“粘鼻子”幼儿园教案
和宝宝玩一个亲子游戏，你会发现宝宝在游戏中是如此的快乐。同时你会发现，自己的工作生活压力会一扫而空。
游戏准备:
画架、面部游戏贴片、手帕
游戏流程:
1.幼儿园老师把家长和孩子分组编号；
2.每组分配一个画架和一个面罩；
3.游戏开始，父母和宝宝迅速找出脸部的器官鼻子，然后放在一边；
4.然后，布置画架，宝宝和妈妈把除了鼻子以外的脸贴在一起；
5.贴好后，妈妈和宝宝同时后退，妈妈用手帕遮住眼睛；
6.按照妈妈的指示，宝宝会把鼻子贴在小人身上；
7.当妈妈觉得宝宝贴的位置合适时，告诉宝宝贴鼻子；
8.首先完成游戏的家庭获胜。
《粘鼻子》幼儿园教案2 1，教学介绍。
2.展示图片。请画这幅画。注意条理清晰，文字优美。
3.说一下游戏规则:用手帕蒙住眼睛，在同一个地方转三圈，然后走到舞台上，把鼻子贴在画面上正确的地方。
4.请伸出你的鼻子。
老师注重夸张的动作，方便学生记忆。如果老师带学生到站立的地方，可以大声说:“这是金猪鼻子，请拿好。”转的时候可以大声说:“现在转过去，我们一起数！””转身后可以大声说:“好了，你现在面对着猪，开始走过去贴！" "
5.说说这位同学发帖的过程吧。
注意引导学生把握人物的动作和表情，把课堂上的活跃气氛具体化。
你可以按照“先…后…后…后…最后…”的顺序说。
可以找几个同学聊聊。
可以请发帖的同学谈谈他们的心理变化。你也可以说“首先...然后...然后...然后...最后……”按顺序。
6.让学生再把鼻子贴上去。发帖后，说说同桌之间发帖的过程。
7.继续让学生去探听，增加学生亲身体验的机会。同时我也跟同学说，因为时间关系，不可能每个人都贴。你看同学的帖子，你也参加活动。如果你真的想玩但是又不想，你可以回家和家人玩，也可以放学后和同学一起玩。
8.说说刚才那么多堵鼻子的同学中，你印象最深的那个同学？
9.给文章起个标题。
“粘鼻子”就可以了。你还能拿什么话题？《让我竖起一个猪鼻子》《一堂有趣的作文课》等等。
10，如何入手？
可以开门见山，直接开始；你可以从同学的笑声和喊声开始；可以设置一个悬念开头，描述高潮的开始...只要这个开头与文章内容紧密相关，对读者有很强的吸引力，能牢牢吸引读者继续读下去，就是一个好的开头。
11.中间部分怎么写？
谁是第一个插鼻子的人？他是怎么发布的？教室里的气氛怎么样？
在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎么粘鼻子的？
你发了吗？告诉我你是怎么贴的。你在发帖的过程中有什么想法？
注意处理细节。你可以详细写两三个学生的鼻子，剩下的要速写，这样才能详细。
12，写结局。如何结尾可以根据你自己的文章来决定，只要能让读者看完之后觉得回味无穷，甚至还想再看一遍你的文章，或者有强烈的冲动想自己去玩，这样的结局就是好的结局。
学生开始写。老师注意督促学生快速写作。
14，老师巡视，及时指导表扬。要求学生写不少于500字，当场完成作文。
15，提供词汇:
手忙脚乱，头晕目眩，摇摇晃晃，跌跌撞撞，大步流星，小心翼翼，毫不犹豫
无声的笑，摇头，脸红，笑，不由自主的笑
不禁沾沾自喜。
一个学生的作文:
我一个人在家闲着，觉得无聊，就去找了几个孩子。经过讨论，我们决定玩一个游戏，坚持我们的鼻子。我开始画一只白兔，但是少了一个鼻子。另外，我画了一个鼻子。
活动开始了，小丽第一个出场。我找了一块布，蒙住了她的眼睛。然后转她两圈，给她一个鼻子，让她贴。
小丽慢慢地一步一步走到前面。她在小白兔面前停了下来。她在兔子周围摸来摸去，最后似乎确定了，把鼻子伸进手里，拉开布看。我们都笑了。原来她把鼻子放在兔子的嘴巴下面。哈哈，太搞笑了！
第二个运动员是萧蔷。他接受了小丽的教训，来到画像前摸摸这里，放放那里。“哎呀，太高了，下去吧。”我急得说不出话来。当他听到我说的话时，他立即把他的纸鼻子向下移动了一点。“好！”大家齐声欢呼。
活动正在进行。我们每个人都玩过两次以上。让我们都玩得开心。
这次我们真的玩得很开心！
“粘鼻子”幼儿园教案3活动目标
1.理解和感受盲人玩游戏的无奈。
2.激励孩子去帮助弱者。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
教学重点和难点
理解和感受盲人的无助，激发孩子助人为乐的情感。
要准备的活动
小叮当挂图，磁鼻，无鼻红领巾。
活动流程:
1.展示小叮当挂图，介绍活动。
他指着小叮当的眼睛和嘴巴问:这是什么？
问题:你发现这个小叮当少了什么？(鼻子)
2.把鼻子贴在小叮当身上。
(1)把鼻子拿出来，让几个小朋友把鼻子贴上去。(小朋友们又快又好的附鼻子，表扬鼓励)
(2)拿出红领巾，让几个孩子蒙着眼睛贴鼻子。这一次，宝宝把鼻子放在眼睛、头和嘴上。
(3)提问，让孩子讨论:你为什么歪着鼻子？(因为眼睛看不见)
(4)隐形人怎样才能把鼻子贴住？
3.游戏:“帮助盲人”
玩法:让一个孩子被蒙上眼睛当“盲人”，然后不规则地用孩子的椅子当场地上的障碍物，另外两个孩子帮助“盲人”安全行走。不要忘记对得到帮助的盲人说“谢谢”。
教学反思
关于粘鼻子教学的思考:
1，在活动设计中，我体现了孩子乐于接受新事物的新理念。
2.活动中，我设计了问题情境，激发孩子自主探索的兴趣，激发孩子想上盲道的良好行为习惯。
但活动中也存在许多不足，如；
1，未能实施多元化活动。
2.孩子们没有完全参与到活动中。
“粘鼻子”幼儿园教案4活动目标:
1，练习孩子的手眼协调能力。
2.发展孩子的思维和口头表达能力。
3.培养孩子的观察和比较能力。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
画一个娃娃头，有眉毛，眼睛，耳朵，嘴巴，除了鼻子。
活动流程:
第一，引出活动。
老师:钟老师今天带了一张图片。我们来看看这张图有什么问题。它是一个小洋娃娃。这个小娃娃少了什么？没错，所以我们应该让孩子们帮我们戴上它的鼻子。粘鼻子没那么简单！仔细听老师说的粘鼻子！
玩法:参与游戏的小朋友站在3米外的白线处，看着鼻子，然后遮住眼睛再贴。坚持正确的人将赢得奖品。
第二，游戏在进行。
在活动的时候，可以给孩子适当的提示。
第三，结束活动。