教师必读的十本书。

《论语》是孔子及其弟子编撰的语录集，成书于战国初期。全书* * *共20章492节，以引用体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子和儒家的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。

2.卢梭:《爱弥儿》

《爱弥儿》是法国思想家让-让-雅克·卢梭写的一部教育著作。最早发表于1762。这本书是一部教育小说，有叙述和讨论。它以富家孤儿艾米丽为主角，探讨了男性的教育改革，批判了英国旧教育的荒谬和腐朽，提出了新教育的原则和理想。

3.杜威:人本主义与教育

《民主与教育》是美国哲学家约翰·杜威写的一部教育著作。首发于1916。本书全面阐述了杜威在芝加哥实验学校基本形成的实用主义教育理论和当时教育改革的理论探讨，提出了建设新教育的明确目标和方法。

4.苏霍姆林斯基:“给教师的建议”

瓦·阿·苏霍姆林斯基是苏联当代著名的教育家，是一位有着30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育教学质量，他专门为中小学教师写了一本书《给教师的100条建议》。

5.苏霍姆林斯基:无论学生多么沉默寡言、腼腆、平庸，他们心中都怀着为人民利益英勇献身的愿望。“我们教师的任务就是创造一个良好的环境，珍惜和培养这种愿望，并尽快将其转化为行动。

6.爱之教育。

《爱的教育》是意大利作家埃德蒙德·德·阿米西斯写的日记小说，最早出版于1886。

7.联合国教科文组织:学会生活。

书中提出的教育四大支柱——学会做人，学会做事，学会学习，学会与人相处。

8.联合国教科文组织:教育-财富在其中。

学历:财富在其中。除前言外，报告分为三个部分。第一部分——展望，包括:第1章(从基层社会到世界社会)、第二章(从社会团结到民主参与)、第三章(从经济增长到人类发展)；第二部分——原则，包括:第四章(教育的四大支柱)和第五章(终身教育)；第三部分——政策，包括:第六章(从基础教育到大学)、第七章(教师探索新前景)、第八章(教育选择:政治当局的作用)、第九章(国际合作:地球村中的教育)。还有结束语和8个附件。

9.坎贝尔:“多元智能教学策略——发现每个孩子的天赋”

发现孩子的天赋，不仅是为了促进孩子智力潜能的最大化和最优化发展，也是为了提高孩子的自尊心和自信心，帮助孩子形成爱老师、爱同学、爱学校的感情。这对那些主要智力领域不是语言和数学的学生来说尤其重要。所以作为老师，要善于在课堂内外发现孩子在那些方面的存在，并因势利导，让孩子得到充分的发展，展示自己的才华和天赋。

10，马克斯·范梅南:教学机智——教育智慧的意蕴。

人与人之间最直接的交流属于文字，就是通过说着说着，碰撞着别人的心灵。然而，看似普通的演讲，却确实是一门高深的学问。说话也需要艺术，因为声音可以是严厉的或温和的，可以是傲慢的，可以是谦虚的，可以是贬低的或鼓励的，可以是冷漠的或关心的，可以是压抑的或激动的，可以是苦涩的或愉快的，可以是恼怒的或平静的。而且不同的人音质和变调也不一样。因此，如果你想成为一个智者，你必须能够熟练地使用语言，并注意语音语调。