优秀范总结作品集2020初中美术课展示稿
学习不同时期艺术发展的现象、历史渊源和审美特征，培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。以下是我初中美术课的草稿，希望能给你提供参考和借鉴。
初中美术课初稿:范:用形式书写上帝
教学
目标
知识技能目标:能够运用国画知识联系生活点评人物画。
过程与方法目的:运用水墨画的基本技法，尝试表现人物。
情感态度和价值观目标:能够在学习活动中真实地表达自己的知识、观点和感受。
教学中的重点和难点
能够运用笔墨技法大胆表现人物。
能够在学习活动中真实地表达和表达自己的知识、观点和情绪。
教学方法
学习方法
欣赏法、引导法、临摹法、展示评价等。
教师教学活动的设计
学生学习活动的设计
导读:谈谈“以形式写上帝”这个话题；
1，意义理解的讨论。(来源指“数据库”)
2.以“藏族舞蹈”和“戏剧人物”为例，讨论和理解形与神的概念。
总结:“形”是反映客观现实的外在形象，“神”是指内在的精神实质和人物的内在活动:形以神为基础，形因神的存在而生动。通过生动的人物造型，准确地刻画人物的内心活动，使两者达到高度统一，这就是“形神兼备”。
二、升值分析:
1，韩熙载夜宴图；
①画面感:简单的造型和空白处理营造的氛围。
②诗人风度:沉浸在无尽的沉思中。
3.了解写意的特点，感受线条的轻、涩、实、劲、滑，有转折；墨色随线条的流动而变化，表现出丰富的效果。
2.魏晋画像砖欣赏要点:
画风简约，人物造型生动简洁，人物刻画生动；时代特征和日常生活场景、时空表现、道具、景物处理手法；笔墨线条的应用效果。
3.欣赏《清明上河图》、《挖耳朵》、《乐女》等。
第三，临摹的体验
教师演示并解释要点。学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体验用笔用墨的感觉和人物表情的表达。
第四，创造性表现
作业要求:课本P10页学习活动1:模仿课本上的画，尽量用简单的线条画出生动的人物。
1，学生阅读讨论。
2.欣赏归纳。
1，学生边听边欣赏，从表情、体态、线条、色彩以及人物之间的呼应关系等方面分析韩熙载《夜宴图》中这组笛子乐手的造型，与同学交流你的感受。
2.欣赏笔墨线条的应用效果。
3.学生结合自己的生活经历描述人物的神态，加深对人物形象的理解。
学生尝试练习。
学生按照作业要求做临摹练习，老师巡回指导。
初中美术课讲稿范:文明之光
教学
目标
知识和技能目标:了解中国瓷器发展的基本情况，能够大致说出瓷器的种类和特点。
过程与方法目的:学习欣赏瓷器艺术的基本方法，从造型、袖色、装饰等方面进行欣赏和描述。
情感态度和价值观目标:能够运用比较和归纳的方法分析彩陶、青铜器和瓷器，运用相关的艺术知识和历史知识。
教学中的重点和难点
了解不同时期中国工艺瓷器的现象、历史渊源和审美特征，培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。在学习活动中获得初步的审美体验和鉴赏能力。
教学方法
学习方法
欣赏，解释，评论，写作，展示。
教师教学活动的设计
学生学习活动的设计
第一，进口
学生们收集了许多关于瓷器的信息。下面请两位同学介绍两个关于瓷器的基础知识:
1.瓷器是由陶器发展而来的。瓷器和陶器有什么区别？
2.有哪些种类的瓷器？它们是什么时候形成的？
二、图片欣赏、分析和归纳
1，青花瓷:青轴弦瓷尊重商代瓷器出现的时代。瓷器和陶器的区别；对原始瓷器的印象和感受。青瓷:中国的一种传统瓷器，在坯体上烧制出绿色的套筒。青花瓷又称白瓷，常被称为青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，属于釉下彩瓷器。唐宋时期出现青花瓷，元代景德镇湖田窑出现成熟的青花瓷。青花瓷成为明代瓷器的主流，在清代康熙时期达到顶峰。
