历史上如何多角度回答问题
历史上如何多角度回答问题
1，如何分析变法或改革成败的原因
基本方法:
第一，看当时历史发展的趋势和走向，看改革或改革是否符合历史的趋势和走向。
二是改革政策措施是否正确，能否有效实施。
第三，看新旧势力的力量对比。
第四，看改革者的素质。
2.解决显性比较问题的思路。
基本方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。回答时要仔细考察比较对象的比较项目和限制条件，分析问题的要求与课本知识的关系，然后按照设定项目之间的逻辑关系。
3.隐性比较题的解题方法。
基本方法:解决这类隐性比较题的关键是根据题意对比较对象进行具体分析，尽量自己确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；
如果是历史人物，比较项目一般从其所处时代、阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
4.比较项目的确定方法
基本方法:
历史人物的概念可以分为国籍、年龄、头衔、主要活动、评价等要素。
历史事件的概念可以分为背景、时间、空间、主体、过程、意义等要素。
历史的因素，属于历史现象的概念，与历史事件的因素基本相同，但过程应改为主要内容或表现。
历史系统的概念可分为背景、时间、制造者、主要内容和评价。
属于历史革命的知识可以分为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方式、性质和结果等因素。
属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性和局限性。
5.分析和评价中国古代社会经济发展原因的解决方案。
基本方法:分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手:
一是生产力因素，包括生产工具和技术的改进、水利建设、天文历法的进步、劳动力的投入等。
二是生产关系因素，包括新的生产方式的建立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的影响；
三是上层建筑的因素，包括中央集权、重农抑商政策的保护和鼓励、宗教文化制度对经济发展的反作用；
四是看对外关系和民族关系是否有利于经济发展；
五是看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件的因素。
6.分析经济特征题的解题方法。
基本方法:分析经济特征要注意三点:
第一，从复杂的经济现象中揭示基本特征；
其次，分析其特征产生的原因和影响；
三、揭示特色语言要精辟，高度概括，要来源于教材，高于教材。
7.历史问答表达中的归纳法。
基本方法:对历史知识的概括和总结能力是两种不同的历史思维能力。
归纳是指将众多或零散或反复出现的历史事实按其种类进行整理，使其从复杂到简单，从混乱到有序，从个性到共性得到理解；
概括就是把具有相同属性的历史事物统一起来，形成有规律的、普遍的真理。归纳是概括的前提。
8.开放式问题的回答方法
基本方法:回答开放性问题，一定要明确:重要的不是我们持有什么样的观点，而是我们能否合理地论证自己的观点，即论证是否逻辑严密，材料和观点是否统一，理由是否充分。
所以回答这类问题，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的总结提炼来充分支持观点，尽量避免遗漏观点的支撑点。
第三，要历史和理论相结合，有论据，有证据。
第四，讨论要全面。比如，题目在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，避免绝对化。
9.主观题中“是什么意思”这个问题怎么回答？
基本方法:答案所阐述的，其实是考察把握历史本质、揭示历史发展规律的能力。答案是可以这样进行。
(1)这场斗争的目的是什么？进步或退步的作用是什么？
(2)这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？
(3)如果是偶然的，说明斗争是曲折复杂的，要创造进一步的条件；如果是必然的，那就说明这个奋斗根本无法实现，是天方夜谭。
10，分析历史事物和历史现象的背景
基本方法:历史背景是影响和预测事物发展趋势的客观条件，是对导致历史事件发生的因素的概括。这些因素可能是显而易见的，也可能是隐藏的。
我们可以从三个方面入手:
历史因素:是否是历史发展的需要。
现实因素:是否符合现实需要。
主观因素:是否是当事人主观愿望的需要。
11，论述题的解法和历史与理论相结合的方法。
基本方法:回答论述题一般有三个步骤。
首先判断对错，表明自己饥渴的观点。
第二，列举史实，阐述自己的观点。这一步要注意把母观点(也就是总观点)分解成几个子观点，用我们掌握的史实来论证。观点的发展应该是分层次的，由表及里，由浅入深，环环相扣，符合逻辑。而且每一个观点都要有史实支撑，这样历史和理论才能紧密结合。
第三，要适当总结，升华观点。历史与理论相结合解决问题，主要是指需要有恰当的史实作为论证的依据，有鲜明的观点作为论证的指导；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从中国的历史中来”就是从历史事实中提取思想，“走向历史”就是用思想控制历史事实，并把它们统一起来。
12，如何评价历史人物
基本方法:评价历史人物，其实就是评价其一生的功过。
正确评价一个历史人物，首先要全面把握其历史活动；
其次，这些活动要按照一定的标准和原则分为积极(或进步、功德)和消极(或反动、过失)。对于一些历史人物，其活动表现出明显的阶段性，所以要分阶段评价；
三、评价标准和原则是:
(1)生产力标准
(2)人民和英雄在历史发展中的作用不同的唯物主义原理，不要夸大英雄的作用。
(3)阶级观
(4)时代观点，即要在特定的历史条件下评价历史人物。符合时代发展要求的就肯定，不符合就否定。同时也要注意不要用现代人的标准来评价古人。
(5)不要一概而论。
(6)客观公正，不要感情用事。
(7)注意两点论和重点论的统一。
如何回答历史上不同角度的问题；
★历史试卷答题技巧2020
★初中历史作文答题技巧
★初中历史的学习方法和技巧