特岗教师学校面试常见问题
特岗教师是中央政府对西部地区农村义务教育实施的一项特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到西部地区县级以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。特岗教师学校面试常见问题，欢迎阅读。
话题1化学学科
初中化学教学中如何创设教学情境？举个例子。
参考答案
在化学教学中，如何创设教学情境，我主要从以下几个方面入手:
1.创设与现实生活相联系的教学情境。
理论联系实际是每个教育工作者应该遵循的原则，也是化学教学必须遵循的原则。理论联系实际，能使学生学以致用，对培养学生能力、扩大知识面、激发学习动机和兴趣有独特的作用。
2.精心设计问题，创设教学情境。
在化学课堂教学中，灵活设计问题情境可以获得各种反馈信息，规范教学过程，联系师生感情，启发学生思维，激发学生学习兴趣。
3.运用化学实验创设教学情境。
化学教学区别于其他学科的主要标志是它以实验为基础。作为启蒙化学，初中化学实验教学尤为重要。可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力，巩固化学知识，形成学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生的感性认识。因此，作为一名化学教师，要把握实验为本的基本特征，做好各种实验，用生动、形象、鲜明的实验现象影响学生的认知情感和认知意志，激发学生的兴趣，使学生由被动接受变为主动探索，从而揭开科学知识的神秘面纱。
4.灵活穿插故事，创设教学情境。
中学生尤其是初中生好奇心强，上课注意力短。课堂教学中，如果能根据教学内容及时讲一两个故事，花一点时间，效果也不会差。
5.合理应用多媒体创设教学情境。
多媒体在教学中的应用为课堂教学注入了新的活力，可以帮助克服教学中的许多困难。特别是计算机多媒体，可以通过信息处理和图像输出，把抽象的概念、难以观察的现象、难以实现的实验告诉学生的感觉器官，可以在短时间内调动学生积极参与活动，从而形成鲜明的感性认识。
比如在讲解二氧化碳的性质的过程中，我们可以通过讲述二氧化碳在自然界中的循环来说明二氧化碳在自然界中的重要性，引入新课。学生在学习了二氧化碳的性质后，可以用所学知识解释人工降雨的奥秘，以及自然界中各种钟乳石、石柱、石笋形成的化学原理。这样不仅加深了学生对二氧化碳本质的理解，也大大提高了学生学习化学的兴趣。
问题2:体育
体育课发生意外怎么办？
参考答案
1.体育课上，如发现学生受伤、中暑等突发情况，教师应按规定初步检查伤情，并在校医指导下按程序进行初步处理。如果严重，应陪同学生到附近医院诊治，并及时通知班主任和政教处。
2.体育馆内发生任何异常情况(如火灾)时，应按规定及时疏散学生，教师迅速维持秩序，不得混乱。
3.体育老师应立即处理相关事宜，并在第一时间向校领导汇报。
主题3地理学科
你认为你的地理教学有什么特点？
参考答案
作为一名刚毕业的老师，我不敢说我的教学有很多特色，但是因为我喜欢研究教学，喜欢做课件，也拿过很多奖，所以现在我更愿意花更多的时间在问题设计、素材补充、思维拓展、语言锤炼上，努力让课堂生动、严谨、有序，更贴近学生实际和真实社会。另外，我也愿意参加学生的研究性学习活动。我总觉得，对于研究性学习活动的指导，我们教师应该再学习。今后，我希望我的地理教学能渗透幽默的教学智慧。
问题4语文科目
“课程整合”在语文教学中是如何实施的？
参考答案
以语文课文教学为切入点，结合社会热点，拓展学生理解深度，整合政治、历史、地理学科或图书馆资料，从新的视角开发具有认知价值的话题，然后
学生的学习过程以讲座、讨论、辩论的形式进行，体现了综合学科的渗透和应用。如果宝玉被打，红楼梦的基本倾向是从宝玉刚强柔弱的性格中引申出来的；再比如教福，融入哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为抓手，融合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主学习。
问题5数学学科
作为一名数学老师，你认为学生学好数学的前提条件是什么？
参考答案
我认为有必要对教材进行深入研究，准确理解，并加以控制。因为呈现给学生的教材不同于一般的参考资料或其他课外读物，它是根据学科的系统性要求和学生的认知规律，用简洁的语言呈现数学知识。知识结构虽然存在，但思维过程被压缩了。学生看到的往往是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想方法更难体现。这就需要教师对教材的呈现进行精心的设计和加工，通过教学实践，体现数学本身引人入胜、内容充实，体现思维过程和思维方法。
数学教师不仅要让学生掌握书本上能看到的思维结果，还要让学生参与课本上看不到的思维活动。我的经验是，教师必须熟练掌握教材。通过课本，我可以先受到启发，把课本里的想法内化为自己真实的想法，活灵活现地阅读课本。让自己从书本上简洁的定义、公式、叙述背后看到数学本身丰满的一面，找出新知识的生长点，了解其形成过程。
因此，教师熟练掌握教材，活读教材，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
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