初中七年级音乐课件
多彩管弦乐一、教学内容和教学目标:
1，能够聚精会神地听音乐，并运用各种形式(如手势、画线或色块、节奏等。)来回应音乐。
2.能够记住青年管弦乐团指南，日出的主题I和乡村晚会的主题音乐。
3.在乡村欣赏日出和黄昏的活动中，你可以用简单的语言描述你听完后联想到的风景，供大家分享。
二，教学重点和难点
1.在了解管弦乐分类和感受各种乐器音色的基础上，欣赏管弦乐的魅力，体会日出和乡村黄昏的魅力。
2.难点在于如何引导和启发学生以“自主、合作、探究”的形式去感受和欣赏音乐之美。
三、课型:综合鉴赏课
第四，课程表:两个课时
教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱等。
六、教学过程:
第一类
(1)组织教学，检查学生出勤情况，演奏管弦乐《蓝色多瑙河圆舞曲》。
(二)情感导入
同学们，刚才我们听到了什么音乐？它是由哪个乐队演奏的？
2.重播管弦乐《蓝色多瑙河圆舞曲》。听歌的时候老师也会听，师生共同营造一个温馨的、主观的学习氛围。3.讨论交流，引出“多彩的管弦乐”这个话题
讨论:谁是指挥？什么乐队在演奏？使用了什么仪器？引出“多彩的管弦乐”这个话题。
(3)新课部分:
管弦乐队和乐器介绍。(用图像、文字、音频、视频进行讲解和欣赏。根据结构和发音方法的不同，管弦乐乐器分为弓弦乐器、铜管乐器、木管乐器和打击乐器四大类。青年管弦乐队指南。
1，弓弦乐器组
弓弦乐器是乐队的骨干乐器，通过振动琴弦来发音。它分为五个部分:第一小提琴，第二小提琴，中提琴，大提琴和低音提琴。
(1)小提琴:音色优美，字正腔圆，歌唱感十足。小提琴以其丰富的旋律表现力和优美的形象成为独奏、合奏和管弦乐队中的重要乐器。
听小提琴协奏曲《梁祝》——爱情主题。分组总结小提琴音色。
(2)中提琴:比小提琴稍大，音色深沉、含蓄、柔和，有时略悲似女中音。
听中提琴音色的片段，分组总结中提琴的音色。
(3)大提琴:比中提琴长一倍，声音诚恳，相当于男生所有的音区。音色丰富、优美、饱满，男高音音色雄壮，像一个豪迈的男高音，优美动人。
听大提琴演奏的《天鹅》。总结大提琴的音色特点。
(4)低音提琴:发音深沉浑厚，就像低音一样，是乐队中的低音基础。
听听《大象》。总结低音提琴的音色特点。
(5)竖琴:一种有46根弦的大型三角形弹拨乐器。主要为伴奏乐器，双手演奏，音色清澈如水。
欣赏竖琴演奏的音乐片段。总结其音色特点。
2.关目乐器集团
(1)单簧管，也叫黑管。简单优美，声音柔和。比双簧管音域更宽，更清晰，更饱满。但不如长笛的音色通透，低音深沉洪亮，中音柔和，高音富有表现力而尖锐。
欣赏《蓝色狂想曲》前奏曲，总结其音色特点。
(2)双簧管:比长笛音高略低的高音乐器，是一种很好的旋律乐器。音色有鼻音，有一般的芦苇音，柔和，安静，充满歌唱感。能奏出优美抒情、田园诗般或悲伤温柔的旋律。
欣赏梁山伯与祝英台的片段-简介。讨论双簧管的音色特征。
(3)笛子，高音乐器，音色清丽，发音轻快灵活，似乐队的花腔女高音，音域宽广，音色丰富多彩，能奏出明快欢快、悲凉悲凉的曲调，尤其擅长奏出辉煌华丽、欢快的乐句。
听听梁山伯与祝英台的片段——开头的介绍。总结长笛的音色。
(4)短笛:音色清晰、尖锐的木管乐器，在乐队中非常突出，能使整个乐队演奏得更加辉煌、有力、明亮。
听短笛演奏的音乐片段，总结其音色特点。
(5)巴松管:又称巴松管，音色变化较大，深沉而有力。低音严厉阴沉，中音温和甜美，高音如男高音，最具特色，幽默风趣。
听巴松管演奏的音乐片段，总结音色特点。
3.铜管乐器组
