什么是历史？

释义1，自然和人类社会的发展过程，也指某事物的发展过程和个人经历例子:地球的历史|人类的历史2、过去的事实例子:这件事早已成为历史。3.过去事实的记录。4、指历史。【编辑此段】历史的定义与语源历史的定义:历史广义上的历史:物质变化的过程可以分为自然历史和人类社会历史两个方面。人类社会发生和发展的过程。历史学:研究物质变化的学科，简称历史学。与历史的概念相对应，历史也有广义和狭义之分。广义的历史:世界上所有的科学都可以称为历史。(“我们只知道一门独特的科学，那就是历史科学。”——马克思恩格斯)狭义历史学:对人类社会过去运动发展过程的研究。历史科学:通常我们称马克思主义史学为历史科学，因为它是在历史唯物主义的科学理论指导下，从根本上说，以前的许多史学并没有超出历史唯心主义的范畴。历史与史学的关系:历史是客观事实，真相只有一个。然而，记录和研究历史的知识往往随着人的主观意识而变化、发展和完善，甚至歪曲和捏造。正因为如此，胡对说:“历史就像一个小女孩，你想怎么打扮就怎么打扮。”严格来说，这里的“历史”一词应该是狭义的历史的意思。所以中国古代优秀的史学家特别重视“实德”--“善恶必有所记”和“分析真相”，通俗地说就是公正客观地记录事实，分析判断。词源“史”指的是中国古代的历史学家。篆书中写为“”(见图)，许慎在《说文解字》中说:“史书也记。从坚持。中，是也。”“历史”一词出现在清末。英语中的“history”和法语中的“History”都来源于希腊语“Histria”，意为“问而知”。【编辑此段】历史的作用与方法历史的作用英国诗人雪莱曾写道:“历史是镌刻在时间记忆中的旋转诗篇。”所以历史有它最重要的功能——实际应用。什么是治国之道？致力于国家，致力于名为天下的社会；什么是实用？我学以致用，将所用转化为实际运用。“以史为鉴”与“明智地阅读历史”...都强调历史的现实指导作用，对个人、民族、人类的启迪和帮助。当一个民族成为一个能够不断从历史中汲取力量、不断思考、不断创新、不断反思的民族，那将是整个地球乃至全宇宙的幸事。历史学习的总要求是讲究方法，提高效率。具体要求是夯实基础，突出重点；独立思考，善于提问；及时总结，举一反三；循序渐进，效率第一。历史学习需要掌握三种知识:篇章知识结构、主题知识结构和理论知识，其中篇章知识是基础。下面详细说说学习方法:1，文字有大有小，这是教材的主要内容，“大字”是学习的重中之重。要掌握汉字，第一件事就是记“死”，背“硬”。强调“在理解的基础上记忆”无疑是正确的，但理解不能代替记忆。第二，理解深刻。理解知识就是掌握历史事件的内部结构和外部关系，辨别历史事物的表面现象和内涵本质。比如魏源的“师夷长技以制夷”思想，字面意思是学习西方，抵抗侵略，隐含的目的是“强国”；第二，不同概念之间的隐性联系。洋务派继承了“师夷长技”的思想，扩大了向西方学习的内容，但两个学派都没有认识到两次鸦片战争失败的根本原因是腐朽落后的封建制度，更没有认识到挽救民族危亡的根本途径是改变这种制度，这其中的隐含联系是应该挖掘的。而“小字”是对大字的延伸和补充，更具体、更细致，可根据情况把握:知性的描述，浓缩成要点；情节描写，转化为理性认识；观点的结论性分析，不亚于大字报。2.表格、地图和文件是学习的重要内容。掌握地图需要注意两点。一是与重大历史事件和现象有关，能够反映时代特征和历史演变趋势的地图；第二，对于图中的内容，先掌握课本上提到的内容。文学在复习时容易被忽略，高考不断提高教材和文学的命题技术。对于教材和文献，一要看懂，二要分析与文本的关系，三要能说明反映了什么现象和问题。3.注释不是章节知识学习的重点，但是可以通过浏览掌握，但是在一些特殊知识的顺序中有着重要的地位。比如“怪战”就是注解内容。如果把它放入绥靖政策的知识结构中，可以看出它是英法绥靖政策在战时的延续。总之，上述课本知识要按照轻重缓急，注意自身特点来学习，不可偏废。总之，要记住基本的史实，在此基础上不断总结，注意理论与史实相结合，不断提高自己的分析理解能力。