2012河南特岗考题答案？

一、选择题

1.国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的主线是

A.转变教育的发展b .转变经济的发展c .转变科技的发展d .转变文化的发展

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 ~ 2020)》提出的中国教育改革和发展的战略主题是

A.以人为本，全面发展素质教育b .德育第一c .能力第一d .全面发展

3.民族精神教育的核心

A.民主与法治b .爱国主义c .自由与平等d .公平与正义

4.我国教师职业道德的基本原则是

A.热爱学生b .注重礼仪，遵守公共道德c .集体主义d .忠于人民教育事业。

5.以学生为本就是为学生提供

A.最适合的教育b .最优质的教育c .最先进的教育d .最特殊的教育

6.教师具有深厚的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度和创新的品质

A.治学严谨的基本要求b .团结协作c .为人师表d .廉洁从教

7.提出“教育即生活”和“做中学”的教育家是

A.夸美纽斯·赫尔巴特·杜威·凯洛夫

8.孔子云“正而不令；它表明教师工作的特点是

A.复杂性b .演示性c .灵活性d .创造性

9.教学的根本目的是

A.培养全面发展的人b .传授知识c .开发智力d .陶冶情操

10.教师通过生动的解释和生动的描述帮助学生立即进行教学的直觉类型有

A.对象直觉b .模型直觉c .抽象直觉d .言语直觉

11.教育活动的出发点和归宿是

A.教学内容b .教学目的c .教学质量d .教学手段

12.当代学校教学的基本组织形式

A.个别教学b .小组教学c .班级教学d .特朗普系统

13.教师的总结性语言提纲再现了教学内容中的知识结构体系，以此结束课堂教学。

A.比较类结尾b .诱导类结尾c .活动类结尾d .悬念类结尾

14.摆事实讲道理，提高学生认识，形成正确观点的德育方法是

A.模型法b .塑造法c .说服法d .锻炼法

15.个人成长过程中有两个高峰，第二个高峰。

A.哺乳婴儿儿童青少年

16.我国中小学教师专业标准的基本理念

A.师德第一，学生第一，知识第一，终身学习。

B.德育为先，教师为本，能力为本，终身学习

C.师德第一，学生第一，能力第一，终身学习。

D.德育第一，教师第一，知识第一，终身学习。

17.为了提高学习效果和效率，学习者制定了有目的、有意识的学习计划。

A.学习策略b .学习目标c .学习过程d .学习内容

18.属于人格的心理特征是

A.情感b .意志c .感觉d .气质

19.通过学生的行为表现捕捉基本信息，从而了解学生是否存在一些心理异常，评估学生的心理健康状况。

A.心理测量b .环境适应判断c .症状观察d .自然实验法

20.教师利用班级成员通过讨论决定的规则来改变学生态度的方法是

A.说服教育b .榜样力量c .奖惩d .团体协议

二、判断题

1.有效缩小校际差距，加快城乡差距，努力缩小区域差距，是义务教育的战略任务。

2.中原经济区建设要走新型城镇化和农业现代化协调发展的新路子，不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价。

