高中地理必修一教案模板

1.城市土地利用与功能区划转型:人类在土地上进行社会经济活动，因此土地是城市内部空间结构的物质基础。由于土地利用方式的不同，城市土地一般可以分为不同的类型，如商业用地、工业用地、居住用地和政府用地。

商圈的形成:商业活动要求离消费者近，只有便捷的交通才能带来大量的消费者。因此，商业活动多分布在交通便利的市中心和街角。某个地方商业活动的发展，会带来很多消费者，会吸引餐饮、交通、邮电、银行等其他服务。这些便利的服务设施会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，逐渐形成商圈。

商业区位于市中心，交通干线两侧或街角。

问题:Xi的主要商业区在哪里？引出式中央商务区:全市商业核心区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，高层建筑林立，交通便利，零售商业发达。

居住区的形成:居住区是居民一天中呆的时间最长的地方，所以居住区是城市中最广泛的土地利用方式。在大多数城市，居住区占据了城市空间的40%-60%。在一些城市，随着居住区的分化，出现了中高级居住区和低级居住区。

这里的学生可以根据自己的生活经验，比较高级住宅区和低级住宅区。

工业区的形成:工业区是由城市内部的产业相互聚集而形成的。这些行业专业化程度高，合作性强。由于生产过程中有大量的运输要求，工业区应在交通便利的附近布置工厂、仓库等设施。

以上三个区域是城市中常见的功能区。

2.城市内部空间结构的形成。

在一个城市中，不同功能区域的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也称为城市地域结构。有三种代表性的城市区域结构。

同心模式、风扇模式、多核模式。这三种阅读模式都属于拓展学生知识面，所以我让学生自己阅读。

3.影响城市内部空间结构的因素。

城市内部空间结构的形成是多种因素共同作用的结果。主要是:经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等。，其中经济因素是主要因素。

因为城市的各种功能活动都要占用一定的土地，而城市土地的供应量是有限的，所以地价决定了每块土地用于哪种活动。地价取决于离市中心的距离和交通的便利程度。这里PPT展示了经济因素对功能区影响的示意图。学生看小册子“新和新的学习案例”的第25页。分析功能区、距市中心距离和交通可达性之间的关系。

高一必修地理教案模板(二)

教学目标

1.知识和技能

(1)了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀的三种形式及其对地表形态的影响。

(2)了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。

2.过程和方法

(1)根据数据可以分析不同河段河流侵蚀的差异。

(2)阅读河流堆积地貌示意图，可以分析冲积平原各部位的成因和地貌特征。

教学中的重点和难点

教学重点

1.流水侵蚀的三种形式及其对表面形貌的影响。

2.流水堆积地貌的形成。

教学困难

1.流水侵蚀地貌的形成原理。

2.河流演变过程中的凹岸侵蚀和凸岸堆积及其对人类活动的影响分析。

3.冲积扇和三角洲的形成过程及其区别。

教学工具

多媒体设备

教学过程

教学过程设计

导入设计

风水在中国文化中是一门历史悠久的学问。其目的是教导人们在山川之间选择适合人类生存的环境，并利用这种环境积极奋斗，不懈努力，使生活在这里的人们健康、安全、繁荣。虽然它随着时间的推移而演变，含有迷信的成分，但它包含了中国古代朴素地理的思想。

比如殷商时期的住宅风水──“攻位于桨”(桨被河的内湾所围，为凸岸)就包含了丰富的科学原理，也体现了道家和自然的哲学思想。

一、河流侵蚀地貌和堆积地貌

(一)河流侵蚀土地

1.溯源侵蚀及其地貌形成

学生活动:识别图中所示河流的侵蚀方式，说出判断依据。

教师活动:用图片说明源头侵蚀。夹河源河源头被流水侵蚀，基岩崩塌，延长了河的长度。经过长时间的发展，贾河的源头不断向B河的地方移动，最终与之相通。可以看出，河流延伸到源头部分，山谷通过可追溯的侵蚀而变长。

程颛:那么，图中所示的夹河河谷形态有哪些变化？图中的贾峪不仅变长了，而且变宽变深了！引导学生分析导致这种变化的外力是什么？

2.侵蚀不足、侧向侵蚀及其地貌

师生* * *总结河流侵蚀地貌的类型及其侵蚀方式，用幻灯片让学生认识“V型谷”。

过渡:罗马不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每条河流都有它的过去、现在和未来。请仔细观察课本图4.17“谷的进化”并回答问题:

①描述图中所示山谷的演变过程。

(2)如果观测同一条河流，A、B、C三种河谷形态有可能出现在哪里？

老师用图片讲解了河谷的演变过程，并指出了三种河谷形态所在的河段。同时，老师引导学生做总结。

转自:从图片上看，原本平坦的山谷逐渐变得弯曲，学者称之为“河湾”。许多河流蜿蜒穿过这片土地，向世界展示了弯曲之美(课件图片)。

从河岸的角度来看，每个弯曲的河岸都可以分为凸形和凹形。请在课本插图4.17的B图上找出两种河岸。如果你有疑问，请参考“凸”和“凹”的象形文字。

3.凹岸侵蚀和凸岸堆积

那么，凸岸和凹岸处的主导外力是什么？凸岸之所以“凸”，是因为泥沙不断堆积，凹岸则是物质逐渐减少的结果。结合侵蚀和堆积的定义，可以推断凸岸以流水堆积为特征，属于堆积地貌；凹岸以流水侵蚀为特征，属于侵蚀地貌。古人曾写诗描述这两种银行的区别。

学生活动:

①根据所学知识，指出实图中的凸岸和凹岸。

②阅读古诗，找出诗中描写凸岸和凹岸的部分。

(3)根据诗词推断两种河岸形态对人类活动的不同影响，并说明原因。

方位:如果有一条笔直的河道，因为地转偏力导致河道流速不同，从而导致河道弯曲，那么这条河道的形状会如何继续发展？

(2)河流堆积地貌

1.洪泛平原

学生活动:猜测地图中河流形态的演变趋势。

教师活动:引导学生分析河流形态的演变过程，自然画出河漫滩的成因，最后总结出河漫滩的形成。

继承性:河漫滩是河流冲积平原的一种类型，还有其他类型的河流堆积地貌。

2.洪水冲积平原

学生活动:根据课前预习的结果，找出图片中冲积扇的位置，并说明原因。

教师活动:引导学生分析玉石开采地的地貌类型和冲积扇不同部位的粒度。同时，教师要借助课件展示冲积扇的实景和素描，引导学生观察其形态特征。

演替:河口成了冲积扇，可能进一步扩展成冲积平原。然后一些河流注入海洋，河口会形成什么样的地貌？

3.三角洲平原

教师活动:带领学生阅读课本案例3，并在幻灯片上指出黄河三角洲的位置，从而引导学生建立真正的三角洲概念。

学生活动:阅读课本，根据课本的描述总结三角形形成的条件。

教师的活动:引导学生从课本中提取文本信息，同时对学生的总结进行整理和规范，从而形成简洁的语言。

师生总结河流堆积地貌的类型。

转学:在学习了河流地貌的知识后，学生能否解释一下这节课开始时提出的问题？

学生回答后，老师总结了墓区位置的科学原理和现代城市风水学中“反弓水”的荒谬。同时，老师也要说明风水的目的是寻求一个适合居住的地方，遵循科学原理，摒弃迷信成分。

转移:从上面的例子也可以看出，河流地貌对人类活动的影响很大。请阅读教材《河流地貌对沉降分布的影响》，总结河流地貌对沉降分布的具体影响。

第二，河流地貌对聚落分布的影响

教师指导学生提取信息，完成课件中提出的问题。

(A)河流在住区形成中的作用

世界上大部分大城市都靠近河流，因为河流可以为生产生活提供充足的水源；同时，靠近河流便于对外联系和交通运输。农业社会，社会的发展主要依靠种植，河流冲积平原平坦肥沃，利于农耕，能为聚落提供丰富的农副产品。

(B)河流对住区分布的影响

河流地貌中的堆积地貌对聚落的形成很有吸引力，堆积明显的区域相对平坦。因此，在低平原地区，居民点一般沿河流呈线性分布。但是，河流也会带来洪水，平原上的聚落也要考虑如何避免洪水的威胁。

在山地河谷，聚落一般分布在冲积平原向山坡的过渡带。这样，我们不仅可以避免洪水的威胁，还可以充分利用河流的优势。