陶行知先生提倡的“即知即传”的萧体系实际上属于()

斯莫尔先生是一个实习教师系统。

见习教师制度是以学徒制为基础培养专职小学教师的制度。成立于荷兰。英国最早由Kay Shatuwarz提出，并于1846实施。学员是从小学选拔出来的优秀学生，年龄约13岁，由国家考察的学校校长培训为教师。

学习5年的工资由国家支付。学徒期满，考核合格者可担任助教，成绩最好者可在师范院校继续学习三年，最终成为合格教师。

1875后，见习教师培训中心建成。1896后，实习生年龄提高到15岁，并规定必须年满16岁，且受过四年中等教育。到了1930年代，这个体系完全被师范大学的虚拟资本培养体系所取代。

扩展数据:

陶行知先生一生致力于教育事业，为中国教育现代化做出了开拓性的贡献。他不仅建立了完整的教育理论体系，而且进行了大量的教育实践。

审视陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯穿于陶行知教育思想的始终。这里的创新是指摆脱不适应时代发展需要的“旧”，创造符合社会历史进步的“新”。创新还有破除偶像、迷信、教条、僵化习惯思维的意义。

陶行知教育思想的创新还表现在培养目标上。他针对旧教育以培养“人才”为目标的现象，指出新教育要培养全面发展的“人才”。

早在创办南京安徽学院时，他就为这所学校提出了三个教育目标:学习知识，具有科学精神；改造环境，要有审美意境；在处理紧急事件时，你应该有高尚的道德修养。