3.充分保护和科学利用全球华人文化资源，是中华历史文明在我省的体现。

义务教育是国家基础教育，不具有强制性，适龄儿童少年可以接受，也可以拒绝。

6.新课程改革凸显了社会主义核心价值体系的主导作用。

7.教师职业道德评价是教师按照师德要求进行自我训练和自我教育的过程。

8.学校和社会相结合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要举措之一。

9.学生是学习的主体，任何教学手段都要通过学生来发挥作用。

10.学校教育对个人身心发展起着主导作用。

11.教师通过研究教材，制定教学进度计划来备课。

12.新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

13.研究性学习更注重研究的结论，而不是研究的过程。

14.教师的威信主要来源于学校赋予教师管理学生的权力。

15.学习风格是学生在学习过程中形成的，它是不稳定的，有高低、好坏之分。

16.心理健康是相对的，健康与不健康没有本质区别。

17.面向全体学生，关注个别学生，是学校心理咨询的一个基本原则。

18.课堂心理气氛的形成受多种因素的影响，其中学生对良好课堂心理气氛的形成起着关键作用。

19.认知内驱力和自我提升内驱力是青少年学生的主要动机。

20.原有认知结构的泛化水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。

三、案例分析题

1.王圣应，河南林州市横水镇谢家坪村小学教师，2004年当选全国模范教师候选人。王圣应同志的丈夫王贺胜在东北找到了挣钱的门路，承包了一个建筑工程。一个项目下来，收入可观。丈夫兴奋地回家和王先生商量:“我们一起去东北吧！我管工地，你当会计，不用掺和，赚的钱多，比在家教书强百倍。”她劝丈夫，“谁不知道钱多好，谁不知道过悠闲的生活好？”但是我们能为了钱离开这些孩子吗？我们山民缺的不仅仅是钱，还有知识和文化！"

山里雨水多，校舍破旧。为了不耽误孩子的学习，她拖着残疾的双腿，冒着连绵不断的雨水走在泥泞湿滑的山路上，挨家挨户上课、辅导、批改作业。为了保证学生的安全，她挨家挨户给学生上课。

请从教师职业道德的角度对此进行分析评价。

2.当老师在教两个流之间的对话时，老师让学生扮演不同的角色。一个学生问老师，我可以不用书上的原话吗？"老师和蔼地问，"为什么？”“因为书上的原话太长，我背不出来。如果我用一本书来表演，那就不太好了。“孩子说出了原因。”你的意见很好。用你自己的话行动。”老师开心地摸着孩子的头。果然，孩子表现很好。

请运用教育学的知识对以上案例进行分析评价。

四、论述题

1.讨论班主任如何培养班集体。

2.结合实践阐述如何培养学生的创造力。

五、作文题

“读书...你读的书越多……”“书籍是人类进步的阶梯。”根据给定的材料，以“书”为题，结合教师的职业特点及其专业发展，写一篇作文。

要求:思路清晰，自拟题目，题材不限，诗歌除外，不少于800字。

2012河南特钢答案

挑选

BABDA ACBAD BCBCD CADCD

法官

√√√ × √×√√√ ×√××× √√××√

情况

(1)案例中，王圣应老师认为“缺的不仅是钱，还有知识和文化”，体现了她高尚的职业道德。所谓教师职业道德，就是教师在从事教育劳动时应当遵循的行为规范和必要的道德品质的总和。“慎独”是教师职业道德的最高境界。显然，王圣应老师仍然达到了这个水平。

(2)最后在案例中提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，既体现了教师的天职，也体现了教师的爱岗敬业。《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。王老师的行动是中小学教师职业道德规范的生动写照。

王老师是我们的镜子。从她身上，我们可以发现自己在教学过程中的不足，学习她的高尚精神，进而促进自己的发展。作为一名教师，我们应该也必须教书育人，坚守岗位，关爱学生。

(1)案例中教师对学生提问的回答体现了新型师生关系中民主、平等的特点。师生平等关系的形成反映了课堂上的民主气氛。教师从过去的知识传授者和权威者转变为学生的帮助者和学习伙伴。

(2)本案中，老师充分尊重学生的意见，鼓励学生发挥主观能动性，体现了老师正确的学生观。现代学生观认为，学生是学习的主体，教学在于建构学生的主体。而且，自主学习也是新课程倡导的一种学习方式。

(3)在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励学生发挥主观能动性，倡导学生自主学习，这不仅有利于建立良好的师生关系，也有利于促进学生的发展。

讨论

(1)确定班级集体的发展目标；

(2)建立有效的班级集体核心；

(3)建立班级集体的正常秩序；

(四)组织各种教育活动；

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

(1)营造有利于创造的环境。

①创造宽松的心理环境；②给学生留有足够的选择余地。

(2)注重创造性人格的塑造。

(1)保护好奇心；(2)解除学生对答错题的恐惧；③鼓励独立和创新精神；④重视非逻辑思维能力。

(3)开设培养创造力的课程，教授创造性思维策略。

通过各种专题课程，传授一些创造性思维的策略和方法，培养学生的创造力。创造性思维训练的常用方法有:①头脑风暴；②直觉思维训练；③发散思维训练；④推测和假设训练；⑤自我设计训练。