历史关键知识讲解

顺序记忆法:

就是按照事件发生和发展的顺序来记忆它们。这种记忆法是最常见的。如:一战过程:1，1914，萨拉热窝事件；马恩河战役。

2.1915年，意大利参战。

3.1916年，凡尔登和索姆河战役。

4.1917年，美国和中国参战；俄国革命。

5.1918年，奥匈帝国崩溃；德国投降了。

美国独立战争的过程:

1，爆发:1775列克星敦枪声。

2.建军:1776第二次大陆会议召开。

3.中华人民共和国成立:1776年大陆会议发布独立宣言。

4.转折点:1777萨拉托加。

5.胜利:约克镇英军1781投降。

6.和约:1783英国承认美国独立。

这是中考历史重大事件表，按时间排列。中国历史，世界历史。

这是纯时间轴，上面的内存不错。你可以看看这个简短的联系记忆。

中考将侧重于历史知识的整合，8、9年级的知识从横向到纵向给。所以在复习过程中注意这一点，会起到事半功倍的效果。改革命题、科技革命命题、中美日关系命题是历届中考必考题。

2.初中历史知识点汇总(急)中考历史复习资料。

黄艳尧舜夏商周，春秋战国乱悠悠；

秦汉晋统一，南朝北朝为对手；

隋唐五代十国，宋元明清帝王歇。

中国历史第一卷

一、中国古代居民

1.中国已知最早的人类是云南元谋人，距今约1.7万年。

2.北京人生活在大约70万到20万年前，最早使用自然火。

3.中国是世界上最早种植水稻和谷子的国家。6000多年前，生活在长江流域的河姆渡人已经种植水稻，生活在黄河流域的半坡人在5000多年前就已经种植了世界上最早的谷子和蔬菜。

二、夏、商、西周时期的奴隶制

1大约公元前21世纪，于建立了中国第一个奴隶制王朝——夏朝。这说明皇位世袭制取代了“退位制”(通过选举产生部落联盟首领的方法称为退位制)。

2.大约公元前16世纪，商朝建立于唐朝。商朝，盘庚迁都殷，稳定了统治。

3.商代的司母戊鼎是世界上发现的最大的青铜器。(记得大家熟悉的P12书中慕斯武丁的图片)湖南宁乡出土的四羊方尊是一件精美的青铜器。

4.大约在公元前11世纪，周武王出兵灭商，建立了西周。

5.西周实行分封制，春秋时期分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。秦朝实行中央集权制。唐朝有三省六部。唐代中书省、门下省、尚书省是中央最高统治机构。元朝中央与地方机构:中央实行一省制:元朝废除三省，设立中央刺史省为最高行政机构，枢密院为最高军事机构，同时设立郑玄院，统率宗教事务，管理* * *地区；地方实行省制:除河北、山西、山东由中书省直接管理外，还有一个省制省简称中书省。

3.初中历史知识百科初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学人类在材料领域已经进入钢铁时代。

电气化和钢铁时代的到来标志着现代工业的兴起。七、一战1、《三国同盟》与《三国协定》图三国同盟《三国协定》2、同盟《三国协定》成员国，欧洲北方形成两大军事对抗集团的严重后果:IX P99-101 19 20世纪末，欧洲形成两个。

正是这两个军事集团之间的斗争导致了第一次世界大战。3北知萨拉热窝事件:p 104 1914 2004年6月，奥匈帝国王储费迪南大公参加在萨拉热窝举行的军事演习，被塞尔维亚秘密组织成员普林西普开枪打死，史称“萨拉热窝事件”。

萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火索。以凡尔登战役为例，理解一战给人类社会带来的巨大灾难。

北:九商P107上凡尔登战役是第一次世界大战中最残酷的战役。整个战役，双方投入近百万人，激战数月。结果，法军成功抵御了德军的进攻。

凡尔登战役是第一次世界大战中伤亡最多的战役之一，其中法军伤亡46万人，德军伤亡30万人，总共伤亡70多万人。历史上称之为“凡尔登绞肉机”，用来形容战争的残酷。第一次世界大战持续了四年零三个月。33个国家参加了世界大战，6543.8+0.5亿人卷入战争。

战争已经蔓延到欧洲、亚洲和非洲。双方共有840万人阵亡，另有265，438+000人受伤。战争期间，双方共花费2084亿美元。八、科学与思想文化1。牛顿的主要成就。

北:P119英国科学家牛顿《自然哲学的数学原理》提出了运动三定律和万有引力定律，创造性地建立了经典力学的完整体系——牛顿力学，被称为“现代科学之父”。2.达尔文主要成就北:九上P120英国生物学家达尔文写了《物种起源》。

生物进化理论完全建立。达尔文的进化论第一次将生物学置于科学的基础之上，引发了科学和社会领域的革命，也为生物学家和其他科学家的科学研究奠定了基础。3.爱因斯坦的主要成就。

德国、奥地利、匈牙利、意大利、英国、法国、俄国北:九上P121爱因斯坦提出了物理学中著名的相对论。4.伏尔泰的基本命题是北:P115，法国启蒙运动的先驱和最著名的思想家之一。他将批判的矛头指向封建专业化，尤其是其精神支柱——天主教会。

