怎么讲初中历史18课三国鼎立

第18课时 三国鼎立

设计人：

学习目标：

1、了解三国鼎立局面形成的背景——官渡之战和赤壁之战的有关知识点。

2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况

学习重点：赤壁之战；三国鼎立。

学习过程：（教师寄语：相信自己，永不言败）

课堂学习（教师寄语：精彩课堂，展现独特自我）

一、自主学习：

学习任务：详细阅读教材，并完成完成下列问题：

1、简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、经过、结果、作用。

2、

国名 时间 人物 都城

魏

蜀

吴

二、合作探究：

1、我的问题：-----------------------------------------------

2、我们的问题：--------------------------------------------

3、老师的问题：①归纳所学的以少胜多的战役

②三国鼎立局面是怎样形成的？

三、拓展延伸：①曹操统一北方的有力因素有哪些？

②赤壁之战孙刘胜曹操败的原因有那些？有何启示？

四、系统总结：（教师寄语：只有不断总结才能有所提高）

试用数字2、3、5总结本节课知识

五、巩固训练

1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是

A、袁绍 B、曹操 C、刘备 D、孙权

2、奠定曹操统一北方基础的战役是

A、赤壁之战 B、官渡之战 C、巨鹿之战 D、淝谁之战

3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价

A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、诸葛亮

4、三国初期统治者的共同特点是①积极恢复和发展经济 ②重视农耕 ③奖励农耕 ④重视海外贸易

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④

5、三国建立的顺序是

A、蜀 吴 魏 B、吴 蜀 魏

C、魏 蜀 吴 D、魏 吴 蜀

6、某小组同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，总结出两次战争的一些共同点：①都是三国鼎立形成过程中的重要战役 ②都是历史上以少胜多的著名战役 ③都与曹操有关 ④都为三国鼎立局面的最终形成奠定基础 ⑤战争中都设计采用火攻 ⑥都是正义的一方获胜。其中分析不正确的观点是

A、①④ B、③④ C、⑤⑥ D、④⑥

六、当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是

我还需解决的问题有：____________________________________________