初中班绘本教案:谁的自行车？
初中班绘本教案:谁的自行车1活动目标:
1.喜欢并积极参加绘本阅读活动，尽量有序阅读。
2.注意画面细节，根据自己的经验进行简单的推测和联想。
3.体验阅读的乐趣，愿意自由表达自己的想法。
活动准备:绘本《谁的自行车》ppt，部分自制书籍，绘本阅读心得。
活动流程:
首先，看图猜东西
1.展示PPT1(逐个展示自行车零件)。请猜猜它是什么。
2.总结:自行车主要由车架、坐垫、踏板、车把和前后轮组成。
3.让孩子谈论他们的自行车，听音乐模仿骑自行车。
第二，展示奇怪的自行车，引导孩子观察自行车的特殊之处。
1.展示PPT2(鳄鱼的自行车):这辆自行车好奇怪。它和小男孩的自行车有什么区别？
这辆自行车车身很长。你认为这是谁的自行车？为什么？
3.总结:鳄鱼的身体很长，所以他的自行车也很长，骑在上面会很舒服。
第三，引导孩子根据动物的特点猜测自行车的独特之处。
1.展示PPT3(袋鼠妈妈和小袋鼠):他们是谁？让孩子们想象袋鼠妈妈的自行车会是什么样子。它有什么特别之处？
2.展示PPT4(袋鼠的自行车):看，有了这辆自行车，袋鼠妈妈和小袋鼠出门既方便又安全。
第四，展示不同的奇怪自行车，激发孩子阅读绘本的兴趣。
1.展示PPT5:啊，有几辆专门为动物朋友设计的自行车。你想知道它们是谁的自行车吗？秘密就藏在这本谁的自行车里。我们去书上找答案吧。
2.说明阅读的要求:要从封面开始阅读，轻轻翻书，一页一页仔细观察，找出书中的秘密，看完后轻轻把书收起来。
3.孩子独立阅读。
五、请积极表达书中发现的秘密。
1.秀PPT11:这自行车真结实。谁发现了这是谁的自行车？为什么这是大象的自行车？(因为大象太重了，它的自行车轮胎很厚，骑在上面很安全，还有水桶和耙子，真的很有趣。) 2.小鼹鼠的自行车:这辆自行车最特别的地方是什么？这会是谁的自行车？为什么？小鼹鼠骑着这辆自行车回家方便多了。) 3.总结:原来这些自行车不仅看起来特别，而且有特殊用途，可以让动物朋友坐得更舒服更安全。
六、活动延伸:生活中的自行车
1.展示生活中特别设计的自行车，引导孩子观察并讲述。
2.在书中发现一个秘密:一个信封。
启发孩子自己设计自行车。
初中班绘本教案:谁的自行车2活动设计
骑自行车是孩子们最喜欢的运动之一。对动物的认知要从小类的外貌特征走向更深层次。所以这个活动就是把两者结合起来，让孩子根据自行车的特点，搭配相应的动物。
活动第一部分通过拼版游戏介绍，目的是让幼儿了解构词法的各个部分，让幼儿观察后有话可说；第二个环节是让孩子通过PPT根据对自行车的详细观察，猜测这辆自行车属于哪种动物。第三个环节是通过游戏结对的形式，让孩子进一步知道动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程。通过孩子对这个故事的兴趣，把孩子的注意力引向一本绘本，让孩子爱上阅读。
活动目标
1，用完整的句子表达观察到的图片内容和自己的猜测。
2.根据自行车的特点推断自行车的主人，感受不同动物骑不同自行车的兴趣。
要准备的活动
1，一套自行车拼图。
2、绘本《谁的自行车》ppt课件。
3.故事里有几张自行车和动物的特别图片。
4.搭配两块展板。
活动过程
首先，玩拼图
关键问题:
1，能是什么？为什么你认为是...
