“挖野菜”教案
《挖野菜》1教案教学目标；
1.通过讨论，我们知道了野菜的名称、特点、生长环境以及挖野菜需要的工具和材料。
2.愿意参与小组讨论和准备材料，有一定的任务意识。
教学准备:
1，老师提前挖了一些野菜，每组一个。
2.活动前，孩子们做一份关于野菜的问卷。
教学过程:
1.老师引导孩子说话，感知野菜的特性。
老师:你吃过什么野菜？
老师有对应野菜的意外，帮助孩子初步了解各种野菜的名官和外观特征。
老师:你还知道哪些野菜？为什么叫野菜？
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。
请在小组面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特点和自己的发现。
2.引导幼儿讨论野菜的生长环境。
老师:我们知道这么多野菜。你想挖野菜吗？它们可能生长在哪里？它喜欢湿的还是干的？你喜欢阳光还是黑暗？为什么？
老师引导孩子分组讨论，鼓励孩子大胆发表意见。
3.引导孩子讨论挖野菜需要的工具。
老师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方，但是我们怎么挖呢？需要哪些材料来帮助我们？挖出来的野菜应该放在哪里？(让孩子们分组讨论，然后依次介绍。)
老师:谁来准备这些材料？(每组进行一次讨论。老师鼓励孩子自己准备工具，落实到每个孩子身上，帮助孩子形成一定的任务感。
“挖野菜”教案2活动目标
1，通过观察对比，正确识别并找出野菜。
2、会正确使用工具挖出野菜。
3.体验参与户外活动的快乐。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
1，小朋友自带挖野菜的工具和装野菜的袋子。
2.老师带孩子们去附近的公园或郊区。
活动过程
1.老师带孩子去附近的公园或郊区，激发孩子挖野菜的兴趣。
2.讨论挖野菜时应注意的问题。
老师:你们都要挖野菜，带挖野菜的工具。那么挖野菜需要注意什么呢？
教师引导孩子注意工具的正确使用；不要离开你的同伴；如果公园有水，注意提醒孩子不要在水边玩耍。
3.组织孩子挖野菜。
老师:每个小组讨论野菜生长在哪里。大家按照你们的想法分组挖野菜，注意不要离老师太远。
孩子们分组挖野菜，老师巡回指导。当孩子分辨不清时，引导他们仔细观察，或者请技术熟练的孩子帮助其他孩子。
4.回到公园讨论并给两人一组分类。
请小朋友互相参观，比较同龄人挖的野菜。
老师引导孩子根据野菜的种类进行分类，老师和孩子一起检查，特别是让孩子区分哪些不是野菜。
5.分享野菜。
老师:你吃过什么野菜？挖的野菜怎么吃？
老师组织孩子们把挖好的野菜清洗干净，送到厨房处理。
组织孩子品尝野菜食品。
活动反思
今天科学活动的主题是“挖野菜”。这个活动有两节课。三月，我反思了科学“挖野菜”的教学。第一节课是让孩子认识野菜，从外行人的特征和颜色去观察。马兰是一种野菜，它的形状很容易辨认。孩子们会立刻记住它。荠菜类似于杂草的形状，孩子很容易混淆。
第二节课是让孩子挖野菜，这必须在孩子认识野菜的前提下进行。“三月科学挖野菜的教学反思”的教学反思。有了第一节课的准备，孩子们有信心能够挖野菜。在挖野菜的过程中，孩子们在小心翼翼地寻找野菜。一有发现，就叫同伴一起挖。
虽然是“挖”野菜，但孩子们小心翼翼地不敢去挖野菜的根。在活动中，我也发现有些孩子把草当成了野菜。回到教室后，我让孩子们把挖出来的野菜分类。大部分是马兰，只有少数是荠菜，还夹杂着一些草。王新多瞪大眼睛问:“这菜能吃吗？”我笑着说:“是的，你可能吃过这道菜。”孩子们很好奇，我就给他们讲了几种野菜，比如荠菜馄饨，马兰豆干等等。
孩子们听后惊讶地说:“我吃过香的，还能炒。”张德成也说:“回家和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对孩子的天真可爱，我觉得科学活动可以从孩子的兴趣出发，让他们坐下来，激发孩子主动学习的热情，让他们在快乐中探索知识。
“挖野菜”教案3活动目标:
1，通过观察对比，正确识别并找出野菜。
2、会正确使用工具挖出野菜。
3.体验参与户外活动的快乐。
活动准备:
1，小朋友自带挖野菜的工具和装野菜的袋子。
2.老师带孩子们去附近的公园或郊区。
活动流程:
1.老师带孩子们去附近的公园或郊区。
激发孩子挖野菜的兴趣。
2.讨论挖野菜时应注意的问题。
老师:你们都要挖野菜，带挖野菜的工具。那么挖野菜要注意什么呢？
教师引导孩子注意工具的正确使用；不要离开你的同伴；如果公园有水，注意提醒孩子不要在水边玩耍。
3.组织孩子挖野菜。
老师:每个小组讨论野菜生长在哪里。大家按照你们的想法分组挖野菜，注意不要离老师太远。
孩子们分组挖野菜，老师巡回指导。当孩子分辨不清时，引导他们仔细观察，或者请技术熟练的孩子帮助其他孩子。
4.回到公园讨论并给两人一组分类。
请小朋友互相参观，比较同龄人挖的野菜。
老师引导孩子根据野菜的种类进行分类，老师和孩子一起检查，特别是让孩子区分哪些不是野菜。
5.分享野菜。
老师:你吃过什么野菜？挖的野菜怎么吃？
老师组织孩子们把挖好的野菜清洗干净，送到厨房处理。
组织孩子品尝野菜食品。
“挖野菜”教案4活动目标:
1.通过讨论，我们知道了野菜的名称、特点、生长环境以及挖野菜需要的工具和材料。
2.愿意参与小组讨论和准备材料，有一定的任务意识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养孩子探索科学现象的兴趣。
活动准备:
1，老师提前挖了一些野菜，每组一个。
2.活动前，孩子们做一份关于野菜的问卷。
活动流程:
1.老师引导孩子说话，感知野菜的特性。
老师:你吃过什么野菜？
老师有对应野菜的意外，帮助孩子初步了解各种野菜的名官和外观特征。
老师:你还知道哪些野菜？为什么叫野菜？
引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。
请在小组面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特点和自己的发现。
2.引导幼儿讨论野菜的生长环境。
老师:我们知道这么多野菜。你想挖野菜吗？它们可能生长在哪里？它喜欢湿的还是干的？你喜欢阳光还是黑暗？为什么？
老师引导孩子分组讨论，鼓励孩子大胆发表意见。
3.引导孩子讨论挖野菜需要的工具。
老师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方，但是我们怎么挖呢？需要哪些材料来帮助我们？挖出来的野菜应该放在哪里？(让孩子们分组讨论，然后依次介绍。)老师:谁来准备这些材料？(每组进行一次讨论。老师鼓励孩子自己准备工具，落实到每个孩子身上，帮助孩子形成一定的任务感。
活动反映:
今天科学活动的主题是“挖野菜”，就是让孩子认识野菜，从外行人的特征和颜色去观察。孩子们相信他们能够挖野菜。在挖野菜的过程中，孩子们在小心翼翼地寻找野菜。一有发现，就叫同伴一起挖。