钢铁长城
江苏省连云港市龙洞中学朱丹
教学目标
情感态度和价值观
1.总结人民军队的发展特点，可以了解科学技术在现代军队中的作用，进一步坚定从小学好科学文化知识的信念。
2.在体验人民军队在中国现代化建设中的作用时，告诉我们如何面对考验，取得成功。
3.在探索人民海军和空军建立和发展的过程中，我们认识到，中国国防力量的增强就像形成了一座“钢铁长城”，从而增加了民族自豪感。
知识和能力
1.简述人民海军、空军、导弹部队分阶段发展过程。
2.根据人民海军、空军和导弹部队的历史发展，可以讲出人民军队武器装备的发展特点和科技发展在国防建设中的作用。
3.根据人民海军、空军、导弹部队的历史发展，可以说出人民军队在中国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。
4.通过课前准备，培养学生收集和整理信息的能力；通过引导学生思考和探索:“为什么旧中国没有海防，新中国海军可以保卫祖国的海上边界？”等等，培养学生综合观察和分析问题的能力。
过程和方法
1.在经历历史发展变化的过程中，掌握体验式学习的主要环节和注意事项。
2.在分析和解决问题的过程中，掌握专题探究学习的主要环节和注意事项。
3.在小组探究的过程中，掌握合作学习的方法。
教学理念
教学重点、难点及解决方法
1.重点:人民海军、空军、导弹部队的发展历程。
2.处理方法:利用问题提示引导自学，初步构建知识结构；利用新形势下的问题，加深对人民海军、空军、导弹部队发展历程的了解和掌握。
3.难点:对“钢铁长城”的认识，科学技术在人民军队中的作用，人民军队在现代化建设中的作用。
4.处理方法:用问题探究的方法，由浅入深解决问题，突破难点；通过创造历史场景，可以突破感受历史发展变化的关键点。
学前教育
1.使用预习大纲预习本课课文。
2.收集抗美援朝战争中人民空军的事迹，准备重现蒋道平空战的短剧。
3.收集有关人民军队发展的图片和资料。
4.复习旧中国有关国防的知识，如鸦片战争、甲午战争等。
教学渗透
通过各个时期各军种装备图片展，我体会到了科技强军的重要性；阅读相关资料，提高学生的语文阅读水平。
教学资源
1.多媒体展示平台。
2.自制课件:相关文字资料、图片资料、问题、各时期各军种装备典型图片、电影《国庆50周年大阅兵》。
3.相关网站，如人民教育出版社网站、人民日报网站等。
板书设计
教学设计
教师活动
学生活动
预期/期望/预期效果
介绍一门新课
给我看看长城的投影。
设计下列问题来介绍新课。
这是凝聚着中华民族智慧的长城。展现了中国古代科技文化的辉煌成就。谁能告诉你最初统治者修建长城的目的是什么？
是的，现在我们已经把长城当成了国防的象征，现在古老的泥墙已经换成了装备现代化的中国人民解放军钢铁长城。今天，让我们来了解一下中国人民解放军的巨大发展变化。
黑板上的字:钢铁长城
抵抗少数民族的掠夺和屠杀是国防工程之一。
从学生熟悉的长城入手，引入新课，拉近教材与现实的距离，用图片提升形象，激发学生的学习热情。
利用学生的演讲引入新课。
教新课
简要介绍本单元的主要内容:新中国的国防与外交，分为三课:钢铁长城、独立自主和平外交、中国外交的新发展；还有1活动课。
为了更好地学习本节课的内容，充分展示同学们的学习水平，我们把全班分成三组，看哪一组能获得本节课的优组称号。
展示预习提纲(见黑板设计)，让学生自己读课文完成这些问题。
引导学生测试预习效果。
及时调控学生的学习状态，让所有学生都能积极参与到自学效果的测试过程中。教师对学生的答案或板书进行评价，以鼓励和表扬为主，并指导学生改正答案。根据板书，老师介绍这节课的主要内容。
学生们准备好去尝试了。
根据预习提纲，分组朗读课文，并在黑板上完成需要填写的部分。可以分组讨论，形成共同意见，选择一个代表，为测试预习效果或完成黑板空白内容做准备。
海军的发展历程:
新中国成立前夕；第一海军——华东军区海军；
成立后70年代:北海、东海、南海舰队；发展了导弹驱逐舰、核潜艇等多种舰艇；
