清理高三历史
不要做炮灰
“我们要超(1)类！”这个口号真的吓到孙老师了。
班(1)是北京某普通高中高三两个重点理科班之一。喊这个口号的是(6)班，在年级八个普通班里达到中等水平。每次大考，孙老师都会统计重点班和(6)班的平均分，把统计结果告诉同学们。“我想让他们知道自己和重点班的差距，让他们有紧迫感。”在之前的月考和模拟考试中，(6)一班和两个重点班的差距在50到10多分不等。最近一次考试，语文和英语居然超过了一班。孙老师对这个结果很满意，学生们也很高兴。班干部用班费做了一条五米长的红色横幅，高高挂在教室后面的墙上，写着几个霸气的黄色大字:“我们要超越一个班！”“一开始孙老师觉得太招摇，想把横幅撤下来，但又怕劝阻学生。同时，他也惊叹于这群90后的大胆，于是默许了。
距离高考还有100天，(6)班能否超越(1)班还是个未知数。但是，他们已经是高三普通班里的一朵奇葩了，依然是死水一潭或者像市场一样嘈杂。
学校对重点班和普通班区别对待。前者是高考重点率的主力军，后者就像后妈的孩子。不说歧视，但是鄙视是可以明显感觉到的。
有一次，高一女生参加一个广播操比赛，学校只从重点班选拔人参加。学校要参加省高中文艺汇演，音乐老师除了重点班没有通知普通班。直到重点班的节目安排的差不多了，普通班的学生才知道这件事。初三的组长也公开表示:“严禁初三重点班学生参加除打扫卫生以外的其他课外活动。”这条规定似乎限制了重点班的学生。其实潜台词就是:重点班要考上大学，普通班的学生想怎么玩就怎么玩。更离谱的是，普通班的老师经常在校长的暗示下延迟上课五分钟，就是为了让重点班的学生先去食堂做饭，等他们吃得差不多了，普通班的学生才刚刚到食堂。
学校理科楼三楼有一间闲置教室，有桌椅、灯具、风扇，一直供理科楼学生自习使用，由理科重点班三年级八班管理。但是最近，越来越少的学生去那里自学。因为在某一天，教室的白板上写了一段话:“通知:经学校研究决定，此处教室从65438+2月1起为高三8班附属教室。请不在13班的同学在6月5438+2月1~3日把书从教室里搬走，这个教室4号上课。三年级组宣布。”“这简直就是看不起普通班的学生，重点班都能考上一中？普通班的人说不到点子上？!"被“开除”出教室的学生义愤填膺。孙老师并不太激动。她带了几个高三学生，每年都有学校资源分配不均的情况。有一年，学校临时抽调了一个教学效果很好的普通班主任去教重点班，不顾学生的抗议。她并不惊讶。她对学生们说:“这就是世界，强者总是会得到最多的资源。对学校不满？那就不要抱怨普通的阶级差别了，把成绩拿出来让校领导看看你是不是‘二等公民’。”
于是，六班就像文章开头写的那样，成为了第一个超越重点班的普通班。
这样学校对普通班重视不够，普通班的学生不断创造奇迹。
2011下学期开学后，一个普通班的班主任把班上最后十个学生叫到教室外面开会。班主任想做的只是像往常一样给他们打气。“老实说，我不指望他们。几次大考成绩都在360左右，进步也好不到哪里去。”班主任对这十个人说:“虽然现在基础不是很好，但是一定不能气馁，更不能放弃。经过最后65，438+000天的努力，我们可能会考三门……”班主任还没说完，其中一个学生就生气地对他说:“老师，你怎么能这么说？不要对我发泄你的愤怒！我要上重点大学！”说完转身进了教室。