(1)小号:产生于16世纪，19世纪发展为今天的活塞小号。富有表现力，音色辉煌明亮，充满豪气。适合吹喇叭，演奏旋律。它既有坚强灿烂的一面，也有温柔甜美的一面。
听小号演奏的音乐片段，总结其音色特点。
(2)法国号:音色刚柔并济，表现力强的法国号，既能奏出柔美诗意的乐句，又能奏出刚毅雄壮的篇章，还能表现出悠远、朦胧、奇幻的意境，音色十分迷人。
听法国号演奏的音乐《蓝色多瑙河》，总结其音色特点。
(3)长号:又称伸缩喇叭或镜筒。音色庄重、优美、大方、有力，适合表达深沉厚重的感情。
听长号演奏的音乐片段，总结其音色特点。
(4)大号:管弦乐队中最低的铜管乐器。管子很粗，底盘是椭圆形的，小号很大，比较适合演奏黑暗、恐怖、深沉的短旋律或表现幽默怪诞的音乐形象。
听《来自新大陆的交响曲》的音乐片段，欣赏时提示长号、大号、英国风等乐器。
4.打击乐器组
打击乐器是打击乐器。种类很多，有金属的，皮革的，木头的。有的能发出固定的音高，有的不能。乐队中的打击乐器大多用于加强节奏，或创造色彩或戏剧效果。很少使用打击乐器来演奏旋律或作为独奏乐器。
鼓是一种常见的打击乐器，包括定音鼓、大鼓、小鼓、小鼓和铃鼓，但只有定音鼓有固定的音高。此外，还有打击乐器，如、钢琴、三角铁、锣和钹。
(D)听、议、答:学生将对听、辨、答的操作进行评分，进一步了解各种乐器。
1.学生介绍管弦乐队的乐器。
2.请听青年管弦乐队指南。学生可以在听的同时识别各种乐器的音色，加深对各种乐器音色的印象。
(5)总结这一课。
第二节课
(1)组织教学和检查学生出勤情况。
(二)情感切入
1.演奏小提琴协奏曲《梁祝》。师生们会随着音乐哼唱主题，然后讨论交流，营造热烈的气氛。
2.组织交流讨论，引出“多彩的管弦乐弦乐”这个话题。
(3)美的想象(引导学生欣赏、体会和感受乐团的优雅和魅力，进一步了解各种乐器，逐步提高自己的听、感、赏能力。)
1.听一听，复习一下《青年乐团指南》的片段。让学生说出乐曲、指挥、作曲的名称，并依次说出出现的乐器名称，以巩固渗透，加强理解。
2.聆听大峡谷，日出的第一乐章
(1)请看过日出的同学说说日出。
(2)听美国作曲家格罗菲的《日出》(1892—1972)。
大峡谷位于美国南部的亚利桑那州。峡谷是深达1500米的断壁残垣，科罗拉多河在深谷之中。作者用灵感之笔将这一自然奇观变成了五幅彩色图画。(引用大峡谷相关的风景图，加上文字声音让学生专心听歌——想象和联想——绘画。)
日出之初，定音鼓轻柔地滚动，象征着黎明前混乱的夜晚和微露的晨光。逐渐增强的鼓点和缓缓流动的音乐展示了黎明时变幻的天空和黎明时冉冉冉冉升起的太阳。悠扬的笛声，如同婉转的鸟鸣，似乎在告诉人们，大峡谷在晨曦的沐浴下苏醒了。然后英伦风奏出轻柔亲切的晨曲。随着鼓声的增强，晨钟、水车、鸟鸣声交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，描绘出清晨大峡谷破城石墙反射出的五彩缤纷的色彩。最后，隆隆的鼓声和乐队强劲的演奏象征着冉冉升起的红日。阳光明媚的大峡谷以一派生机勃勃、欣欣向荣的景象呈现在人们面前。
学生们在欣赏之后可以自由地谈论自己的经历和感受。可以从历史、地理、图片、音乐、乐器、特色等方面进行交流、讨论、评价。)
西方弦乐器一般分为几组？每组的主要乐器是什么？
你对什么乐器最感兴趣？说说它的音色特点。
大峡谷位于美国的什么地方？
d听完《日出》的音乐，你会附上什么样的画面？
e说说我国的自然景观哪里让你震撼了？你将如何把这种风景与一首音乐搭配起来？
3.享受“乡村之夜”
(1)想象一下晚上的农村。
(2)听乡村晚会的音乐。
这是匈牙利作曲家巴托克写的一首交响小品，音乐风格很强。乐曲的音乐朴实无华，和声织体简洁有效，宛如一幅精美舒适的定制画卷。
