九年级历史教学工作计划
九年级历史教学工作计划1新学期即将开始。这学期继续教九年级1班到4班的历史。为了更好地完成新学期的教育教学工作，使今后的工作有目的、有计划、有组织地顺利进行，特制定本学期历史教学工作计划:
一、总体目标:
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，以学生发展为中心，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
二、教学内容:
教学内容主要是应对中考。包括《中国古代史》、《中国近代史》、《世界史》六本教材的复习。教材最显著的特点是体现了学生的主体地位，充分发挥了学生学习的主动性，培养了学生的创新精神，更加关注资本主义发展史。
第三，学生情况的分析
学生现状分析:
九年级学生心理和生理都处于变化期，思想波动较大。他们对学习历史不感兴趣，缺乏一定的热情和学习。教师需要采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
从上学期学生的学习情况来看，部分学生基础知识掌握较好，但也有相当一部分学生比较懒惰，不愿意写作。针对以上情况，采取措施提高优秀率，快速提高学生成绩才是重中之重。
另外，教材中所描述的知识是世界历史，内容广泛，时间跨度大，而且有中考的任务。在调动学生的思想上，会让他们意识到学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便了解他们。其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优势和劣势，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时要两头兼顾。让所有学生都能在中考中取得好成绩。
第四，提高教学质量的措施:
1.首先备课，做到教材准备，学生准备，教法准备，学法准备。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等的受教育权利，坚持因材施教，通过分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，坚持基础性、科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本功训练。
2.课堂教学是教学工作的中心。只有有效提高课堂教学的质量和效率，才能大大提高教学质量。课堂教学要以培养学生能力为核心，优化课堂教学，提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，培养学生自主学习能力和主动参与意识，加强学习方法指导，使学生在主动探索中获取知识，提高自主学习能力。
3.课堂教学坚持整体性原则，在教学过程中始终将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融为一体，让学生全面发展，从实际出发积极探索实践。探索具有自身特色的教学模式。
4.规范教学语言，性格开朗，按时上课，关心学生，注重对学生学习方法的指导，让学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握和理解历史的一些基本技能和方法，如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片和图表；收集和整理与历史研究有关的资料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题。
5.在教学中考虑学生的年龄特点和心理特点，从学生的理解水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与教学活动，同时从教学内容和教学活动的角度启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生负担。
6.有效作业是学生复习巩固所学知识和教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，安排有效的学习任务，为不同层次的学生设计不同的学习任务，从而在课堂上完成练习。及时批改和反馈考试和作业。检查有无泄漏并填补间隙。
动词 （verb的缩写）咨询:
辅导的重点是资优学生和暂时的后进生，即注重培养学生的创新精神和各种能力，检查和补充知识，指导学习方法，以及对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养学习意志、习惯、方法等非智力因素。
在辅导中要贯彻因材施教的原则，帮助那些有余力的优秀学生发展个性，进行创造性学习，培养创新能力。让优生在课堂上发挥关键作用，带动班级形成积极向上的学习氛围。对于学困生，要利用学校开展的辅导工作，从多方面关爱他们，帮助他们掌握历史基础知识，增强学习信心，全面提高教学质量。上学期，和颜作为我的导师，在期末考试中都取得了优异的成绩。这学期，我选择了邢海泉和王家卫，努力养成良好的学习习惯，提高成绩。