班主任把这件事告诉了很多老师，大家都对这个同学持怀疑态度。第二天，那个同学好像变了一个人。他是班上每天起得最早的人，也是睡得最晚的人。高考后，他真的上了重点线。“这是我教过的学生中的第一匹黑马。春节前倒数的同学刚好过了重点线！”至于和他一起的其他9个同学，高考成绩和以前一样。
如果你有决心，重点班能做到的，普通班的学生都能做到。
普通类PK关键类
刚进高中的时候，我被分到一个普通班。分班考试后进了重点班，后来因为跟不上进度被“踢”回了普通班。结果呢？我被浙江大学录取了。哎，我还在实验班，跟重点班差不多。
作为一个在普通班和重点班之间来来回回几次的“老油子”，我敢让重点班和普通班用我的价值体系PK，看看各自的优劣。
教师
重点班(分数:8。5):每个学校的重点班都肩负着保证学校升学率的重任，所以势必会向重点班倾斜优秀的老师，优秀的老师会聚集在重点班。他们在考试指导、知识体系、高考考点等等方面都有很多经验。然而，当新课程改革正在全国范围内实施的时候，如何将有经验的教师融入新课程成为一个难题。毕竟有些老教师教了大半辈子书，要在短时间内改变他们烂熟于心的教学方法并不容易。
普通班(分数:7。5):普通班没有好老师吗？这肯定不是必然的。普通班的老师，大概只是在教学经验和资历上稍逊一筹，教学能力不可否认。就我个人的经历来说，我在重点班和普通班之间进进出出。后者的老师不逊于前者。语文课要精神饱满，数学课要迷茫。在我看来，大部分有资格考高三的老师都是优秀的。
学风
重点班(分数:9):我觉得这是重点班最大的优势。重点班像个动物园，里面全是沉迷于“分”的狼、虎、豹。你可以用它们磨利牙齿，也可以啃到骨头。这是一个弱肉强食的世界。生活在重点班是痛苦的，也正是这种痛苦让人变得坚强。
普通班(分数:6):这也是一个动物园，这里有温顺的兔子，慵懒困倦的考拉，勤劳的公牛...偶尔一只豺狼可以统治这里。这里也有优胜劣汰，有危险，但重点班就像一剂强毒，普通班是慢性的，但更致命。
压力
重点班(得分:5):在重点班，因为感冒，有一次和同学商量换靠窗的座位，被拒绝，理由是靠窗坐太靠后会影响他的听讲效率。我不怪他。我只是觉得高考太残酷了，人的性格在巨大的压力下被“扭曲”了。只要在重点班，就要和全校甚至全市或地区的“尖子生”竞争。因不堪压力而被迫或主动回到普通班的情况并不少见。在大家眼里，拿高分是理所当然的。谁让你是优等生？
普通班(分数:7):长跑跟着第一名跑没有坏处。没人逼你赢，你一定要超过重点班的同学。竞争的放松，让同学之间没有那么多针锋相对。我们不是对手，而是朋友。高考不会影响你一辈子，但朋友会。我正在谈论它。不就是轻装上阵，趁别人不注意冲上去吗？不就是传说中的黑马吗？
综合素质
重点班(分数:5):琴棋书画都很好的人很多，会踢足球，会打乒乓球或者跆拳道，能在掌声间打出年级第一的名头。重点班压力大，进度快，作业多。普通班的学生晚自习去网吧打游戏看杂志的时候，重点班的学生往往都在埋头写作。高中三年最奢侈的爱好可能就是睡觉了——一周七天，只有周日下午，基本用来补觉。
普通班(分数:8):上帝在为你关上一扇门的同时，也会为你打开一扇窗。在文艺、体育和社团活动中，普通班的学生明显比重点班的学生活跃，通常在各种晚会和比赛中表现最抢眼。他们的高中生活不仅仅是学习，还有丰富多彩的经历和回忆。他们的才华、人际交往能力、人格魅力都是高考考不出来的。有句话说得好，在大学里，“都是一个班的。没有过四级的，可能篮球打得很好，在比赛中拿了冠军；”没有过六级的，可能交际面比较广，已经开始实习了，得到了很多公司的认可；课程不及格的可能游戏玩的很好，管理着一个1000玩家的大公会...你不用羡慕那些绩点高的同学，也不用看不起那些整天逃课的同学。“也许普通学生的成绩并不令人印象深刻，但谁能保证他们以后会比他们更好？
