竞赛活动计划
为了保证活动的顺利进行，往往需要提前制定一个优秀的活动计划，这是一个活动的书面计划。活动计划应该如何制定？以下是我为你收集的竞赛活动方案范文(精选12)，仅供参考。让我们看一看。
活动计划1一、活动目的:
一个学校只有拥有一流的师资，才能成为一流的学校。为了提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，增强青年教师自身的专业能力和运用现代教育手段的能力。我校将继续加强校本教研的形式，继续通过各种渠道促进教师专业成长的步伐。经研究，决定本学期在我校开展青年教师评课。
二、活动主题:
创造真实有效的课堂教学。
三、参与者:
我校35岁以下的青年教师。
四、竞赛内容:
本年级参赛教师的相应题目(由教导处统一制定)。
动词 （verb的缩写）活动安排:
(1)时间:语文第十一周；数学、英语和除语文、数学、英语以外的科目待定。
(2)分组(见附表)
六、评课要求及评奖方式:
(1)参赛教师要认真研读教材，精心备课，体现新课程理念，突出青年教师的个人教学风格和特色，让学生在课堂上真正学到东西。
(2)评课结束后，参课教师打印教案和教学后记，交教导处。
(3)评委将本着公开、公平的原则，本着实事求是的严肃、严谨态度，根据参赛教师的教案设计、上课及课后反映，设置一、二、三等奖。
(4)评委名单:
七。备注:
希望每一位参赛老师都能认真对待本次比赛，做好充分的比赛准备，努力展现自己的水平。评课期间，请参赛老师和评委合理安排自己的班务，也欢迎其他空班老师来听课。
活动计划二一、活动目的:
通过两个多月的观摩课，老师们收获颇丰。为了使观摩课取得实效，提高教师的整体素质，鼓励青年教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师大赛。
二、与会人员:
35岁以下青年教师(音、体、美俱佳且已观摩完课者除外)
三、参与形式:
匹配类别
四、具体安排:
1.上课报名时间:提前一周(每周三前)将比赛所用题目、时间、课时等详细信息报教导处邵毅。
2.上课时间:11.27-12.5438+0。(不包括11.28号。另外，建议大家利用集体备课时间，第一季度讲课，第二季度评课。)
地点:录播教室。
3、上课要求:同学老师和35岁以下没有课的老师参加。
评课要求:讲座结束后，由教研组长组织本组教师进行评课，填写评课记录表。
特殊情况不能上课的老师需要向李海棠请假。
4.课后向教导处邵毅提交教学设计、课件、教学反思、评课讨论记录等相关资料，并将本节课的教案发布到沈重在线讨论平台。之后把录播教室的东西整理好，把垃圾带走，擦黑板，收拾干净。
5、教学必须体现以下几个方面:
(1)课程类型:新教学、复习课、阅读课(语文)。
(2)使用预习单，并反映预习单的反馈。
(3)体现了目标、任务(活动)和作业的分层。
(4)教学重点和难点的突破。
(5)灵活运用小组合作。
(6)课前打印出教学设计发给评委。
注:本活动纳入教学效果考核，一年级教学效果2分，二年级教学效果1分，未按学校要求教学者0分。
游戏活动方案三为加强交互式电子白板在教学中的应用，有效整合信息技术与学科教学，鼓励教师教学创新，充分发挥新媒体新技术在教学中的应用效率，我校前期对教师交互式电子白板操作能力和教学应用能力进行了全面培训，提高教师的操作和应用能力。根据本学期学校工作计划，拟于学期结束前开展我校青年教师互动白板课堂教学应用大赛。具体安排如下:
一.组织:
组长:杨国斌
执行组长:杨建华。
副组长:张健、吴新华、翁海军、周明光
成员:闫秋明、金忠、满全、乔兰军、向。
二、活动时间和形式:
比赛时间:20xx 65438+10月14-18。
活动形式:上课听课
三、参与者:
江都区实验初中一年级40岁以下的青年教师
四。活动内容和要求:
参赛教师根据自身学科(以一课时内容为基础)，在教学设计和实践中以教师为主导，以学生为主体，充分发挥交互式电子白板的互动优势，促进师生、学生、人机的多向互动，使教学过程充满个性化和人性化，体现民主和谐的教学氛围，更好地完成本节课的教学任务。要求操作正确，演示熟练流畅。在操作过程中，操作演示和讲解相结合，能清晰地展示技术设备的功能和用法，能充分体现多媒体设备在教学中的应用效果。
动词 （verb的缩写）评估标准和奖励
1，评估标准
(1)选择一门学科完成一节课，提前准备好HTT课件。(40分)
(2)熟练打开白板软件。(5分)
(3)熟练使用书写功能，选择合适的批注和擦除。(8分)