5.托尔斯泰主要作品:北九P125列夫·托尔斯泰是俄罗斯最伟大的作家之一。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。6.贝多芬的主要作品，德国伟大的作曲家，有以下代表作:《英雄交响曲》、《世界当代史》(九级以下)。一、苏联对社会主义道路的探索1。了解俄罗斯彼得格勒武装起义1917；了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生:9月P3 1917 165438+10月(俄罗斯历65438+10月)列宁领导彼得格勒武装起义取得胜利。

列宁领导的苏联人民委员会成立了，世界上第一个社会主义国家诞生了。2.了解列宁在社会主义建设北方的探索:九下P4在列宁的领导下，1921年，苏俄开始实行新经济政策，到1925年，苏联的国民经济恢复基本完成。

新经济政策将社会主义与市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来，对小农国家走社会主义道路具有深远的指导意义。二、凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界1。了解凡尔赛条约和九国公约的基本内容。北:九次p 12 1916 6月，巴黎和会战胜国与德国签订《凡尔赛条约》。

和约的主要内容是:(1)阿尔萨斯和洛林归还法国；银河东岸50公里范围内不得设防；承认波兰独立后，其部分领土被转让给波兰和其他国家。(2)德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。

(3)废除德国的普遍义务兵役制。(4)德国应该支付大量战争赔款。

北:P14 1922年9月，出席华盛顿会议的九国代表签署了九国公约。主要内容包括:尊重中国的独立、领土和行政完整；中国保证中国所有国家“机会均等”，对外“门户开放”。

公约打击了日本独占中国的计划，但没有包括中国要求废除领事裁判权、归还租借土地、关税自治等内容，为列强共同掠夺中国提供了条件。从巴黎和会到华盛顿会议，列强建立了“凡尔赛-华盛顿体系”。

2.以“工业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。《全国工业复兴法》是整个新政的核心和基础。

《民族工业复兴法》的主要内容:规定各企业的生产规模、价格水平、市场分布、工资水平和工作时间，规定工人有集体谈判权，规定资本家必须接受的最长工作时间和应付工资数额。“新政”是美国资本主义的自我调节，开创了资产阶级大规模干预经济生活的先河，进一步完善了美国国家资本主义的垄断地位，是资本主义发展史上的里程碑。

“新政”取得了良好的效果，使美国度过了危机。三。二战1。了解慕尼黑会议北:IX P36 1938 9月底，英法德意四国在慕尼黑召开会议，签署了《慕尼黑协定》。

协议规定，捷克斯洛伐克的苏台德区和与奥地利接壤的南部地区割让给德国，捷方在十天内撤出上述领土；英法对付捷克斯洛伐克。

4.初中历史知识点概括了初中历史中重大历史事件的性质。1.太平天国运动的性质是一场伟大的反封建反侵略的农民运动。2.1894-1895年中日战争的性质是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜和侵略中国而挑起的侵略战争。3.义和团运动的性质——农民反帝爱国运动4。洋务运动的性质——一场失败的封建统治者的自救运动5。戊戌变法的性质——一场自上而下的资产阶级改良运动6。辛亥革命的性质——中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。新文化运动的性质——是中国的。9.北伐的性质——反帝反封建的资产阶级民主革命10。南京市民的本质* * *-代表大地主大资产阶级的利益1。五四精神-爱国、进步、民主、科学。井冈山精神——信念坚定、艰苦奋斗、实事求是、敢于创新。3.长征精神——坚定革命理想信念，坚信正义事业必然胜利的革命乐观主义精神；不怕任何艰难险阻，不屈不挠的革命英雄主义精神，不怕牺牲；与人民生死与共，荣辱与共，团结互助，万众一心。5.延安精神——艰苦奋斗的精神；是全心全意为人民服务的精神；是理论联系实际，不断开拓创新的精神；是实事求是的精神；是自力更生，艰苦奋斗的创业精神。6抗日精神——爱国主义、英雄主义和民族团结7。西柏坡精神——两种“敢于斗争、敢于胜利”的革命精神；两个“好”的科学精神(善于摧毁旧世界，善于建设新世界)；“坚持”的两种民主精神(坚持依靠群众，坚持团结统一)；两个务必的企业家精神(一定要保持谦虚谨慎的作风和艰苦奋斗的作风)。8.抗美援朝精神——①以祖国和人民的利益为重，为祖国和民族的尊严而奋斗的爱国精神；(2)英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；(3)不畏艰难，始终保持高昂斗志的革命乐观主义精神；(4)完成祖国和人民赋予的使命，慷慨地献出自己全部的革命忠诚；⑤为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。9.雷锋精神——全心全意为人民服务的共产主义精神。希望对你有帮助。大学毕业已经1多年了。

5.谁能帮我总结一下历史的知识点？只有北师大版！(不知道能不能，15.16自己总结一下，按照提供的表格试一试，对你有帮助！)