综合得分
重点班:27。5 ?普通班:28。五
从统计上看，班级平均分居然比重点分高，这是我始料不及的。至少，在我的价值体系里，普通阶层不是重点阶层的陪衬，不是炮灰。我相信我不是唯一持有这种观点的人。在重点班还是普通班，不知道如何评价重点班和普通班。
支持重点班还是普通班？在你心目中，哪个分数更高？可以回复分享一下你的看法！
就是让你与众不同。
我是普通班的。
我的高中是市重点高中。每当有人问我在哪个高中，得到答案都会惊呼。当他们问我在哪个班的时候，我给的班名只能得到一个意味深长的“哦”。我知道他们心里在说什么:“学校很好，但是进不了重点班……”这种失落感伴随了我很久，一直刺痛着我。？高二下学期期末考试，是我进入重点班的唯一机会。考试前班主任反复强调，这大概是我们高中的分水岭。她直言不讳:能上重点班就一定要进去，在那里提高更快，上重点班的希望更大；如果你去不了，就留下来，我会尽力让你专注。在我看来，重点班似乎是重点大学的前站，是必经之路。但是因为太注重了，所以考试表现不好。五分差了五分，我成了一个“呆”的人。或许，我的命运注定被贴上“平凡”的标签。看到楼上几个朋友进了重点班，感觉考上重点大学的可能性也被他们夺走了，眼泪已经无法表达我的心痛。重点是普通，一楼之差，云泥之别。至少我当时是这么想的。
班主任从我整天如行尸走肉的表情中看到了我的抑郁。一天，她把我叫到办公室。她递给我一张纸，我看了看。是去年高考前100学生的成绩和所上大学的统计。“你能看出哪些是普通班的，哪些是重点班的吗？”我摇摇头。“高考结束后，没有人会记得哪些是重点班，哪些是普通班。他们只会记得自己考了多少分，上了什么大学。就像工作之后，没有人会问你是哪个大学毕业的。人家就是想知道你每个月能挣多少钱。”班主任一字一句地说:“我知道你讨厌待在普通班，但是你还没有超越普通班，成为班里的第一名，所以你没有资格不喜欢。”最后班主任还露出一丝调皮:“什么‘重点’、‘普通’都是浮云。我强调进重点班的重要性是为了吓唬你。我当时在普通班，所以还是比较重点班的。之前输了多少次都无所谓，高考一下子就赢了。”
班主任从来没告诉我名单上有多少学长学姐是普通班的。也许很多，也许没有。我不需要知道，就算没有，也只是历史。谁知道我不能创造历史？我就像班主任说的，不超越这个环境，就没有资格贬低它。之前输了多少，高考赢了一次。
当我死了，进了重点班，我开始思考如何在普通班生存下去。为了生存，为了过得好，我们必须想出办法。
第一，人家上清华北大跟你没关系。你的目标是比较和你水平差不多的人。
第二，但是老师说普通学生考上清华北大的例子是真实存在的。
第三，压力会让你难过，压力会让你失眠，压力会让你改变。
第四，锻炼一颗坚强的心，无论分数高低，都可以开怀大笑。这非常非常重要。
5.现在的分数不一定是高考的分数。高考未知因素太多，谁都不确定，包括状元。所以你没什么好害怕的。？第六，高三很累很苦，但是那么多人都挺过来了，你也可以。尤其是最后的100天，一定要咬紧牙关，活下去。
七、成绩不是靠学习方法挣来的，而是靠“实用”二字挣来的。
八、偏科很可怕，一道难题的分数会很容易填到你的弱科里。
