七年级上册历史期中复习资料

七年级历史上学期（1——13课）复习提纲

班级 姓名

第1课 我们的远古祖先

1．人类是由一种古猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

2．我国境内目前发现的最早的远古人类是元谋人，距今约170万年，地点是云南省元谋县。

3．遗留化石残骸最多的是北京人，距今约70万年至20万年，他们过群居生活，制造和使用打制石器（旧石器）， 使用天然火。

第2 课 原始的农耕生活

1．我国原始农耕文化的两个代表：半坡原始居民和河姆渡原始居民

2．北方黄河流域：半坡原始居民，距今约8000年，生活在今陕西西安，会种植粟和黍，饲养家畜，使用磨制石器（新石器），建造半地穴式房屋，会制造彩陶（半坡鱼纹彩陶盆）

3．南方长江流域：河姆渡原始居民，生活在浙江省余姚市，种植水稻，饲养猪狗，使用磨制石器（新石器），建造干栏式房屋

4．我国是世界上最早种植水稻和粟的国家

5．造成南北不同文化的主要原因是南北气候条件不同。

第3课 神奇的远古传说

1．黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2．黄帝是中华民族的人文初祖。

3．黄河流域前后部落首领分别是炎帝、黄帝、蚩尤；尧、舜、禹。

4．禅让制：是我国古代以原始民主方式推荐首领的惯例。

第4课从夏传子家天下

1．大禹是传说时代的治水英雄。禹治水的方法是“疏”。

2．公元前2070年禹建立了我国历史上第一个王朝：夏，标志着国家的产生。（都城：阳城）

3．启继承父位标志王位世袭制取代了禅让制

4．商的部落首领灭了夏朝最后一位国王桀，建立商朝，定都于亳

5．商王盘庚迁都到殷，商朝又叫殷朝。

第6课 西周的分封

1．武王伐纣是一场正义战争。牧野之战中，商纣王兵败自杀，商朝灭亡，西周建立。

2．西周的分封制

目的：加强对各地的统治；

办法：周王把土地和臣民封赐给王族、功臣以及旧贵族后代，建立起诸侯国；

诸侯的义务:镇守疆土、出兵勤王、缴纳贡赋、定期朝见；

作用：巩固并扩大统治，加速全国经济的发展。

3．西周的宗法制

核心：嫡长子继承制

作用：维护西周政治等级制度和稳定社会秩序。

4．西周最后一位君主是周幽王，与他有关的成语故事是“烽火戏诸侯”。

5．东周的建立者是周平王，都城在洛邑。

第7课 甲骨文与青铜器

1．甲骨文是殷墟出土的刻在甲骨和兽骨上的文字，是我国最古老的文字。（我国汉字的源头）

2．我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

3．中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期。

4．青铜工艺是商周文明的重要标志，夏商周时期被称为青铜时代。

5．我国已知最大的青铜器是司母戊鼎。

6.刻在青铜器上的文字称为金文，又叫钟鼎文。

第8课 春秋战国的纷争

1．东周分为春秋和战国两个时期。

2．春秋争霸的原因：

①周王室衰弱

②诸侯国之间为了争夺土地、人口和支配别国的权力。

3．春秋争霸的实质：诸侯国为了争夺土地、人口和支配别国的权力。

4．春秋五霸：齐桓公（最先称霸，争霸的旗号：“尊王攘夷”其霸主地位确立的标志：葵丘会盟）、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（春秋最后一位霸主）

5．成语“退避三舍”出自战争城濮之战，交战双方是晋和楚

6．战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（方位：东南西北后中间）

7．三家分晋的“三家”指的是韩、赵、魏

第9课 战国时期的社会大变革

1．铁农具和牛耕开始使用于春秋时期，推广于战国时期。

2．铁农具和牛耕的推广具有的意义：

①促进农业生产发展

②推动社会大变革

3．战国时期最早变法的是魏国，收效最大的是秦国。

4．商鞅变法

⑴背景：

新兴地主阶级经济实力增强，要求获得政治上的权利，并废除贵族的特权。

②各诸侯国为达到富国强兵的目的，相继变法。

⑵目的：富国强兵（支持者是秦国秦孝公）。

⑶内容：①承认土地私有，准许自由买卖；②奖励耕战；③推行县制。

⑷作用：①废除旧制度，促进农业发展，提高战斗力。

②秦的国力骤增，成为七雄中最强的国家，为秦的统一奠定了基础。

第10课 春秋战国的科技与文艺

1．战国时期，最著名的水利工程是都江堰，是由李冰父子主持修建的。

2．都江堰由分水堤、宝瓶口和飞沙堰三部分组成，其作用：防洪、灌溉。

3．《诗经》是我国最早的诗歌总集，由《风》、《雅》、《颂》三部分组成，其中《风》是《诗经》中的精华

4．战国时期最著名的诗人是屈原，创造了新的诗歌体裁是楚辞，其代表作是《离骚》

5．音乐教育制度形成于西周时期

6．春秋战国时期绘画成为一门独立的艺术。《妇女凤鸟图》《御龙图》是我国最古老的帛画。

第11课 百家争鸣

1.孔子春秋晚期鲁国人，儒家学派的创始人。思想的核心是仁

2．孟子认为“民为贵，君为轻”，主张实行“仁政”反对兼并战争

3．墨家学派的创始人是墨子，主张互爱，反对不义战争，主张选举贤能，提倡节俭。

4．道家学派的创始人是老子，主张无为而治。战国时期的代表人物是庄子，认为人不能够战胜自然，对现实人生采取乐天安命的态度。

5．法家代表人物是韩非，认为历史是向前发展的，主张君主集权与法治。

第13课 六王毕 四海一

1.秦统一的条件：

①商鞅变法壮大秦国国力，为其统一奠定基础。

②秦王嬴政的雄才大略，制定正确的统一政策。

③人民渴望安定和平

④各民族的融合为统一提供了基础。

⑤兼并战争实现了局部的统一，为全国的统一奠定基础。

2．秦朝建立：时间是公元前221年，都城在咸阳，开国皇帝是秦始皇嬴政

3．秦统一的意义：

①结束了自春秋战国以来长期分裂混战的局面

②开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。

③建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

4．巩固统一的措施

⑴政治:建立中央集权制度——在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响

①最高统治者：自称始皇帝——总揽一切大权

②中 央：丞相、太尉、御史大夫——由皇帝任免，绝对服从皇帝

③地 方：实行郡县制——由皇帝直接任免，加强中央对地方的统治

⑵经济：统一货币（半两钱）、度量衡——促进各地的经济文化交流和维护国家统一。

⑶文化：统一文字（小篆）

⑷军事：修长城——西起临洮，东到辽东。

⑸思想：焚书坑儒——摧残了文化，制约了人们的思想。

5.秦朝的疆域：东到东海、南到南海、西到陇西、北到长城，是当时世界上最大的国家之一。

秦始皇评价：我国历史上很有作为的君主（如统一六国）；但也有残暴的一面（焚书坑儒）。