(4)熟练选择和使用页面功能，如新建、删除、放大、缩小、翻页等。(8分)
(5)熟悉辅助工具，如屏幕覆盖、局部屏幕覆盖、聚光灯、数学工具、屏幕录制、屏幕抓取等功能。(8分)
(6)通过白板熟练控制电脑。(5分)
(7)文本框和手写识别功能。(8分)
(8)在两侧使用快捷图标。(10分)
(9)通过课件与学生巧妙互动。(8分)
2.奖项设置:
比赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，会有奖励。
竞赛活动计划4一、指导思想
为落实教学计划，为青年教师提供一个相互学习、相互交流的平台，搭建一个锻炼和展示自己的舞台，特举办本次教学大赛。
二、活动时间
9月14开始，9月30日结束。
第三，参与者
我校35岁以下(含35岁)教师全部参加。
四。进入
说起来，上课和考试是三项。因为上课是群体智慧和素质在群体内部的体现，所以本学期暂时不会在这个活动中体现，侧重于个人发言、上课和教学效果。因此，确定了三项内容。另外，这个讲座是课前讲的，课前5分钟讲，课后再讲，这样可以检查讲课和上课是否一致。
动词 （verb的缩写）比例分布
本次活动讲座、课堂、测试总分100，按2:7:1的比例分配，即讲座占20分，课堂教学占70分，学生课堂测试10分。
不及物动词结果的利用
本次活动共评出一、二、三等奖，一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名。学校给获奖老师颁发了奖品和证书，给参加活动的老师加分。
竞赛活动计划5一、活动目的
为了进一步促进学校的教学研究工作，积极探索课堂教学的有效模式，鼓励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长。学校决定在此期间继续举办教师竞赛活动。本次活动旨在为教师们搭建一个施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师们备课、组织课堂教学的能力，引导教师们加强课堂教学讨论，注重课堂教学的有效性、时效性和艺术性，不断提高课堂教学水平，打造新一代教学能手，为全县教师的各类教学竞赛做准备。
第二，组织
组长:方瑞
副组长:桑姚超
评委:教研组长和各学科成员
组织:姚超
第三，参与者
我校在职教师采取自愿报名的方式。
第四，课程的要求
1，课堂要体现新课程标准的基本理念，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体性，让学生真正成为学习的主人。
2.倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的主体意识、主动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。
3.参赛教师要发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4.参加比赛的老师必须使用普通话。
5、提倡使用现代教学技术和手段，提倡自制多媒体课件。
动词 （verb的缩写）比赛的具体安排。
1，比赛内容由参赛老师自行决定。
2.上课时间由教研组长安排，上课顺序由参与教师决定。
3.比赛结束后，各教研组将在教研活动课上进行点评交流。
六、奖项设置
这个比赛是学校组织的，评委是各个学科的老师。裁判根据比赛评估表给每个班级打分，并去掉一个最高分。去掉一个最低分后，计算参评教师的最终得分，从高到低确定获奖教师，一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名。
1.从这学期开始，所有学科的老师要想参加县一级的比赛，都必须参加班级活动。
2.公开课优秀学生和全县教学成绩最高的教师可开优秀班证书，具体名额分配由学校决定。
3.一、二、三等奖和评委分别有表演奖。
七、注意事项
1，各教研组长于3月11前将参会教师名单提交教学部。
2.所有科目(语文、数学、外语、理化、政治、历史、地理、体育)每周都要开。
3.参赛教师要做好充分准备，万一停电也能正常上课。
4.比赛结束后请教研组长将材料汇总后提交给教学部。
5.比赛期间，任何老师都可以参加上课。
竞赛活动计划6一、指导思想
为做好校本教育教学工作，教师要教好“公开课”，组织教师观摩学习，交流教学经验，充分发挥我校骨干教师的引领作用和优秀教师的“传、帮、带”作用，使教师之间相互交流、相互学习、相互帮助、共同成长，全面提高教育教学质量，促进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标
