历史教师的核心素质是什么？

教师不仅要有良好的职业道德、学科知识和教学能力，还要成为研究者，具有反思的态度和积极探索自己工作的能力；一个教师还应该是一个成功的教育合作者，善于与学生、同事、领导、社区和家庭沟通。教师也应该积极参与学校管理。为了培养学生的核心素养，教师必须具备教育的核心素养。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

首先，紧密联系教育实践是教师发展的基本手段，而改变教育教学实践、提高教学质量和学生健康成长是教师专业发展的目的。实践是教师发展的基础和生命。同时，创新是发展的应有之义。

其次，研究态度和能力是一个人创造力的集中体现，是一个人主体性的动态体现，是人发展的基本手段。随着时代的发展和教师职能的深刻变化，没有反思和研究的教育已经不能满足未来的要求。同样，没有实践的研究也无法应对时代的挑战。因此，专业研究者回归实践，研究中小学教师成为历史的必然。

最后，教师专业精神是教师在信仰和追求中充分展现的风采和活力，是教师专业素质的重要组成部分。它具有服务性、专业性、长期性、创新性和自律性等诸多特征，在促进教师个人成长、保障教师职业价值和功能方面具有独特的作用和意义。教师专业素养的培养必须贯穿于专业成长的各个阶段、专业素质发展的各个方面和专业环境建设的各项工作。