九年级历史教学工作计划2九年级下学期是整个初中历史教学的重中之重。不仅要学新课，还要复习整个初中的中国史和世界史内容，以迎接中考。千里之行始于足下。从现在开始，我们要积极准备历史中考。为了更好地开展个人教学工作，顺利完成学校布置的任务，争取优异的教学成绩，我们制定了本学期的工作计划。
这学期我继续教九年级六个班的历史。教学任务重，必须付出更大的努力，好好备课，上好每一节课，及时巩固课堂，及时消化，力争每一节课都有实效。为此，将采取的具体措施如下:
1，要引导学生牢固树立中考意识，让他们认识到中考的紧迫性和竞争性，让他们认识到面对中考争夺积分的必要性。
2.为了提高课堂效率，继续加强预习，可以预留一到两个题目让学生提前思考，带着问题预习，或者利用同步探究的自主探究环节，为下一节课做准备。
3.课前做好巩固测试，最后一节课测试最基础的知识，及时反馈。或者检查预习巩固自主学习的效果。对考试成绩不理想的学生进行个别辅导和帮助，可以通过教师和小组互动使双方受益。
4.响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活中的时事，提高学生学习历史的兴趣。根据历史的特点和学生的认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史并不枯燥，让学生在课堂教学中潜移默化地记住知识点。
5.引导学生积极参与课堂教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强学生对知识的理解和应用。
6.加强运动训练和学习指导，巩固基础知识。在解题过程中，注重答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生审题思维和能力的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制性词语，加强答题的准确性、完整性和规范性。
7.课后巩固很重要。初三学生学习压力大。所以我会在制定复习计划的时候把知识点更直观更系统的展示出来，然后再补充相应的中考试题。以学习计划为抓手，进一步发挥小组合作互助和组长、课代表的检查监督作用，提高学生学习的自主意识，全面推进历史学习，不断提高成绩。
8.班级活动的安排
省略
九年级历史教学工作计划3九年级的教学是学校工作的重中之重。为确保明年中考顺利完成，我们要深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科课程标准，规范教学行为，全面提高课堂效率。根据九年级学生的特点和九年级的特殊性，计划如下:
一、课程理念:
要树立“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生得到的课才是好课！面向全体学生，关注学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素质；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，注重对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面的基本要求，注重培养学生终身学习的愿望和能力。最好的教育是自我教育，这学期加强对学生的自我教育，把学生内化的知识转化为外在的行为，培养学生良好的思想道德心理素质。
二、指导思想
1，弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生思想情感教育，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。要求学生掌握对世界历史事件和历史人物的基本认识，逐步培养其历史唯物主义的基本观点，以及运用历史唯物主义的基本观点观察和分析问题的能力。本学期，我们将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建创新课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师应该反思的主要内容是如何优化教学设计，不断提高课堂教学效率；学生应该反思的主要内容是学习热情、学习策略和学习方法是否运用得当，学习效率是否不断提高。
2.九年级上学期是一个特殊的学习阶段。为了充分准备中考，整个一年的课程都要上学期学完。面对这种特殊情况，作为一名教师，首先要对教学进度有所了解；其次，要熟悉整本教材的内容，认真研读教材，抓住重点，突破难点。每一节课都要言简意赅，在此基础上让学生能够提高能力。
3.发扬备课组的团队合作精神，统筹安排各班教学工作。认真向其他老师学习，密切关注中考信息，把握中考动态，研究教材教法，学生学习方法，落实教学工作。