20世纪90年代以来，现代化水平显著提高。
空军的发展历程；
新中国成立前夕；隶属于军队；
70年代建国后；参加抗美援朝战争并取得战果；制作各种模型；并走上本土化的道路；
自20世纪90年代以来:现代化的新飞跃，自主研发和进口，新飞机的数量有所增加。
导弹部队的发展历程；
新中国成立前夕:没有；
成立后的70年代:组建战略部队用了57年；
90年代以来，战斗力很强。
小组学习有利于活跃课堂气氛，增强竞争意识，提高合作学习能力，提高分析问题和解决问题的效率。
用问题引导学生自主探究，通过自学本课内容解决预习大纲中的问题。
可以通过以下方案之一检测预览效果:？每组选出一名学生代表，利用教材内容回答问题；老师根据学生的回答完成黑板上的空白内容。？从每组中选出一名学生代表使用教材回答问题；老师让另一个学生根据学生的回答完成黑板上的空白内容。？从每组中选择一名学生代表他们回答问题，并完成黑板上的空白内容。
展示一下新中国成立时中国研制的海军编队和其他军舰2001访问欧洲的图片。让学生看图，思考这节课的内容，并回答下列问题。
1.根据图片简要介绍中国海军的发展。
2.根据图片和课文内容，讲述中国海军装备的变化特点。这是什么意思？
3.您认为我国海军的逐步壮大有什么重要作用？
4.有人说，旧中国没有海疆，新中国海军可以保卫祖国的海防。你认为这种说法正确吗？请用历史事实来说明你的观点。
当学生展示探究结果时，要及时引导他们纠正学习错误，鼓励他们大胆探索。
人民空军的发展也经受住了抗美援朝战争的考验。请分别扮演蒋道平、美国飞行员和中朝人民的角色，再现蒋道平空战和回归受到人民欢迎的历史场景。在观看这些学生的表演时，其他学生正在思考并准备回答以下问题。
1.蒋道平是在什么情况下与美军作战的？为什么蒋道平的行为能得到中国人和韩国人的称赞？你从中得到了什么启发？
2.刚才几个学生再现历史场景的效果如何？历史场景应该如何再现？
3.对比人民空军和海军的发展历程，说出两军发展历程中的相似之处。
在学生展示探究结果时，要及时引导和纠正学生的学习错误，鼓励学生大胆探索和体验。
在教材的引言中引入两张图片，引导学生分析和解决以下问题。
1.说出这两幅画的主要区别。
2.结合所学，说出这些差异的主要原因。
3.根据教材中的图片资料，简单谈谈中国导弹部队的发展。
4.从前面的探究过程可以得出“阅读材料，解决问题”的学习过程分为几个环节吗？
阅读材料，分组讨论，形成共识。每组推荐一名代表陈述自己的答案。
1.可以根据黑板书的内容进行介绍，具体内容省略。
2.逐渐变强；现代科技含量越来越高；中国自主研发的军舰数量逐渐增多。解释中国科学技术的快速发展；科学技术对军队的更新起着决定性的作用；我们要从小树立热爱科学、学习科学的信念。
3.保卫祖国海防，抵御外敌入侵。
4.正确。比如鸦片战争时，英军用强大的船和枪炮打开了中国的大门，使中国成为半殖民地半封建社会；甲午战争期间，清海军虽然装备了现代化武器，但北洋水师全军覆没，原因是清政府腐败，清政府被迫签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化的进程。新中国成立后，海军力量不断壮大，有力地保护了祖国的海防。
几位学生代表再现历史场景，其他学生回答问题，欣赏学生代表的表演。
仔细审题，分组讨论。每组推荐一名代表，并陈述问题的答案。
1.是在中国空军刚刚诞生，敌人无比强大的时候对抗美国陆军。因为他保护了中国和朝鲜人民的利益，不畏强敌，敢打敢拼，英勇杀敌，取得了辉煌的战果。我们要敢于正视挑战，勇敢地接受考验；我们应该努力保护人民的利益或提高人民的生活水平。
2.明确要经历或再现的历史事件的发展特征；根据特点，选择所经历或再现的历史人物或历史事件的典型表现；设计体验或再现的步骤和注意事项；尽力去体验或再现。根据学生代表的具体经历或再现，评价标准为:是否把握历史发展特点，是否为典型表演，是否设计，是否投入充分等。
3.共同点:日益强大；现代科技含量越来越高；中国自主研发的武器越来越多。
