怎么提高高中历史选择题?

选择题1、总体思路：明（明中心）→→划（划关键词）→→分（分题型）→→寻（寻方法）2、题型及方法： （1）识记理解型：例：07年广东高考1、2、4、11、12、20、25等 （2）材料理解型：（关键要理解好材料）例：07年广东高考7、10、18、21——23等 （3）题眼型：（题干中关键词为题眼，尤其是时间点或限定语等。通常用挂靠法或踩点法）例：07年广东高考3、6、8、9、13——17、24；又例：说戊戌变法是一次资产阶级性质的改良运动，主要是因为（A）：A、它的根本目的是发展资本主义B、它的首要目的是救亡图存；说戊戌变法是一次爱国救忘的政治运动，主要是因为（B） （4）热点感悟法：（考试的热点问题，尤其是对当今有重大借鉴意义的热点）例：07年广东高考5、19中的答案项 （5）组合型：（排除法，先找出自己最能判断的项，然后进行排除，尤其是涉及到时间、地点的顺序排列题，一般先确定两头就基本可以了）例：07年广东高考4 （6）根因或主因型：（主因是由事物的本质属性引起的，具有必然性；根因是事物发生的根源，具有偶然性。高考一般不要求作过高的细微区别） 1）常规法：从经济、自身（主观）思考。例：07年广东高考19 2）寻源法：推敲比较自己难以确定的几个选项间的关系，若存在B决定A的关系，则选择B例：新航路开辟的根因：A、寻找黄金 B、欧洲商品经济的发展（ 因存在B决定A的关系，故根因选择B） 3）原理法：（如生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等）例：19世纪前半期英国成为“世界工厂”的主因：A、完成了工业革命 B、进行了多次议会改革，不断完善了资本主义制度。A为生产力，B为生产关系的变革，故选择A 4）特殊法：①中国古代经济发展的主因通常是生产关系的调整，如赋税制度的变革（但春秋战国时期、南北朝时南方经济的发展主因都是生产力或生产工具、技术的革新） ②决定改革或革命成败的因素：A、根因（是否顺应历史的发展潮流）B、主因（双方的力量对比） （7）目的或意图型：1）阶级分析法：例：克伦威尔实行独裁统治的根本目的是：A、复辟封建君主专制制度 B、巩固英国资产阶级的统治2）原理法：（如生产力决定生产关系等）例：我国实行家庭联产承包责任制的根本目的：A、改变单一的公有制 B、发展社会主义经济 （8）实质型：（要透过表面现象，深入到制度、规律、趋势等内在方面分析） 例：楚王问鼎反映的实质问题：A、分封制的瓦解 B、楚国势力的强大 （9）常识型：（根据生活常识，答案要合情合理）例：一幅反映文革时期的漫画（一个农民坐在十多米高的梯子上摘棉花）说明了当时：A、农业经济的发展 B、左倾思想的泛滥