教师网上教学总结及感受
教师网上教学综述与思考(一)
经过两天的线上教学运营，发现了很多线上教学的优缺点。优势是:丰富的网络课程资源；学生参与的透明度。缺点是学生上课有时会卡壳，很难顾及到每个学生的实际情况。针对这些网络课程的优缺点，本着全心全意为学生服务的初衷，充分利用网络资源的优势，尽力解决网络课程的不足。我结合大学青少年的心理特点和网络教学的利弊，主要从以下几个方面来说:
第一，教师。
1，一定要熟悉教材内容，边读边学，上传视频、PPT等课件，根据学生的基本情况调整和预构知识框架。鉴于统招学生、对口生、文科生的差异，关于课堂知识补充的群聊会有难度上的差异，所以会酌情弃用或详细讲解。比如5438+07年6月第一节物理课，对对口专业和文科生放弃了极坐标的要求，详细讨论了坐标系的建立和位置的求解。
2.提前设计好网络课堂的各种教学活动。比如充分利用竞猜、问卷、答题等功能，既增加了教学内容的趣味性，又巩固了在网络视频中学到的知识点。
第二，学生方面
1，心理上
因为网上课主要靠学生的自觉，所以课前会不断强调课堂活动参与的重要性及其与网上成绩的联系。结合学生参与学习的透明性，在保护学生隐私的前提下向学生展示部分功能，一定程度上提高了学生学习的主动性。
2、工具选择
充分利用学生可用的交流资源。薛彤等学习软件在高峰期必然拥堵，这是不可避免的，但我们也可以利用好微信、QQ等软件。这样，学生被分成两个区域，老师可以利用手机、电脑、平板等多管齐下、多方位的沟通交流，既显示了老师的亲和力，又解决了学生对知识点提出的难题。
3.学生应该两者兼顾。
如何在有效的时间内解决每个学生的问题？打字太慢？问太多问题？然后写下来拍下来。对于个别问题，老师也可以拍照或者语音解决；对于常见的问题，可以录制成音频和视频来解决。
以上只是我的一些拙见。网络教学课堂肯定还有其他不足和需要改进的地方。期待大家的指正和建议。
方法永远比问题多。大家会捡柴火，集思广益。面对这种看不见的“战争流行病”，我们相信每个人的力量，我们一定能战胜艰难险阻，创造美好的明天。
教师在线教学的教学总结与思考之二
从_ _ _ _开始已经进行了六周的网上教学，我们班数学的学习情况总结如下:
第一，教学方法
(1)首先，学生们会去名师课堂学习，我会陪你去看。一些重点和难点会以图片的形式发给学生，帮助他们理解。
(2)上午下课后，会给学生布置相关作业，学生先完成相关作业。
(3)当天晚上八点批改作业，给评语。除了周六周日，几乎每天都会讲解，补充名校课的重点。
第二，学习效果
就线上教学而言，学生的学习效果相对较难控制，因为学生的学习状态不明，家长的监督情况不明，很多家长已经上班了，对学生几乎没有监督，但也不排除有些孩子自制力很强，能很好地完成当天的学习任务和作业。即便如此，我们还是每周考一次。整体来看，成绩优秀的学生几乎不受上课方式的影响，而少部分学生成绩大幅下降。
三，网络教学中存在的问题
1，课堂效果会打折扣。
由于不是面对面教学，整个教学过程缺乏学生的参与和互动，教师无法充分了解学生的实际情况，特别是对于学习意识差、家长监管不到位的学生，教师很难预测其学习效果，课堂效果自然会大打折扣；
2.作业完成情况不理想。
刚才说了，由于使用名校班，结束时间稳定在下午3点50分之前。从课程结束到晚上8点作业讲解，每天收到的作业不超过40份(全班55人)，但讲解结束后，每天的作业提交量接近100%，只有一两个同学偶尔不会交。
3.测试结果不令人满意。
从周青每次的成绩来看，它都低于上学期的最终成绩。从结果中可以看出学生在家自学效果和自学能力的差异，也可以分辨出哪些学生是认真学习的，哪些学生是因为感情用事才假装学习的。面对延迟的假期，一些学生从最初的开学期望，想好好学习，变成了现在的放纵。我觉得疫情过后，学生会有明显的两级分化。自律的学生会变得越来越好，领先很多，不自律的会远远落后，这种落后几乎可以说是不可逆的。
四、网络教学体验
随着时代的进步，无论是教学技能、知识的全面性和专业性，还是各种网络辅助教学工具，教师都应该在很多方面进步和提升自己。老师要努力学习，努力实践。通过教育方式的改变，我很清楚自己的很多不足，还有很大的进步空间。我希望我能像孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯。
教师在线教学的教学总结与思考之三
经过上周的线上教学实践，本周的教学任务似乎更加得心应手，对自己所教班级的情况也有了更具体的了解。没有了上周的慌慌张张，我已经对实习计划做了一些规划，变得井井有条。但是每次上课或者完成任务的时候，我都会反思自己，总会发现自己的不足。
一.反思和总结