2.斗彩和五彩是在青花的基础上丰富发展起来的。斗彩是指套色下青花与轴色结合的彩瓷工艺。五彩瓷器在明清时期逐渐发展繁荣，其配方不断创新，经过多次重大改革，出现了以红、黄、绿、蓝、黑、紫为主的彩瓷。
3.宋代五大名窑是:
官窑、哥窑、汝窑、定窑和钧窑。
4.景德镇窑青花瓷。月下萧何追韩信。
三。摘要:省略
第四，拓展
了解中国敦煌瓷器和文物的保护现状。
鉴赏活动在收集学生资料的基础上，选取要点，以讨论交流为主，以学生讲解为主。
学生倾听并欣赏。
引导学生描述袖子的形状、装饰和颜色。
欣赏，分析，总结。
学生比较不同瓷器的结构特征。
欣赏五大名窑瓷器，总结各自特点。
学生欣赏它，并用相应的历史故事解释它。
初中美术课讲稿范文三:摄影艺术
首先，谈谈介绍。
我知道大家都喜欢看动画片。你喜欢什么动画片？为什么？今天，我们将走进摄影艺术，了解更多。
独立思考。
回答。
激发学生的学习兴趣。
第二，初步感受摄影作品，欣赏摄影作品，学习摄影知识。
合作与交流，
* * *随着改进。
1，介绍一点知识:
(1)展示世界摄影第一张照片:这张照片拍摄于1825年，内容是一张17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影第一张照片。
展示肖像摄影:
老师生活照:你知道这是谁吗？
这张照片是肖像摄影。
(2)摄影艺术分为新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影、广告摄影。
2.欣赏摄影:(教科书摄影)
要求:仔细欣赏插画作品并思考。课本上的照片属于哪种摄影学科？
游戏:先回答。
①开国大典②女孩为北京申奥成功而哭泣③老照片④中国网通广告⑤新疆火烧山⑤天鹅之歌。
欣赏摄影作品，对摄影作品有初步的感受，学习摄影作品的分类。
探索摄影作品的表现方法:比较欣赏法:以小组为单位，选择自己喜欢的项目进行研究；
(1)显示“开国大典”等待波。
学习1:通过看视频思考哪部作品更贴近主题。为什么？
老师从构图和拍摄的角度引导学生欣赏。
(2)比较欣赏:
表演天鹅之歌和天鹅之歌。
研究二:想一想，这两部作品哪个更合理？
老师指导学生欣赏这篇作文。
(3)比较欣赏
《X里的火烧山》和《中国网通广告》(电脑合成)
研究3:
这两部作品有什么区别？你更喜欢哪部作品？
(4)比较欣赏:
女生为北京申奥成功落泪，新女生为北京申奥成功落泪。
3.说吧，哪个作品更生动？
教师引导学生探索摄影的方法:构图、色彩、人物表情、摄影角度。学生欣赏摄影作品。
学生很欣赏。
学生评论。
学会观察摄影作品的细节，表达自己的感受。
1.感受摄影的魅力，表达自己的真实感受。
2.通过学生的比较欣赏和评论，了解摄影的表现方法。培养学生仔细观察和欣赏评论的能力。
及时教育学生热爱祖国。
第三，对摄影作品的深度感知。
沟通提高。
点播欣赏法:欣赏课件中的摄影作品:你想看哪个摄影作品？仔细欣赏摄影作品，请欣赏。
提个要求:听一听，想一想这个作品是用什么摄影方法拍摄的？你认为它的成功之处是什么？
巩固学生的摄影知识，使学生在欣赏和评价中了解摄影艺术的表现方法和分类。
让学生展示作品，欣赏作品；
(1)小组鉴赏:要求:小组鉴赏:根据我们所学的知识，选出小组的优秀作品，并对优秀作品进行命题。
(2)全班赞赏:
用你所学的知识把你的工作介绍给大家。
1，学生享受。
2.学生评论。
1，学以致用。
2.巩固摄影知识，培养学生欣赏和评论能力。
第四，课后知识延伸。
合作训练。
老师展示了莲花山景区和青云山景区的摄影作品。
要求同学们:希望同学们能利用假期去旅游，用所学的摄影知识拍下我们地区的美丽风景。我们要举办一个摄影展，希望同学们积极参与。
听并理解。
激发学生对实践活动的兴趣。让学生有热爱家乡的感情。
板书设计
主题
构图角度
色彩表达
教学反思
学生从不同的题材中欣赏摄影作品，从摄影作品中感受美，了解一些简单的摄影知识。可以通过相机练习，拍摄漂亮的作品，但需要进一步了解摄影知识的运用。