在家学习历史
女儿学历史有两种方式。一种是听、看历史故事、成语故事、童话故事等故事。另一种是父母把她知道的东西串起来，让内容编织成网，在她脑子里建立一个体系。下面我来详细介绍一下流程。
首先，背一下历史朝代的顺序。
不要以为孩子不懂，背下来就自然用了。看故事的时候，随时背出来对比一下，哪个朝代发生的，哪个故事几乎一起发生的，当时还发生了什么其他事件。
女儿幼儿园会背历史朝代的代表。孩子死记硬背的好处是大人不用费劲解释朝代问题。几经比较，她就知道是什么了。
最简单的朝鲜代表就是这些。你可以背诵任何一个。最好全部背下来。最不济可以背中间的。毕竟，《三分魏蜀吴》比《三国志》的信息量要多一点。
跑题:背诵是解决很多问题的有效方法。不管一个孩子是一年级还是六年级，如果他能把所有的课文都背下来，那么他在语文考试中一定会得高分，很多不懂的东西背下来就懂了。
说起来容易做起来难，那么如何让孩子背诵呢？女儿两岁多的时候，背诵了《木兰词》。这么长的孩子是怎么背下来的？其实是我妈先背的，睡觉前关了灯，在她耳边嘟囔了两遍。过了四五天，我想起当别的孩子都在背鹅鹅，想着一个安静的夜晚的时候，我女儿背了岳阳楼和一个模型。背下来对孩子有什么用？不就是转头就忘了吗？我不知道，也许没用，但是两岁多的孩子记忆力这么好，什么都不背，太浪费了。也许练习得越多，记忆力越好。
现在我还是持这种观点。女儿背课文，背演讲稿，背主持人，背歌词，背很长的英文配音，如果背不好，妈妈会陪着背，很快就记住了。一个原因是分享，一个原因是竞争。有些家长说，学习是孩子的事，不是我的事。我为什么要和她一起受苦？当然，能等到学霸诞生就太好了。
第二，你需要一个历史故事的图表。
这是我女儿在看电视剧《四大古典小说》的时候发现的一个窍门，因为四张地图几乎都被翻了。同时，她也把书中的人物关系讲得非常清楚，因为地图看起来直观易懂，容易查阅，有趣实用，像迷宫一样，对孩子非常有益。
网上没有找到类似的综合历史地图，就和孩子一起画了一张，可以随时查看。图片是我妈做的，但一定是孩子临摹的，临摹过程中可以复习内容。
家长可以尝试和孩子一起画这幅图(4张画纸)，列出你认为重要的事件和故事，随时补充。我想以后和女儿一起做一张中国近代史和世界古代史的地图。
第三，历史观要颠倒。
孩子对空间和时间的概念不是很强，所以历史这个词不好解释。你说这是过去发生的事，我想她明白。当我们谈到夏商周的时候，她不知道是什么时候。
那么最早讲历史的方法就是从后往前倒着讲，先了解历史的概念。昨天前天是历史吗？是的，那么现在我们生活在新中国，中华人民共和国是什么时候成立的？新中国之前是什么？中华民国和中华民国是什么时候成立的？民国以前是什么？那是清朝，最后一个封建王朝。清朝之前，是明朝。朝代很容易推进，历史的概念也很好理解。
第四，如何把故事线串起来。
最后，要想真正了解每个朝代的历史事件和社会发展进程，就要把每个朝代的历史从头到尾按顺序研究一遍，一定要把事件在时间上串起来。如果孩子不喜欢看历史书，觉得枯燥难懂也很正常。没关系。我女儿读的历史知识不多，但是她妈妈讲。
刚开始的时候，我只是把我知道的一些有趣的事件作为故事讲给她听，我发现她特别感兴趣，因为我经常在我说的话里加上我自己的评论，然后大家再讨论，回答很多小朋友奇怪的问题，整个事情就会往好的方向发展。
自从发现孩子愿意听我讲故事，我就开始看历史书。一直觉得人生智慧的巅峰是高考的时候，但是历史知识的巅峰绝对是现在，觉得很对不起历史老师。当然，顺便我也总结了一些给孩子讲历史故事的原则。
首先，你说的话不能模棱两可，更不能错。