1，第一周主要以课文练习为主，比较简单。虽然需要一些时间准备，但是你可以让自己准备到自己满意的程度，做好充分的准备。与上周相比，本周的主要任务是讲解文言文。虽然我听了老师的翻译课，老师表现的游刃有余，但是我在备考的时候发现文言文翻译是大学题，需要了解课文、课后笔记、句法运用、文学常识等多方面的知识。明显感觉自己知识面不够广。
2.知识储备不够，感觉自己任重道远。我需要不断提升自己，才能跟上学生的步伐。有很多知识需要花大量的时间在备课上才能理解一点。
3.有时候抓不住讲课的重点，抓不住学生考试内容的重点。有时候备课抓不住重点，讲课浪费时间。
4.多媒体教学影响讲课效果，有时操作不熟练浪费时间。线上教学无法掌握学生的上课状态，也无法保证上课的效率。有时PPT筛选时操作不当或网络不畅也会影响学生上课。
5、与学生互动少，无法面对面了解学生的课堂动态。线上教学进度快，但我们无法了解学生讲课的效果，只能偶尔互动。
第二，解决方案
1.如果没有足够的知识储备，就要多了解课本，熟悉课本。同时要认真听讲师讲课，做听课笔记和讲评笔记，注意延伸知识面，在熟悉课本的基础上延伸知识面。
2.课后认真反思，查找不足，写反思，及时改正。
3.课后或课下向授课老师请教，询问自己不懂的知识，讲课的重点和自己的不足，然后进行总结，及时改正。
4.向授课老师询问所教的课，根据学生不同的学习情况及时调整教学方法，增加课堂互动，提高听课效率。
5.多学习多媒体技术，掌握教学所需软件，讲课前检查所需课件，减少错误的发生。
教师在线教学的教学总结与思考之四
为了抗击疫情，响应停课继续学习的号召，学校组织老师进行网络教学。两周多的线上教学情况总结汇报如下:
第一，道德与法治还在下新课。受设备、网速等因素影响，一节课只能教一个知识点，进度较慢。
第二，为了保证所有学生都能上课，会以点名的方式检查学生上课的出勤情况，上课中间会不定时点名提问，最后会再检查一次班级。虽然一再强调课堂纪律，但总有一些同学不能按时上课，甚至还有1-2的同学不上课。
第三，课后利用钉钉学校给学生布置几道填空题或完整的课堂笔记，巩固知识。为了保证作业能够按时完成，每天利用钉钉居家提醒功能提醒家长督促孩子多次完成作业，但完成情况并不理想。就昨天的作业检查来看，118班的40个同学，已经完成了36个同学。116班36人，完成32人。
在抗击疫情期间，网络教学是学生有效学习的最有效方式。虽然还有很多问题，但是我相信只要家长认真配合督促，学生一定会有很大的进步。
教师网络教学的教学总结与思考之五
一场突如其来的疫情打破了大家的生活、工作和学习，我们不得不停下来，呆在家里。寒假就这样不知不觉地过去了。而我们却不能按时回到熟悉的校园，进行正常的教学和学习活动。为了让孩子不学习，线上教学成为必然趋势。面对这种新的教学和学习模式，老师、学生和家长都无所适从。特别是对学生提出了更高的要求，因为没有老师的监督，学习全靠学生的自制力，所以这种学习模式也可以说是对学生的一种考验。为了让学习效果更好，我也经历了不断的探索和改进。
第一，明确目标，让学生心中有数。第一节课，我在网上学习的时候明确了自己的目标。第一，注重规范，养成良好的阅读、写作和听课习惯。良好习惯的培养比掌握更多的知识更有意义。所以要让学生和家长把规范习惯放在第一位。第二，注重积累，拓宽学习视野，渗透语文素养。汉语是一门非常广泛的学科。所以要让学生走出课本，增加积累。目前主要是鼓励学生增加课外书籍的阅读。第三，强调快乐，劳逸结合，鼓励学生在紧急情况下自己动手，经常锻炼，为自己创造快乐。老师和家长都不应该施加学习压力。
第二，探索适合自己的教学模式。停课不停学的模式一出，各种教学平台层出不穷。最后选择了微信和QQ录播课程。原因有三:一是被困在老家，手头只有一部手机，网络信号不稳定。第二，微信和QQ用的人多，家长更容易上手。三是学生水平参差不齐，录播课可以反复观看，录播时间灵活，方便学生学习。
第三，结合各种资源认真备课。在大家分享的各类优秀教学资源中选优，如音乐教与学、学习力、优秀学校小程序等。，并把看、听、练结合起来，把课堂做得尽可能精细。我总是先自己仔细看各种学习资料，经常会搜索几个相同内容的教学资源，选择最好的一个。每节课都有微课总结，有些文章是手写的思维导图，帮助学生深入理解。
第四，注重与学生的沟通和学习效果的反馈。学生的阅读、写作、日常作业都会通过各种平台反馈。对学生的反馈要及时做出评价，以激发学生的学习热情。
总之，网络教学需要不断探索和完善。希望战斗早日胜利，师生早日在校园团聚！
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