历史分析法

第一节正确理解马克思主义的阶级分析方法

第二节马克思主义经典作家是运用阶级分析法研究历史的典范。

第三节，在运用阶级分析法时容易出现两种倾向。

第十二章历史分析方法和逻辑分析方法

第一节历史分析方法和逻辑分析方法的理论基础

第二节历史分析法是历史研究的主要方法

第三节中的逻辑分析方法是揭示历史规律、建立史学理论体系的重要方法。

第四节历史分析方法和逻辑分析方法的统一应用

第十三章历史比较研究方法

第一节是历史比较研究方法的理论基础和历史意义

第二节历史比较研究的类型和程序

第三节历史比较研究的局限性及克服局限性的主要途径

第十四章历史系统的研究方法

第一节是历史系统方法的形成、思想要点和重要范畴

第二节历史系统方法和历史唯物主义

第三节历史系统方法的应用与尝试

第十五章历史计量学的研究方法

第一节历史计量方法的形成及其客观基础

第二节历史计量方法的一般手段和使用电子计算机的一般工作程序

第三部分:历史计量方法的研究实例及存在问题的解决方案。

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历史学应该是一个丰富的方法论体系，它有一些基本的思想原则，但在不同的研究领域，为了解决不同的问题，人们在研究实践中形成了不同的学术路径，例如，历史考证的方法。这是一种知识方法。其实就是通过对各种史料的考查和比较，找出不易发现的问题。比如版本目录学的方法也是一种知识方法，它的价值在于让你充分了解相关历史文献的来源。再比如，过去一些学者提倡的活的材料和死的语言相结合的方法，也是一种知识方法，其核心是社会调查。所谓死语言是指现存的文献。所谓活的资料，是指散落在民间的实物、铭文、契约、文书、乡风、民俗等等。为了收集这些材料，我们必须亲自深入到人民中去做社会调查。时至今日，这种方法不仅被历史所接受，也被许多学科所认可。比如，在文学史研究中，有学者建议用实地考察的方法，从现存的遗物和民间传说、习俗、表演中寻找文学史的信息。这一理念将使文学研究摆脱纯文本解读的局限。在历史教学中，也有一些特殊的方法来训练学生。用这些方法指导学生(包括本科生、硕士生和博士生)学习和研究，可以引导他们尽快进入角色。这种教学活动的思想、理念、价值观、手段，当然是极其重要的历史知识方法。人文社会科学和自然科学一样，从19世纪开始发生了很大的变化，出现了边缘学科，从边缘学科发展到独立学科。这些学科形成了不同的知识群体，不同的研究领域，不同的知识方法。其有益的方面是使我们对现实和历史中的局部现象的认识更加细致、具体、生动、逼真。问题是人们的研究领域变得很小，独立学科之间缺乏交流，使得人们在各自的研究中缺乏系统分析的背景知识，方法简单，降低了科学性。要注意加强学科间的交流，了解其他学科的学术思想，有机地吸收和运用其他学科的知识。比如用社会心理学研究从众行为、心理暗示、阶级心理、群体意识等问题，用社会统计学进行定性统计、定量统计和抽样分析，用文化人类学分析文化模式、行为模式和双重人格问题，用政治学分析社会动员问题。在选题上，注意尽可能选择跨学科的课题。

& lt历史的概念、方法和特征>