如何背诵司马光的文言文？

1.阅读需要梯度。比如三年级上册的司马光，小学第一篇文言文。课后练习要求“跟老师读课文，注意单词间的停顿。

2.理解方法需要梯度。统一语文教材的编排很注重“教读”。阅读方法和策略的教学安排符合学生的认知特点，如有序递进、螺旋训练、螺旋“教”、渐进“学”。从课文内容的理解方法来说，比如三年级上册司马光的题目“借助笔记，用自己的话讲述这个故事。”初三下册“借助笔记读课文，说出农夫为什么被宋人嘲笑。”显然，学会理解带注释的课文是学生阅读和理解文言文的基本方法。学生在阅读流畅的基础上，通过整体阅读笔记，掌握内容，理解故事。

3.思维发展需要梯度

小学文言文教学围绕阅读、理解课文内容、培养学生思维发展也有一定的梯度要求。