2.这是谁的自行车？
我们骑的自行车有一个车把，一个车座，两个轮子，一对脚蹬，车身刚刚好。
第二，读故事
过渡问题:小男孩骑车会去哪里？(引导孩子根据生活经验推测)
(1)鳄鱼的自行车
关键问题:
1.男孩看到了什么？这辆自行车怎么样？
2.这是谁的自行车？为什么？辅助问题:需要这么长的自行车。动物的身体一定是…？那会是哪种动物呢？)
鳄鱼的身体很长，所以他的自行车很长，骑在上面会很舒服。
大象的自行车
关键问题:
这是谁的自行车？它有什么特别之处？
2.这可能是谁的自行车？
因为大象太重，它的自行车轮胎特别厚，骑在上面很安全。
第三，尽量搭配
1，转场:原来不同的动物根据自己的需求骑不同的自行车，真的很有意思。大象骑自行车去了一片草地。它看见了一辆特别的自行车。原来草地上停着很多特别的自行车。去看看他们长什么样！(展示展示板)
关键问题:你喜欢哪辆自行车？它有什么特别之处？(引导孩子看图，谈论他们最喜欢的特殊自行车)
2.小动物们也听说草地上有那么多有趣又特别的自行车，也很想去骑。我们找到了他们，找到了合适的自行车。
(1)展示动物图片，小朋友可以自由选择一种动物。
(2)匹配并说明原因。
原来，这些自行车不仅看起来很特别，而且有特殊用途，可以让动物朋友坐得更舒服、更安全。
第四，活动延伸
老师:哪些动物骑这些特殊的自行车？秘密就藏在这本《谁的自行车》里，我们可以在书中寻找答案。
活动反思
活动中，孩子们的兴趣持续不断，活动的过程也比较顺利。只是第二个环节的过程没有把问题解决清楚，所以活动结束后，孩子们明明知道，却说不出来。
初中班绘本教案:谁的自行车3活动目标:
1，可以关注图片细节，尽量进行简单的推测和联想。
2.愿意自由表达自己的想法。
活动准备:
绘本谁的自行车ppt。
故事中的一些动物图片。
一套自行车拼图玩具。
活动流程:
首先，玩拼图来引起孩子的兴趣
1，老师和孩子一起做自行车图形拼图。
老师:今天，老师带来了一个有趣的拼图。你愿意和我一起拼写它，看看它是什么吗？(自行车)
2、孩子开动脑筋一起完成拼图
老师:孩子们真聪明。其实我们今天要完成的一个任务就和这辆自行车有关。任务的名称是“谁的自行车”。
第二，看ppt故事导入，欣赏谁的自行车。
1.看ppt:这是谁的自行车？
2.这个小男孩骑自行车去哪里？(引导孩子根据生活经验推测)
3.一步一步地讲述这个故事
(1)鳄鱼的自行车
老师:这个小男孩在骑自行车的时候看到了什么？这辆自行车和那个男孩的自行车有什么不同？(给出特殊原因)
你认为这是谁的自行车？为什么？
总结:鳄鱼的身体很长，所以他的自行车也很长，骑在上面会很舒服。这是谁的自行车？蛇。
这里可以根据幼儿的情况，可提可不提)
大象的自行车
老师:这是谁的自行车？
它有什么特别之处？告诉我为什么。
这会是谁的自行车？
总结:因为大象太重，所以它的自行车轮胎特别厚，骑在上面很安全。ppt.5
第三，特种自行车
1，看，猜，说。
老师:这孩子真聪明，能看到各种自行车，还能找到主人。但是还是有很多小动物想找我们帮忙。你愿意吗？
(引导孩子看图，谈论这些动物能骑什么样的特殊自行车)
2.小动物骑自行车。
(1)展示动物图片。孩子们根据动物的特点思考和谈论他们的自行车会是什么样子。
(1)鼹鼠
问:他是谁？你住在哪里？有什么特点(特点:在地下挖洞，视力差)？他的自行车需要什么装备？(需要电灯)
生活
②毛虫
问:他是谁？你住在哪里？他和其他小动物有什么不同？他很小，脚也很多，所以他的自行车不需要蹬，而且要和身体成比例，小。他爬的时候会扭来扭去，弓着身子，不需要踩脚。
& lt& lt& gt& gt
③变色龙
问:他是谁？他有什么特点？他的自行车需要什么装备？(身体会随着周围环境改变颜色以躲避敌人)
④鸵鸟
问:他是谁？他有什么特点？他的自行车是怎么回事？他有强壮有力的长腿，跑得非常快，所以他自信的车不需要踩在脚下，鸵鸟的翅膀已经退化，不需要行走横杆。
⑤袋鼠
问:他是谁？他有什么特点？他的自行车会是什么样子？她胸前有一个包，里面装着她的婴儿和她的自行车。
6只鸭子
(2)说是，并展示相应的图片。
3.总结:原来这些自行车不仅看起来特别，而且有特殊用途，可以让动物朋友坐得更舒服更安全。
第四，延伸活动，设计专用自行车。
1，鼓励孩子积极用脑，发挥想象力。为你喜欢的动物设计一辆自行车，并谈谈设计原因。
2.自行车展览。
孩子们展示他们的自行车，其余的人猜这是谁的自行车。
活动反映:
这本书的素材来源于生活，是孩子在身边看到或经历的事情，所以孩子的学习兴趣很强，参与度很高。
通过读本的学习，孩子明白故事是按时间顺序叙述的，一周后的每一天，句子都相对展开。
在教学过程中，我注重动作的示范，让孩子模仿朗读者中出现的动词，加深对动词的理解。
缺点:
问题不是很开放，多少限制了孩子的想象力和思维能力。同时，他们过于关注课堂上活跃的孩子，而忽略了其他孩子的参与，希望在接下来的活动中吸取经验，提高教学质量。