音乐的第一部分有两段，形成鲜明的对比。第一段是一首木管吹奏的长而慢的曲子，清新优美，就像木笛悠扬甜美的声音，弥漫着东欧乡村泥土的气息。然后在第二段，乐队吹响了欢快的旋律，仿佛外出打工的村民三五成群地走在回家的路上，轻松愉快。
音乐的第二部分是第一部分的变奏和重复，似乎让人联想到:夕阳西下，村庄上空浓烟滚滚，牧童的笛声越来越近，仿佛在呼唤人们赶快回家。经过一天的辛苦工作，人们一个接一个地围坐在餐桌旁，愉快地吃着晚餐。
音乐的第三部分是第一部分的变化和再现。这时，音乐由强到弱。暗示着天色渐暗，辛苦了一天的人都回家了，贪玩的孩子被主妇叫回了屋里。繁忙而热闹的村庄逐渐变得宁静安详。
在听完《乡村黄昏》后，学生们可以自由地谈论他们的感受。
(四)调查主题
1，晚上能为家乡配一首曲子吗？
2.可以自己选一张图放音乐吗？
(5)课堂总结。
1，总结:学生和师生共同努力。
2.下课了:老师弹蓝色多瑙河。
“班级演唱组合”一、教学内容
本单元由两部分组成:一、学唱四首歌:《青春之舞》、《踏浪前行》、《世界需要热情》、《同一首歌》；二是开展班级歌唱组合展演活动。由于教学日程紧张，班级演唱组合展示是期末考试的内容之一。)
二，教学目标
1，能熟练唱课本上的四首歌。
2.能根据歌曲的不同特点和风格，创造性地以组合的形式表现歌曲的音乐意境，能自信地、有表现力地当众演唱所学过的歌曲。
3.了解歌唱团体的特点，对歌唱活动中自己、他人、集体的歌唱进行简单评价。
三、授课时间的安排:三个小时。第一节课，学唱歌曲《青春之舞》《踏浪》。第二节课，学唱歌曲《世界需要热情》《同一首歌》。第三节课，展示歌唱组(最后两周举行，也作为期末考试)。
四、教学方法:视唱、听唱、讲解、示范、讨论等。
动词 （verb的缩写）教学过程:
第一类
(1)组织教学。
(2)声乐练习:
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
(三)情感的导入
1，歌唱组合欣赏入门
今天老师给大家带来了一组充满现代气息的动感组合，请欣赏。
2.播放组合演唱片段，自由欣赏。
学生可以随意说出熟悉的演唱组的名字，或者和他们一起唱熟悉的歌曲，让师生共同营造一个温馨的、主观的学习氛围。
3.点名提问，组织交流。
(1)形式自由，可以集体回答，也可以单独发言，由老师补充完善。
(2)必答的内容。(演唱团体有动力列车、美少女、神秘男孩、风团；群唱的特点是几个人集体演唱，通常是以载歌载舞的形式，要充满青春活力。
(3)简评激发学生的学习欲望。学生们都喜欢这种青春活力的演唱形式，也非常了解它的演唱特点。班里有同学以这种形式唱过吗？你想试一试吗？
(4)明确学习任务和目标，让学生保持饱满的学习热情:今天让学生过一把“歌手瘾”，我们还以小组演唱的形式演唱歌曲。你有勇气上台表演吗？大家都知道，唱歌团的第一个特点就是几个人同时上台唱歌，所以首先要准备好可以一起唱的歌。让我们学唱一首节奏感强又充满青春活力的歌曲，青春舞曲。
新课部分:(1)学唱歌曲《青春之舞》
1，介绍歌曲和作者
(1)范唱歌感觉整体。这首歌可能有些同学听过。它相对较短。老师唱的。你能告诉我它在哪里吗？)
(2)歌曲引出作者介绍。同学们对中国*歌的风格把握的很好，一听就知道这是一首带有X-新疆风格的歌，是中国音乐人王先生翻译的。你认识罗宾先生吗？但是学生们一定听过他写的其他歌曲。我来唱，你可以说出他们的名字。老师唱《掀起你的盖头》和《在那遥远的地方》，让学生说出歌曲的名字。
