美日韩历史教科书是如何描述中国的？
一方面，美国历史教科书仍然令人印象深刻。因为中国历史悠久，美国在历史教科书中构建了非常详细的朝代更迭体系，从夏商周到元明清，都符合中国史书中的顺序，让学生清楚地了解一个真实的中国。再者，美国历史教材最大的特点就是接地气，人性化，几乎所有的生词都有注释，尽量让你理解重点和难点。
还有，美国历史教科书会郑重介绍中国古代名人、文化、地理、战争、气候变化等等。此外，书中还会结合这些因素，让每个学生在脑海中形成清晰的结构脉络，避免混乱。值得一提的是，为了让学生融入那个时代，美国教材还会预设场景让学生进行？替代思维？这样，学生就会对中国历史感兴趣。
日本的历史教科书非常有趣。因为中国在历史上是亚洲的头号霸主，无论是经济、文化还是军事实力都对周边国家产生了很大的影响。所以日本要介绍自己历史的发展，就得花特别大的篇幅来介绍中国。日本在介绍西汉以前的古代中国时，一直用赞美，大方承认日本当时先进的文化、技术、礼仪都源于中华文明，甚至？哎？这个标题都是默认的。
还有，日本对中国三国时期的研究很多，甚至连诸葛亮去世的五丈原都特意做了标记。除此之外，还有一些他们崇拜的宗教、建筑风格和文化。但是到了近代，日本加了很多？颓废？、?脆弱？尤其是侵略战争之后，日本书籍的措辞突然变得谨慎起来，字字珠玑？淡化攻击性？近代史的公正性有失偏颇。
但是，韩国历史教科书与美国、日本相比，可谓？说来话长。从图中可以看出，韩国人很？自信？他们认为四大文明古国都是朝鲜的后裔，朝鲜是他们的根。不仅如此，他们甚至画出了迁徙路线和发展过程。箭头指向什么？眼花缭乱？。另外，韩国在渤海和高句丽的归属问题上非常强硬，声称是他们建立的独立政权，而中国的？攻击？这是一种侵略行为。
还有的是关于古代发明和传统节日的争议。今天，韩国仍然认为中秋节是他们的感恩节。事实上，真实的历史是有史料证实的，不是一方说了算的。在铁证面前，任何无理取闹都是没有意义的吧？