九、同样是590分，在普通班可以排前十，在重点班只能排倒数二十。有时候做“鸡头”比做“凤尾”更能给人信心，但不要安于现状。
十、不要以为重点班的人都是神，他们只是在一次分班考试中比你强而已。他们也是人，会抑郁，会颓废，会放弃。这个时候，就轮到你了。
XI。为什么进不了重点班？因为你就是进不去，上帝想让你在一个普通的班级里做一些不寻常的事情。
想通了就要行动。必须承认，普通班的学习氛围比重点班差很多。同样的课程，重点班教室声音的分贝是40，普通班是70，还有相当一部分噪音。在重点班学习就像专家之间互相学习，刀光剑影，火药味十足；在普通班，很难找到对手，更别说高手了，因为很多人的求胜欲都不大。学习氛围很重要，但毕竟上考场的是我们，而不是学习氛围。它可以影响我们，但不能决定我们。我告诉自己，如果我能克服环境的影响，我一定能考上好大学。
最看不起穷人的人就是穷人。最贬低普通班学生的是我们自己。班里有个同学曾经跟我说，他考不上重点班的那天就放弃了。“我就是在普通班混的。”班主任批评他考试粗心，他却反驳说:“我又不是重点班的学生！”你还想从我这里得到什么？！“我觉得老师不想和他做什么，也不能和他做什么。如果你把失败归咎于学习氛围不好，师资力量差，基础薄弱，高考前失去信心，念叨时间不等人，却在行动上拖拖拉拉，对每一次失败都麻木...如果你把自己放在失败者的位置，心安理得的接受，过着得过且过的生活，谁能救你？没有人能把我们普通班的学生变成炮灰，除了我们自己！是我们把高考的枪口，对准了自己，把自己炸成了炮灰！我拒绝做炮灰，拒绝做重点班的陪衬，拒绝做高考的“跑龙套”。
我把“傻逼！”在我睁开眼睛就能看到的床上！不起来就输了！“纸条上说床头是月考成绩不好的，书桌上贴着励志语录，有我从杂志上剪下来的励志故事和心理调节的文章。这些简单的纸制品，成了我的动力，成了我的精神支柱；几乎每天，我都是教室里第一个到，最后一个走的人；市面上主流的教辅和习题集我都做过，能随便说出《五年高考三年模拟》同一章和《优化设计》的异同；整个高三我只去过8次网吧。
我给自己施加压力，这是重点班一直存在，普通班没有的东西。当我在一次考试中获得第一名的时候，我告诉自己，还有很多人等着我去追赶，更多的人在我身后虎视眈眈，想要取代我的位置。整个高三，我几乎没有放松过，过度的压力让我经常失眠，后期还有精神衰弱的趋势，这迫使我不得不适当放松。
经历了这一切，我成了普通班的尖子生，是年级里为数不多的能和重点班抗衡的学生。看到学校贴出的考试排名，一群属于重点班的名字围着我，听到重点班的同学窃窃私语说这个普通班很厉害，我很自豪，指着他们自豪地说:“普通班的人能比你厉害！”他们看着我，什么也没说。他们知道，普通班不是重点班的配角，普通班不是垃圾堆，渣滓堆。他们也可以是天堂，可以诞生比他们更强大的人。虽然成功背后的代价很大，但没有人能否认它的可能性。普通班的你没有成功，因为付出的代价太普通了。你觉得晚上12点学就够了。12: 30没见过有人学。你以为抄了书上的错题就够了，却没有看到别人抄完马上再做一遍；你觉得一周做四套卷子很牛逼，却没见别人一周做完一套真题。我们已经输在了普通班的起跑线上。如果我们不抓紧时间，我们还等着你成功吗？
你看你为什么是普通班的学生，因为你要考普通班。安于现状，平凡，那么这就是你沉沦的地狱；如果你能在一个平凡的班级里做出不平凡的事情，这就是你翱翔的天堂。