解。
2 结合中外史实，注重材料分析。
3 文章结构合理，文字流畅通顺。
答案要点：（1）选题：所选视角或题目与所给主题相符，确切明了；所选视角或题目与主题基本相符，但不够确切。
（2）观点：
第二次世界大战是人类有史以来最大的战争和空前野蛮的暴力行为，它毁灭着人类的文明，践踏着人类的尊严，侵犯着包括生命权在内的人类各种基本权利。考生可从人权、人的尊严、人道与现代文明，人类文明的各种载体和象征，民族精神与人类和平、战争与法治文明，暴力与正义等视角来进行反思。
（3）史实：所选史实典型与充实。
（4）结构：层次分明、文章连贯。
（5）文字流畅，通顺。