第三，具体措施
1.根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，无教案上课，做到有计划、有针对性。
2.注重分层次教学，在作业的布置上对不同层次的学生表现出不同的要求，让他们都能在原有的基础上提高自己。特别是要多关心后进生和学困生，给他们更多的关心和帮助，让他们在小进步、小变化中体会到学习的快乐，树立学习的信心。课堂上注意学生知识的反馈，及时调整教学进度。在稳定中求发展。
3、注重课堂上的激励机制，鼓励学生学习，让他们体验学习的成功感。不能忽视差生的学习和情感，不能一味追求效率和进步而忽视中学生的学习。
4.做好试卷分析，及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。
5、激发学生学习历史的兴趣。
充分利用故事导入和多媒体教学，把学习历史的重要性一一列举出来，培养他们的兴趣，为提高学习成绩打下一定的基础。另外，教给他们一定的方法，比如:他们记性好的时间是早上，反复记忆历史知识，对学习有进步的学生及时表扬，树立学习历史的典型，建立学习历史的兴趣小组。每个班至少有两个学生是兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史知识有一定的了解，形成自己的特长。通过他们也可以带动和影响其他同学，全面提高历史成绩。
九年级历史教学工作计划4一、指导思想:
注重学生的发展，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、目的要求
1，弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生思想情感教育，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
2.要求学生掌握基本的历史知识，了解世界历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及用历史唯物主义的基本观点观察和分析问题的能力。
三、教材分析
初三上学期的历史内容是世界史，从古代到现代跨度非常大。因此，梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期的核心内容。要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。另外，如何做好总复习也是这学期的重点。
第四，学生情况的分析
各班学习基础不平衡，部分同学基础差。因此，在这一段时间的教学中，我们应该尽力帮助他们建立学习信心，使他们能够顺利毕业。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
2.引导学生阅读教材，理解问题，分析问题，回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性学习方法。
3.加强辅导，协调班级发展，让每个学生都能顺利毕业升学。
六、教学时间表:
这一阶段共20周，共60课时。具体安排如下:
1 ——第7周世界历史
第7周-14第一轮复习。
14 ——第20周第二轮复习。
九年级历史教学工作计划一、总体目标:
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，以学生发展为中心，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。建立历史与其他学科的对话能力，努力提高教学境界；实施综合学习，提高学生综合分析能力。
第二，到课堂要效率，到40分钟要质量。
历史，在学生眼里就是所谓的副科，学生不重视。所以很难拿到成绩。学生平时上课不认真。针对这种情况，我会在开学时做好学生的思想工作，明确历史的重要性。七年级的孩子是基础阶段，我要详细做好自己的工作。九年级的孩子应该参加考试，让学生对历史有正确的认识。让学生改变历史在他们心目中的地位。注意培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。只要学生有兴趣，一切问题都会迎刃而解。
关注学生，深入了解学生，根据学生的差异采取不同的教育方法。我的原则是:能在课堂上解决的问题，永远不要在课后解决。为了提高学生的兴趣，因为七年级的学生对表演更感兴趣，上课积极回答问题，为了充分调动学生，我还是用去年高校的那种课堂教学模式，学生看书，老师提问，学生回答，老师认真讲。我会认真研究自己创造的问题，让这些问题让学生更多的参与到自己的课堂中。
第三，做好第一次质量预报的准备工作。
九年级学生面临入学考试，历史科目在考试中占60分。每一分钟都很重要。一月和一月的第一次预测很重要，备考是这学期的重点工作。根据我之前的工作经验，我准备从以下几个方面来备考:
1，认真研究考题。
