高二试卷分析怎么写？
1.从逐问题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析知识、能力、解题习惯的原因。分析的思路是:
1.这道题考查了哪些知识点？
2.知识点的内容是什么？
3.这道题是如何利用这个知识点解题的？
4.这个问题的解决过程是怎样的？
这个问题还有别的解决方法吗？在此基础上，学生可以进行整体分析，得出整体结论。
通常情况下，人们在考试中丢分的原因有三个，分别是知识不清、问题情景不清、表达不清。
所谓“知识不清”，是指考前没有把知识学清楚，失分发生在考前，与考试成绩无关。
所谓“问题情景不清晰”，就是问题不清晰，问题不被理解，或者问题不能被理解。这是一个审题能力和习惯的问题。
所谓“表达不清”，就是知识虽然有，但审题清楚，能解决问题，表达凌乱，用词不尽如人意。上述问题逐渐由低级向高级发展。通过研究这三个因素造成的失分比例，用数字说话，可以得出总体结论，找到总体方向。
2.从数值分析到性质分析
主要有三点:
(1)各科因各种原因失分的统计。比如计算错误，检查不清，考虑不周，公式，概念等等。
(2)找出最不该输的5 ~ 10分。这些分数是最有希望的，所以有必要了解一下。在后续的研究中，有望尝试把这些分数拿回来。如果真的做到了这一点，那么不同学科的总分会有相当大的提升。
任何失分可能是偶然的，也可能是必然的。学生要学会透过现象看本质，找到亏损的真正原因。
3.从口头分析到书面分析
在学习的过程中，反思是非常必要的。所谓反思，就是自言自语。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达的，最好是书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一种进步，从口头表达到书面表达又是一种进步。
书面表达是试卷分析的最高形式。所以，我建议你考完试写一份笔试试卷分析。这种分析是自我反省的一面镜子，也是未来进步的重要一步。
4.从归因分析到对策分析
以上分析属于现象分析。在此基础上，你可以进行归因分析和对策分析。三种分析循序渐进:现象分析回答“什么”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么做”。关于这一点，你首先要意识到，下面会详细讨论。
首先把错题抄一遍，然后请老师或同学详细写出正确的过程和答案。主观题要根据老师讲解的解题思路进行补充。
及时写出试卷的分析内容，包括以下两个步骤:
(1)综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目有错误？
在纠正错题的基础上，对错题进行分类，找出正确的原因，对症下药。
错误通常有三个原因:
一是对教材中的观点、原理有误解，或者理解不广、不深、不透；
二是有些题的解题思路和技巧没有掌握，或者不能灵活运用；
第三，表现在答题时的非智力因素上。遇到复杂的论述题，就会产生恐惧，从而导致错误。
如果是第一个原因，就要认真复习巩固题目涉及的相关知识点和原理，真正理解。如果是第二个原因，就要要求自己掌握回答某个问题的要点。
无论什么样的问题，都有答题的思路和方法，但关键是特定问题具体答案的“个性”和“特殊性”。只有仔细了解，才能感受和提高。如果是第三种原因，就要在平时的训练中有意识地培养和锻炼自己良好的心理素质，努力克服不良心态，在回答问题时要沉着冷静。