提高教师教育教学能力和水平，有效引导广大教师深入探索课堂教学规律，研究教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校形成人人都能上公开课、天天听课的良好教学氛围。
三、活动的内容
公开课竞赛是指本学期由教师指定的一门公开课，由评卷小组和教师进行评卷。每位教师必须根据自己的教学进度出发，精心选章，在不影响正常教学计划的指导下，采用现代教育技术，以培养学生的学习能力、操作能力和提升专业技术为目标。
四、活动时间
在学校常规教学工作的基础上，每学期举办一次公开课教学竞赛。这学期的具体时间是:五月。
动词 （verb的缩写）成立领导小组
组长:xxx总裁
副组长:xxx
竞赛评审团成员:
不及物动词实施措施
1，公开课考生
该组中的三名教师由该科推荐参加竞赛。
2、公开课的教学安排和组织观察
(1)每次公开课前，各部门负责人要认真组织本组成员集体备课。
(2)公开课的教学内容应以教学大纲为依据，按照既定的教学进度实施，时间为一个课时；
(3)每次公开课前，由教导处进行告知宣传，组织教师观摩学习；
(4)公开课时间、地点及其他教学要求由教导处另行通知。
七、总结交流
指导办公室将对公开课进行视频录制，及时总结，形成一批有价值的教学经验，提高青年教师的专业水平，加强教师的教学交流，搭建有效的参考平台。
竞赛班活动方案7为贯彻“优”的精神，进一步加强师资队伍建设，细化教师教学技能，提高青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合本人实际情况，特制定青年教师活动实施方案。
一、指导思想:
以提高教师整体素质为基础，以课堂教学质量和教师课堂成长为目标，坚持立足岗位、全员参与，有机融合、突出重点，扎实有序开展青年教师竞赛活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标:
以五周为一个活动周期，通过五周的时间，开展多种形式、不同层次、不同类别的竞赛活动，引导教师探索课堂教学规律和关注教学行为的改进，鼓励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组和备课组关注问题、研究课例和课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则:
1，全员参与原则:竞赛活动覆盖全校所有青年教师，要求人人参与，人人开课，让所有青年教师得到培养和提升。
2.注重过程原则:竞赛活动要注重结果，更要注重过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对形式主义和假课。
3.实事求是原则:竞赛活动应坚持“公开、公平、公正”，立足实际，注重差异，注重发展，注重激励。
第四，类对象:
学校里所有30多岁的年轻老师。
动词 （verb的缩写）竞赛要求:
1，竞赛要求。以上课为主，必要时辅以讲座、评课或课后反思。下一次竞赛课的年级、题目、课型、备考时间、媒体选择可以统一，青年教师也可以选择最能展现自己水平和风格的题目参加竞赛。如果老师本人对自己上过的课不满意，可以申请上第二节课，由评课小组重新评课，在两节课中取得最高分，从而形成一种比学更好的学习氛围。
2.评估方法。不同类型的教师竞赛应该有不同的评价标准。严格按照评审标准，采取专家组评审和群众评审相结合的方法，根据真实情况，公平、公正、公开地实施签名评审。学校要组织教师作为群众评委参与评课。学校要将每位教师竞赛课的考评结果写入教师年度业务考核档案。
3.对结果的认可。根据参赛教师的表现，对竞赛成绩进行分项和等级奖励，有物质和精神奖励，并按一定比例推荐参加上一级竞赛活动。学校将对组织竞赛活动的先进教研组和个人进行表彰。
活动计划8一、活动目的:
在学校八十周年之际，为积极研究“活力课堂”的内涵，探索“减负增效”的新途径，进一步优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，进一步传承和弘扬“城市精神”，促进青年教师专业成长，特举办本次青年教师竞赛周。
二、活动详情:
1.入职条件:20xx年8月起在我校工作的青年教师；参赛学科为政治、语文、数学、英语、物理、文化、卫生、历史、地理。
2.参赛规则:
1)比赛中要做到三个统一:统一时间(以4月19-23日比赛为重点)；统一题目(各科根据高一实时内容和课程标准，进行竞赛。);统一标准(组织部门制定统一评价标准进行评价)。
2)所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术，有课堂训练环节，体现“精、活、实”的课堂教学理念。
3)参赛教师在比赛前要做好教案、课件、练习等教学准备工作。比赛结束后，在教务处把教案(或教案)交给X老师。
4)竞赛分为语文、数学、英语、理科、文科五个组别。
3.评估奖励:
1)评审团组成:评审团由学校行政人员、教研组长、学科研究人员和姐妹校市级学科中心组成员组成。
2)奖项:奖项设置双轨制(即根据分数和学科)，由校长办公室根据竞赛成绩设置若干奖项。比赛结束后，学校会进行集中表彰。
三。活动程序:
1，3月26日-4月9日:组织筹备、宣传、上线。
2.4月10-4月12:确定科目。
3.4月13 ——18:老师准备比赛。
4.4月19-23日:比赛周。
1)四月19(星期一):中文。
2)4月20日(周二):数学和英语。
3)4月21(周三):数学和英语。
4)4月22日(周四):文献综述。
5)4月23日(周五):综合管理。
五月和五月初:总结和表彰。
四。附件:
教师课堂教学评价标准、组织机构、时间表及评分汇总表。
竞赛活动计划9一、活动目的:
“说课”是教师钻研教材、探索教学方法的好方法，也是促进教师专业发展的有效途径。为提高我校青年教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建展示自我能力的平台，经研究决定举办第二届小学教师说课大赛。现将有关事项通知如下:
二、与会人员:
30岁以下的教师
三、竞赛内容:
学校确定授课教材，其中语文和数学分高低段，分别是二年级和五年级的课文内容，其他科目是三年级的课文内容。
四、比赛时间:
5月13和14下午4: 20(具体科目看老师报名)。
动词 （verb的缩写）竞赛模式:
比赛分学科进行，每位老师通过抽签决定比赛顺序，按照讲课的原则和要求进入。
好了，讲座，讲座时间限制10分钟。
不及物动词地点:
四(2)班教室四班(1)教室是备课室。
七、温馨提示:
1，可以带相应的学科教材和教学人员到备课室，自己准备草稿纸。
2.提前40分钟摘抄讲座内容，自主准备。
3.参赛教师只能带草稿纸进入比赛教室，班级比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4.演讲比赛进行时，未参加比赛的老师不得参加，欢迎已经参加比赛的老师参加。
八、竞赛流程:
1五月七日下午，所有老师在教务处抽签告知上课顺序。
2.比赛当天下午3点40分，1号选手收到讲座资料，在准备室独立准备。每隔5分钟，下一位选手抽取材料，独立准备。(柴老师负责)
3.4: 20，1号选手演讲，2号选手准备。1号结束讲座，3号进入4班(1)准备，依次进行。
九、评委:
跳跃
十、评分方法和激励措施:
求所有评委总分的平均分，保留小数点后三位。比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
竞赛活动计划10一、指导思想:
以提高教师整体素质为基础，以课堂教学质量和教师课堂成长为目的，坚持立足岗位、全员参与、有机结合的原则，突出重点，扎实有序地开展教师竞赛活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动原则:
1，全员参与原则:班级活动覆盖全校语文、数学、英语、思想品德老师，要求人人参与，人人开课，让所有老师都得到培训和提升。
2.注重过程原则:竞赛活动要注重结果，更要注重过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对形式主义和假课。
3.实事求是原则:竞赛活动应坚持“公开、公平、公正”，立足实际，注重差异，注重发展，注重激励。
三。活动目标:
以教研组为基本活动单元，让大家玩课成长。引导教师探索课堂教学规律，关注教学行为的改进，鼓励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，研究教案和课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
四、准备工作:
召开全员动员会，了解竞赛活动的实质，让全体教师真正动心，投入到竞赛活动中去。
成立竞赛活动评估小组，指导和实施竞赛活动。