仔细审题，分组讨论。每组推荐一名代表，并陈述问题的答案。
1.发生了质的变化，科技含量不同，操作效果也不同。
2.科学技术的发展；政府的关注；经济发展等。
3.根据黑板内容介绍，具体内容省略。
4.一、阅读材料，明确材料的主要内容；其次，回忆所学内容，将材料内容与所学内容结合起来；认真审题一遍，明确问题的任务；最后根据题型、任务、材料、知识进行答题。其中，阅读材料，认真审题是关键。
本环节旨在使学生在新形势下分析问题、解决问题，通过解决问题加深对新中国海军发展的理解和掌握。其中，第二个问题也有完成情感目标的功能？的作用。第三个问题是利用探究性学习，通过解决问题来突破本节课的难点。
学生回答问题时，只要意思一致即可。
如果学生在探究中有困难，教师应引导学生找到探究的对象或及时分解问题，以降低探究的难度，使学生顺利地学会探究。
学生探究学习的过程也是合作学习的过程，教师应该在学生探究的过程中积极鼓励学生之间的合作与协商。
本环节从再现历史场景、体验历史发展入手，旨在引导学生在新形势下分析问题、解决问题的过程中，深刻理解和掌握人民空军的发展历程。其中，第一个问题是评价以再现历史场景为出发点的体验式学习，通过解决问题达到情感目的。2.突破本课的另一个难点；学生应该引导他们在表演时突出蒋道平的英勇斗争，受到人民的广泛赞扬。第二个问题是，是为了完成过程目标吗？和设计，注意引导学生总结体验过程和注意事项。第三题旨在实现1的情感目标，巩固2的情感目标，对能力要求很高。
在这一环节中，学生的学习方式是灵活的，包括探究和体验，以及调节学生学习情绪和学习氛围的目的。
该环节从历史图片资料入手，旨在引导学生深入理解和掌握我国导弹部队的发展历程，巩固在新形势下分析问题、解决问题过程中已经达到的情感目标。第四个问题旨在完成过程目标2。在前面探究的基础上，此时老师要引导学生回忆前面的探究过程，然后结合这个环节的系列问题进行回答。同时，在后续问题的探究中，引导学生回忆解题前的探究环节和注意事项。
复习巩固深化。
用以下问题引导学生从新的角度总结本课内容，完成过程目标？还有情感目标？突破本课最后一个难点:理解“钢铁长城”的含义。
1.这节课的重要内容是什么？根据这些内容，你能说出“钢铁长城”的含义吗？从新中国的钢铁长城可以学到什么？
2.本课的学习过程基本采用小组学习的方法。你能告诉我小组学习的好处吗？你在小组学习中向同龄人学习了哪些学习方法？
在学生展示探究结果时，要及时引导和纠正学生的学习错误，鼓励学生大胆探索。
认真审题，根据题型要求重新总结本课内容，回忆所学的相关知识，解决问题链。
1.人民海军、人民空军和导弹部队的发展。主要是指人民军队英勇战斗的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑了保卫祖国领土和安全的坚实防线。这就是“钢铁长城”。为祖国国防事业的快速发展感到自豪；为祖国的先进科技感到自豪；为更加繁荣的祖国而努力学习等等。
2.可以集思广益，全面形成问题的答案，避免出错。同行认真审题，认真刻苦的学习精神感染了自己。根据自己的具体情况回答即可。
这一环节的目的是引导学生在新的形势下分析问题、解决问题，根据问题的要求重新总结本节课的知识，回忆所学的相关知识，从而深刻理解和掌握本节课的知识，完成本节课的过程目标3和情感目标3，实现明智读史的教育功能。
总结
通过这一课，我们对解放军的发展壮大有了一个简单的认识。人民解放军的发展是党和国家高度重视的结果，也是我国科技快速发展的表现。中国经济的快速发展为解放军的发展奠定了坚实的经济基础。当然，我国人民的辛勤劳动，特别是军事科学家的奋斗，直接促进了我国国防力量的增强。作为一个中国人，我们能不为我们国防的强大而自豪吗？最重要的是，我们学会了如何学习，尤其是如何学习历史，如何成为历史学习的主人，如何从历史学习中汲取成长的经验，以便更好更快地成长。
安排课外活动:预习下节课的内容；收集关于新中国国防力量发展的图片。