中考历史开题或闭题怎么才能学好历史？
中考历史是开放的还是封闭的，不同地区是不一样的。
举个例子，比如广西真正的行政史，结合开卷考试，学生要带九本书进考场。南京开卷，课本不限。郑州也是一本打开的书。很少地方是封闭的，比如漯河市，平顶山市。
开卷功能
开卷会比较难，题量大，时间短。问题的答案和各年级的知识有关。如果内容不熟悉，很难找到答案，浪费时间。
历史学习方法1。系统复习，夯实基础。
根据考试的内容和时间，制定切实可行的复习计划，包括复习进度、教案的编写、每周练习的安排等。整个复习分为三个阶段:第一阶段是“整理教材”。时间大概是2月26日-5月13，即按照教材的编写体系，以中考笔记规定的考试内容为重点，以提纲挈领的方式进行复习，约占整个复习阶段的一半，目的是让学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件与教材整体线索的关系有一定的了解。
第二阶段是综合训练。时间为5月14至5月27日，六书知识有机融合。根据中考的具体要求，选择几个题目进行一系列的综合训练，目的是将第一阶段的历史知识，古今中外，融会贯通，形成能力。
第三阶段是检查漏洞和填补缺口。模拟考，时间大概在5月27日——中考。根据训练情况，找出学生的薄弱环节，然后进行讲解和训练，进一步巩固知识，提高能力。
历史复习内容很多，一共六本书，但是课时很少。中考笔记虽然规定了考试内容，但是历史知识是相互关联的。所以一定要合理利用时间，全面、重点地复习，为学生打下坚实的基础。这样才能坦然面对中考。为了更好地提高复习效果，我们根据教材为学生设计了科学合理的教案，包括知识结构和习题两部分。知识结构使学生对本节课的内容有个大概的了解，练习题涉及各种题型，突出重点知识。巩固复习过的知识，提高学生能力。
第二，抓住重点，加强训练
六书里面有很多内容。老师在复习的时候，首先要全面系统的复习，同时要有重点。重点是什么？是历史考试说明中的考试内容和要求，复习时要加强。另外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，二册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，二册第一、二、三、四、七单元是整个初中历史复习的重点内容。对于以上内容，要强调的是平时的训练要加强。我们两周进行一次周训，一个月考一次。每一周的训练和月考的内容都是滚动的，会结合所学内容一起调查，针对学生的常见错误进行针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
第三，注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，考试答题能力也提高了。尤其是应试技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应该注意以下几个方面:(1)审题，在日常练习和考试的过程中一定要认真审题，搞清楚是什么题，然后按照题的要求来答，千万不能一目了然。(2)熟悉教材内容。我们对学生的要求是，做选择题的时候尽量不看书，做材料题和题型的时候看书。(3)注意合理安排考试时间。
历史考试技巧1，答案的文字表达。
基本方法:一是书面表达要正确，排列整齐，疏密适当；第二，句子要通顺、平实、准确；第三，在形式上要做到“三化”，即段落、问题、段落，简洁直观；重点，每个分数点一句话；序号，不同的段落，不同的句子标上不同的序号，做到连贯，一目了然。
2.如何分析政治改革或改革成败的原因？
基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的趋势和走向，看改革或改革是否符合历史的趋势和走向。二是改革政策措施是否正确，能否有效实施。第三，看新旧势力的力量对比。第四，看改革者的素质。
3.解决显性比较问题的思路。
基本方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。回答时要仔细考察比较对象的比较项目和限制条件，分析问题的要求与课本知识的关系，然后按照设定项目之间的逻辑关系。
4.隐性比较题的解题方法。
基本方法:解决这类隐性比较题的关键是根据题意对比较对象进行具体分析，尽量自己确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；如果是历史人物，比较项目一般从其所处时代、阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5.比较项目的确定方法
基本方法:历史人物的概念可分为国籍、年龄、头衔、主要活动、评价等要素。历史事件的概念可以分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等要素。历史的因素，属于历史现象的概念，与历史事件的因素基本相同，但过程应改为主要内容或表现。历史系统的概念可分为背景、时间、制造者、主要内容和评价。属于历史革命的知识可以分为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等因素。属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性和局限性。