动词 （verb的缩写）活动安排:
1，做个计划。制定全员竞赛活动实施计划。
2.人员分组。各教研组要做好布置和宣传工作，确定竞赛形式和对象，安排竞赛日程。
3.活动安排。学校要以校本教研、教研组活动为基本载体，在不影响正常教育教学秩序的情况下，尽可能合理安排竞赛活动，做到竞赛时间、地点、内容、参赛选手、评委“五落实”。
4.加强效果。将竞赛活动与参加更高层次的教学竞赛有机结合起来，达到竞赛活动为教学竞赛服务的目的。
不及物动词方法和要求:
1，竞赛要求。以上课为主，必要时辅以讲座、评课或课后反思。最能体现自己水平和风格的年级、题目、课型、备课时间、媒体选择等题目，由老师选出参加比赛。如果老师本人对自己上过的课不满意，可以申请上第二节课，由评课小组重新评课，在两节课中取得最高分，从而形成一种比学更好的学习氛围。
2.评估方法。严格按照中学课堂教学评价标准，评卷组将根据真实情况，公平、公正、公开地实施签名评卷，学校要将每位教师竞赛课的评卷结果写入教师年度业务考核档案。
3.对结果的认可。根据参赛教师的表现，竞赛成绩按一定比例推荐参加上一级的竞赛活动。
竞赛活动计划11一、指导思想
通过开展竞赛活动，以提高教师素质为基础，以课堂教学质量和教师课堂成长为活动宗旨，坚持立足岗位、有机融合、突出重点、讲求实效、争创特色的原则，扎实有序地开展竞赛活动，促进我校教师专业发展和个性发展，提高教育教学质量。
二、活动目标
聚焦课堂，突出特色，推进高效课堂实践，同时提高团队各年的合作意识，提高教师的专业知识。
三、活动主题
落实学习目标。
根据学生的实际情况，整本教材的目标体系和单元目标，设定学习目标，围绕学习目标开展课堂学习过程，落实学习目标。
四、竞赛类评委
待定，参赛老师不担任评委。
动词 （verb的缩写）竞赛目标和要求
1.对于中央本部一至三年级的数学老师，教学点所在学校可以派一名老师参加比赛，当年的成员必须协助备课。教学内容:必须是新课程的内容。
2.参赛教师应在比赛前一天上交教学指导案例一式五份。
3.数学组的组长为竞赛写一份简报。
4.数学教研员写的活动总结。
第六，上课时间
暂定为4月12日下午(黄江平、陈克伟、黄凯敏)，4月19日下午(王、陈金华)，4月26日下午(教学点两位老师)。
请各年级数学老师(教学点负责人)讨论确定参会老师，组织小组成员备课。
七、评分要求
课堂教学成绩占50%，学生考核占50%。
八、奖项设置
本次比赛共评出一、二、三等奖，一等奖1，二等奖3，三等奖3。
活动计划12一、活动目的
1.在认真研读教材、分析学习情况的基础上，精心设计课堂教学和练习，体现了我校“轻负担、高质量”的教学特色。
2.注重课堂教学过程中的内容设计和学生的学习方法，力求高效。
3.通过活动展示我校青年教师的风采，创造教师相互学习交流的机会，切实提高教师的专业素质。
二、活动主题
轻负担、高质量、高效教学
第三，参与者
三年以内的教师和青年教师；
教学经验在五年以内(含五年)的非市级教学新秀独立参加；
四。活动安排
1，准备阶段(3月18-3月29日)
(1)班级采用“当年异构班”模式，各科老师集中借课，内容由教研组长指定。
(2)制定具体的课表，挂校园网。
2.练习阶段(4月1-4月12)
(1)所有老师参与听课评价:语文、数学老师尽量听我校同科评价；要求非语文和数学学科的老师全程参与同学的评优活动，部分参与本校区的评优活动。倡导每位老师在不同学科上互相倾听，互相学习，共同提高；
(2)每位教师上课人数不少于65438+校内优秀班级人数的0/4，并进行评定；支教老师写教后反思；35岁以下教师写审稿；
3.总结阶段(4月15-4月25日)
(1)各教研组利用教研活动的时间，组织本组教师交流讨论；
(2)教研组长(主持人)组织评审组成员进行颁奖；
(3)一等奖班级集中展示(时间、地点待定)；
动词 （verb的缩写）活动的组织
1.组织部门:校长办公室、教导处；
2.教研组长负责本学科的鉴定和协调工作；
3.评审团成员由教研组长统筹安排；
不及物动词述职报告的奖项设置
1，语文、数学分学科组奖项；一等奖:1；二等奖:1；三等奖:若干；
2、其余学科由总校评定，奖项视具体情况而定；
七个，另一个
1.参评教师的教案要体现新课标的理念和本精品课程的主题，鼓励每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段；
2.全体教师要在活动过程中发扬互帮互助的作风，积极参与试教、听课、评课等活动，对参与的教师给予大力支持和帮助；