历史性减负增效PPT

许多年来，“野火从未完全吞噬它们，它们在春风中又长高了。”

减负对于每一个面临减负的机构或个人来说，都有着无尽的担忧甚至焦虑。学校不敢轻易减负，尤其是在其他学校没有减负的情况下。没有学校愿意为此尝试，大家都怕教学质量大打折扣。家长不敢轻易减负，尤其是在其他孩子没有减负的情况下。没有家长愿意为此去尝试，大家都怕孩子学习成绩下降。基于此，教师减负难度加大。老师减负，学校和家长都慌了。

单纯的减负是最容易的，单纯的让学生快乐学习是最容易的。谁都可以做。这么容易的一件事，一次次被毁掉，原因有很多。除了上面说的单方面原因，学习本身就是一件苦差事，费力不讨好。过去如此，现在更是如此，因为干扰学生的内容远远超过任何时代。为了让学生静下心来学习，老师和家长不得不付出比以前更多的精力。学习本身就是一种负担，学习本身又苦又累。

从这个角度来说，减负虽然容易，但是很难。

更难的是以减负为手段，以增效为目的。

刚看到的时候，我一直觉得这是个伪命题。

单纯的减负已经屡试不爽，更别说提高效率了。

“食不果腹，力不从心”，为什么要千里迢迢？

这是从字面逻辑来讨论的。

如果付诸现实，就有可能迈出减负增效的一步。

有可能减少学习总量。目前学生在校时间太长，课程太多。与二十年前相比，课程总数确实在增加。

就三门主课而言，三门课的工作量要整体考虑。

就单科而言，课堂效率尤为重要，课后作业应该是其中的佼佼者。

这样一个小小的改变可以让学生有更多的自己的时间。

我们太清楚了，在中国，孩子这个时候的奋斗和未来的关系，这个时候学习当然是必须的，但是一定要想办法把自己的时间还给他们。

哪怕是让他们去操场挥汗如雨，也是少年应有的美好。学习很重要，不是全部。减负增效是可行的。

写到这里，我不仅怀念我的小学时光，我现在能记得的是，每天放学后，我抱着书包在家里的炕上，到现在我还在想那个抛物线有多美。

我还是很怀念每周有几天自习课，老师不准进教室的日子。学校只安排老师值班。对于一个学习者来说，自学有多自由。

我还是很怀念每周一个下午不上课，全校大扫除和体育活动都很自由活泼的日子。

社会进步了，但不一定是进步社会进步的内容。有多少本该减负的内容被一次次减负阉割了？

减负不累！！