近年来，历史学科在题型、做题方法、题型等方面都有了很大的变化。《孙子兵法》里有一句话，百战不殆。如果不知道题目，很难做好复习。研究问题，充分发挥合作精神是非常重要的。要动员历史老师认真研究近几年的题型，让大家集思广益，确定重点。一方面在教新课的时候渗透，另一方面准备复习。
2.做好集体备课
齐心协力打造优秀产品，备考，集体备课，这一点很重要。在备课上，我会和其他老师一起认真备课，把重点、难点和最重要的准备好，把试题准备好，把那些经典的试题挑选出来给学生做。另外，还要准备方法，这对于提高学生成绩非常重要。无论学生如何掌握这些方法，他们都能应付这些变化。备课的内容是为了以后用而写的。
3、做好专项审查
新课结束时，利用专题复习的形式，让学生对知识的系统性有一个整体的、系统的了解，从而加强对知识的横向和纵向理解。所以组织一个专题是一段时间的重要工作。
第四，做好学生管理工作，做好德育和法制教育。
管理好自己的课堂是提高我课堂教学效率的重要保证。所以我会把我的理论知识运用到管理中，注重培养学生的德育。本学期将在课堂教学中教授一些法学教育和学科教育中的法律知识，增强学生的法律意识。近年来，未成年学生犯罪现象仍时有发生，且呈上升趋势，低龄化、团伙化、严重化，形势更加严峻。这凸显了我国中小学法制教育的薄弱，加强中小学生法制教育十分重要。
我也知道我的责任。言传身教比言传身教更重要，老师的言传身教无时无刻不在影响着学生。要做学生的榜样，教师首先要做好要求学生做的事，做学生的榜样。相信只要努力，就会有成效。
九年级历史教学工作计划6 20xx中考来了。今年中考复习可谓时间紧，任务重。如何有效复习，提高成绩，是大家最关心的问题。为了在中考中取得更好的成绩，特制定以下复习计划。
首先，研究
研究就是研究学习情况，要了解分析学生学习的基础，制定相应的复习计划。
第二，研究和教学
1.复习教学原则:教师是“主导”，学生是“主体”，训练是“主线”。
在教学理念上，要改变传统的教学观念，体现新课程倡导的以学生为中心、教师为主导的教学理念，突出学生的主体性和参与性。教师的指导是学习指导:指导学生记忆和理解知识点，指导学生对知识点进行纵横联系。二、指导实践:课堂结构上教学与实践相结合，边讲边练，真正落实到学生实践中。训练方法要多样，要分层次。我们应该把物质训练作为拓展。材料在命题中无处不在，一定要重视材料的训练，每一堂课都要渗透材料教学。没有教材的课是不合格的课。
2.复习模式:吃透基础知识，突破重点难点，提高模拟训练。
(1)基础知识吃透，就是巩固知识，实施知识结构吃透。这就需要对考试所要求的知识进行全面的复习和记忆，而知识的掌握要建立在对结构的掌握和对知识结构的透彻理解的基础上。这样才能做到宏观把握，微观落实。
(2)重点难点的突破。每节课都要抓住重点和难点。在主题探究方式上有所突破。用非选择题训练巩固提高。
(3)模拟训练，强化应试指导能力。在能力培养上，要加强应试能力。这就要求:第一，要善于设计模拟试卷，模拟学业考题来训练学生；二是善于利用城市编模拟试卷来考学生。并且在考试的评价上，可以讲一下审题的方法，解题的方法，答题的规范。这样我们的考试才能立于不败之地。
3、复习方法:坚持基础，强调能力，突出开放性。
基于教材的实施。复习要遵循考试对象的知识范围和“复习指导”部分的解释，但也要结合教材进行提炼，了解教材的具体史实和表述是什么。中考题在教材中有详细说明，老师根本不希望学生看教材，这是不能接受的。
在教学方法上，提倡主动式、体验式、启发式、问题解决式、讨论式、开放式教学。尤其是讨论和开放。在思维密集的地方，应该向学生提出问题进行讨论。教师要注重学生思维的归纳和思维方法的选择。对于学生的答案，只要是没有政治和道德错误的，都必须予以肯定，并鼓励学生的创新思维和个性化思维。
第三，研究和审查
1，认真学习考试说明。
(一)考试范围
复习中要严格按照课程标准，哪些知识该教，哪些不该教；能力包含什么，如何培养，要好好把握。
(2)复习指导系列中的考试说明。
(3)考试目标和要求
2.学习中考命题的原则。
(1)基础和能力并重。根据标准测试，70%的问题是容易的，15%是中级的，15%是困难的。所谓70%的易题，主要是以基础知识为主。所谓30%考中级题和比较难的题，就是考能力，主要是对知识和材料信息的理解和运用能力，尝试考一些历史理论和方法。
⑵追求热点话题、生活、素材、场景、思维、活跃度、开放性。
命题的方式是:以知识为立足点，追求热点话题和生活化，注重材料的引入和情境的设计，注重思维的过程和方法，注重实践活动的开展，鼓励开放式回答(只要没有涉及政治原则和道德原则的问题，敢于立论、有道理、有证据，就要肯定和鼓励)。
3.研究近几年的中考试题，把握今年中考的考试趋势和意图。我们可以用表格的形式对近四年的中考试题进行梳理和对比，并在此基础上进行大胆的预测。
4.收集中考信息，充分利用各种渠道，把握今年中考趋势。
总之，只要我们坚定信念，扎扎实实落实好每一节课，就一定能在中考中创造辉煌的成绩。