13课

秦朝的统一:公元前260年的秦赵之战。六国无力抵抗秦国的进攻。

公元前230年至公元前221年，嬴政先后吞并了汉、赵、魏、楚、燕齐。建立我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家秦朝，以咸阳为首都。

秦朝灭亡:公元前209年夏，光武大泽乡，陈胜起义。“王侯将相，你宁要哪一种？”中国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。

公元前207年，项羽巨鹿之战。刘邦攻占咸阳，秦朝灭亡。

公元前206-202年，楚汉之间发生了一场战争。刘邦建立了汉朝，以长安为首都。西汉开始。

秦国统一的背景(条件):(1)自战国以来，统一成为大势所趋。⑵商鞅变法后，秦国成为七国中最强的国家，为统一奠定了坚实的基础。(3)长平之战后，六国再也抵挡不住秦国的攻势。(4)秦始皇的伟大才能是粗略的。

秦统一的意义:(1)结束了春秋战国以来封建混战的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，把中国历史推向了一个崭新的阶段。秦统一后，人们可以有一个相对稳定的生产环境。⑶秦朝实行了许多消除割据因素的措施，加强了各地区的经济文化联系。这些措施延续了2000多年，奠定了中国长期统一的基础。

6.学习世界史的基本知识点有哪些？恳请为您提供一个学习思路，希望对您的学习有所帮助。

世界史不是中国史，地域也局限于这样一个地域，范围是全世界，但有时也不是在这么大的世界里，而是在几个国家或地区。确定几个影响世界历史大发展的转折点。个人认为是:1。地理大发现2。第一次工业革命。第二次工业革命。第一次世界大战5。第二次世界大战抓住这些要点，围绕这些要点把世界历史串起来。同时可以了解这几个点的背景、条件、产生、过程、影响。然后你脑子里就会有一个世界历史的大致框架。那么我们要做的就是小心翼翼的把各种书(指各种小知识点)放在现有的书架上。

7.一个历史知识点有哪些方面，比如背景，内容，影响，你还在说什么？包括的内容一般有:

1，历史背景

(国内+国际)(经济+政治+文化+)...)

(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...

(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...

(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...

2.历史条件:与背景分析基本相同，更强调有利因素。

3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)

⑴主观原因:事件的发起，参与者内部的经济、政治、思想因素。

⑵客观原因:自然、社会环境、外部经济、政治、思想因素等。

原因广度与背景分析法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。

4.原因的深度:

原因:→直接→主要→基本

(1)直接原因:最直接的偶然因素(导火索、借口等。)导致事件发生。

⑵主要原因:包括引发事件的主客观因素。

⑶根源:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等。

他们之间既有层级差异，又有联系渗透。例如，五四运动的直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的壮大、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素。根本原因是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析:

生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内部矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...

6.过程、结果、影响、意义、作用、比较、特点等。

8.历史知识点近代中国社会生活的变迁2008年2月24日星期三晚上09:22近代中国社会生活的变迁这一部分主要讲述近代中国社会生活的变迁，主要针对工业社会对落后中国的潜移默化的影响，因为这一部分从近代中国社会的衣食住行、社会习俗等方面反映了近代中国社会的变迁。

如果学生只是简单地理解和掌握这本书，就会失去这部分设计的意义。所以我设计了这样的教学思路:1，地域环境设计思路。我们生活在烟台，一个近代中国社会被迫开埠的港口城市。

于是我设计了一个想法:假设你生活在现代的中国烟台。有一天，你要去上海探亲，你要做两件事:第一，你怎么和你的亲戚取得联系，告诉他们你要去看望他们？第二，你设计如何去上海。这两个问题的设计是想让学生看完课本后得出一个结论，即工业革命的成果对我们的出行和交流产生了什么样的实际影响？也能让学生真切感受到工业革命成果的影响力。

通过学生的不同回答，不仅激发了学生的学习兴趣，还可以让学生回答你现在可以如何设计去上海，让学习与我们现在的生活紧密相连。学历史是为了学以致用。

2.旅游创意设计。这个思路是紧扣第一题的思路设计的，让这部分知识紧密结合，而不是让学生感到陌生。

我的设计思路是:有一天，你到了上海，你的亲戚会带领你游览上海。问题是，通过你的视野，解释你在上海看到的，并尝试解释以下原因。

为此，我把同学们分成了四组:时尚组、美食组、礼仪组、住宿组。然后，通过阅读课本，让不同的小组解释他们所听到的和看到的，并解释原因。如果这个组的学生漏答了，让其他组的学生补充解释。不同的群体也可以形成一个大的挑战。

学生的学习兴趣空前热烈，讨论、比较、讲解。这堂课真的起到了很好的作用。

3.课后题的设计思路:一是让学生自己试着写题。二是让学生给学生写的题目加选项。

第三，教师设计试题，让学生填写选项。这样既提高了学生的兴趣，又调动了学生的思维，而不是简单的让学生去做。

以上课堂片段的设计得到了学生的认可，对我来说也是很大的鼓励。在后来的教学过程中，我努力创造新的思维模式，让课堂效果更好，也让学生更喜欢历史。