以前我总是讲一个大概的故事，只讲主要有趣的地方。现在不行了，因为你是对面的孩子，不能把故事当笑话讲。比如我们大概都知道内容是什么，但是发生在齐国。楚还是秦？你知道这件事发生在齐国吗？是春秋时期还是战国时期？是齐威王吗？齐宣王还是齐敏国王？你的故事讲完后，孩子可能不记得了，也可能记错了，但前提是你不能说错，不能含糊，要把时间、地点、人物、事件、意义说清楚，让孩子形成良好的习惯。
希望我们的孩子以后会讲故事。会不会是这样:从前有个小孩…，从前有个人…，从前有个国王…
第二，你说的要有意思。
这是一个重要而愉快的故事，孩子们会认真听，容易记住。这次不好听，下次你说要讲给她听她也不想听。所以你看了十个故事，可能没有一个故事适合她听，但是有一个故事她喜欢听，那么你可以为这个故事画一个圈，延伸出很多故事。这个人物还有哪些故事，还有哪些和他相似的人，他同时代的其他国家有哪些故事？把它们串起来之后，她会觉得好有意思！比如你给她讲中国古代的四个美女，她喜欢，然后给她讲四个美男，四个丑女，四个丑男，四个才子，四个才女，四个妖姬，四大发明，四大悲剧...所有这些听起来都很有趣。
注:读故事和讲故事对孩子来说是完全不同的体验，戴着耳机听故事和听家长讲故事是完全不同的体验，其中能够随时互动，带动孩子思考尤为重要。
第三，短时间内的重复和反复。
一个讲过一次的故事，当时可能还记得，甚至印象深刻，但如果你不再提，几个月甚至更短的时间，她连主要环节都记不住。最好的方法是在短时间内重复一个故事。如果她反复听三遍，一定会牢牢记住，久久不忘。但众所周知，孩子是“炫耀”而不是“谦虚”，能连续听第二遍的可能性不大。她相信自己已经理解了，所以每隔一段时间一定要再听一遍，这样不仅能加深记忆，还能刷新知识。
如果你想让一个知识属于你，你可以随时把它拿出来使用。必须在脑海中重复无数遍，比如一首背过的诗，一首听了无数遍的歌，一个反复使用的词。只有千载难逢的内容才能拓展你的知识面，但在使用的时候不能轻易使用。
第四，无论读什么书，听什么故事，都要尽量重复或概括中心思想。
我写儿童阅读的时候好像也强调过这一点。其实，能够重复一件事，对孩子的语文学习是非常有益的。当我女儿小时候听故事时，我有一个要求，让她重复一遍。能够重复说明她理解了。如果她不能复述主要内容，她可以选择再听一遍。
有时候也可以用提问的形式。结束后，家长整理出重要问题让孩子回答。无论是复述还是回答问题，都要提前告诉孩子，这样孩子会找到自己的关键记忆，听的时候会更认真。如果故事太长，总结中心思想会比较困难，孩子会在一次又一次的总结中不断提高这方面的能力。
第五，要教会孩子辩证地看问题。
如果你教孩子，你会发现你的孩子和你的思想高度统一。你赞同的她赞同，你批评的她批评，你喜欢的她喜欢，你关心的她关心。孩子都是一张白纸，上面写什么就是什么。为什么女儿觉得刘邦比秦始皇还不如？因为我曾经告诉她，只有西汉的刘邦和明朝的朱元璋是平民出身。
那么家长就要仔细考虑你的想法是否片面，你是否要辩证地看待这个人和那个事件，最好让孩子表达自己的观点，鼓励她说话不分对错。孩子有个人主见是好事。只要不是极端，就不要轻易否定或攻击她。
当然，孩子最终还是要看历史书，思考如何看待历史事件和历史人物。父母需要做的就是让孩子对历史产生兴趣，想要不断了解和探索历史的秘密。
还是那句话，我写的是我想的，做的，但不一定对。如果有一两句我爸妈觉得有用的话，就达到目的了。至于为什么这么早就教孩子历史？我没想过，但是我觉得总是做太功利的事情，会成为父母和孩子的负担。最好的是不小心在树荫下种了柳树。