(3)介绍作者及其作品风格。(有人称他为西方歌王。王老先生是北京人。他在法国学习音乐，但他一生都扎根于X-band音乐。他的大部分作品都吸收了X乐队音乐的素材。他一生编选了700多部作品。他向全国和全世界介绍了X乐队的歌曲。国内外很多歌手都喜欢唱他的作品。)
2.学习用音乐唱歌
(1)欣赏整首歌，根据自己的创意打节奏。让我们感受青春之舞的活力。让我们跟着音乐的节拍节奏，看看谁最有创意。)放音乐，学生边听边拍，老师记录节奏。
(3)边打节奏边唱歌。有些同学的鼓掌节奏很有创意，老师已经记在黑板上了。让我们一起拍手唱歌。)师生边拍边唱，老师加一些简单的肢体节奏让学生模仿。
3.随着音乐起舞。
(1)试着背歌词。学生学的很快，歌也唱过一段时间了。你能记住歌词吗？一定要把歌词背下来，这是我们上台唱歌最基本的要求。
(2)激发学生设计舞蹈动作，表达歌曲。团唱的第二个特点是边唱边跳，充满活力。平时同学们都很活泼好动，有的同学还会跳现代舞。现在，请跟着老师，跟着音乐跳舞。
【2】学唱《踏浪》
1.放这首歌。听一听，说出歌曲的意境。
2.用视谱法学习与秦同唱旋律，纠正不正确的唱法。
3.引导学生用柔和甜美的声音和优美自然的造型来表达歌曲的诗意意境。
(5)总结这一课
第二节课
(1)组织教学。
(2)声乐练习:
2/41230|3450|5654|3210‖
miiyomiiyomiiyoomiiyo
(3)复习歌曲《青春之舞》《踏浪》。前者重在舞蹈风格，后者重在歌曲意境。
(四)新课部分
[1]学会唱《世界需要热情》这首歌
1.欣赏完歌曲后，请男同学谈谈对歌曲的感受。
2、歌曲介绍:这是一首充满刺激的流行歌曲，比较适合热情的男生唱这首歌。唱歌的时候，首先精神要饱满，音色要尽可能统一，要圆润，不喊。
3.试着通过听唱歌来学习用录音唱歌。
4.引导男生设计简单的动作配合唱歌，注意动作简单不浮躁。
【2】学会唱《同一首歌》
1，歌曲都是学生熟悉的，可以直接和秦一起视唱第一声。
2.了解学生的情况。对于有合唱基础的同学，可以鼓励他们学习唱第二部。在课堂上，老师可以让这些学生练习第二部分，并鼓励他们唱两部分。
(5)介绍几个有特色的演唱组合，并展示例子让学生欣赏和模仿。
(6)安排下周班级演唱组的任务:学生可以自由组合，命名演唱组，设计动作，课余时间排练，下周举行班级音乐会。
(7)总结这一课。
第三类
(1)组织教学和检查学生出勤情况。
(2)复习歌曲《青春之舞》《世界需要热情》《同一只手歌》《踏浪》。
(3)介绍:经过两周的准备，相信同学们都很有信心。当然不能只有一首歌唱。除了这学期学的歌，我们还可以选择自己喜欢的流行歌曲来唱。我们一会儿要开班级音乐会，现在给学生10分钟准备。组合方式是5到8人自由组合成一个小组，小组成员可以坐在一起商定歌曲形式和组合演唱。同时给团起一个响亮的名字，把团名、演唱歌曲名称、演唱人数以新颖的形式写下来贴在黑板上。老师已经准备好了纸和笔。
(4)学生分成歌唱小组进行讨论和排练。教师以屏幕显示的形式提醒学生，如简单的组合演唱形式、组合的名称、鼓励的话语等。，而且学生可以在需要的时候随时帮助学生。
(5)音乐会组
1，主持人的选举
学生们非常积极和投入，现在我们的音乐会即将开始。请推荐一个同学来主持演唱会。(老师的解释:按黑板上演唱组的名字宣布谢幕，调动演唱会的气氛。)
2.分组演唱，老师担任录音师，并演奏音响或钢琴伴奏。
(6)课堂总结
电视上的演唱组是“台上一分钟，台下好几年”，而我们组是“台上一分钟，台下才十分钟”。今天，学生们都表现得很好。在这么短的时间内，同学们很快就完成了各自的小组，并且给小组起了这么特别的名字，设计了这么精美的宣传单，用很多表现手法把自己选择的歌曲生动的表现出来。这是非常了不起的。让我们为我们的精彩表演鼓掌。