课后服务自查报告
1.课后服务工作自查报告
开展学生课后服务是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队合作的重要举措，是进一步提升教育服务能力、促进学生学习兴趣和学习能力的系统工程。为做好我校学生课后服务工作，根据淮[20xx]48号文件精神，本着“课后服务人人有，师生合作，共同成长”的原则，制定了详细的工作方案。有效解决了中职学生课后无所事事的实际问题，得到了家长和学生的一致好评。一、指导思想
认真贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合教育改革督导和中小学德育工作指导纲要的实施，结合学校实际，达到真正办好职业教育，办好人民满意教育的目的。
二、学生课后服务领导小组
顾问:
团队领导:
副组长:
成员:中层部门负责人及部门成员，各年级及教研组负责人，学生社团负责人，班主任，宿舍楼层生活老师，图书管理员。
学校课后服务副校长小具体负责安排各种课后服务，集中学校老师，调配各方面资源。课后服务设在团委，蒋作胜书记兼任办公室主任。
第三，学生课后服务的原则
学生是否参加课后服务，由学生或家长自愿选择。开展课后服务，要事先充分征求学生或家长的意见，主动告知学生和家长服务方式、服务内容、安全措施等。，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
第四，学生课后服务的范围(形式)和覆盖人数。
基于中等职业学校学生的特点，课后服务覆盖学生，以全员参与为目标。学生课后服务主要有以下几种形式:每天下午放学后的第二节课——校园活动、校园广播电台之声每日播报学校稿件、“卫生文明监督岗”青年志愿者值日、每晚自习前40分钟读书活动、各种兴趣小组辅导及活动、体育教研组组织师生活动、图书馆读书、学生社团例会辅导及社会实践活动。
五、学生课后服务活动时间安排、分工安排
我们学校绝大多数学生来自农村，是寄宿制学校。主要日程安排如下:
1.每天下午在校17: 15-18: 50进行相应的课后服务工作，由各办公室(班)或社团负责人负责纪律和秩序。
2.在学校，班主任负责考勤、纪律、秩序等。
3.在学校，每天早中晚三个时间段辅导校园电台之声，电台负责人校对稿件指导播出。
4.组织青年志愿者每天在校“卫生文明监督岗”值班，团委负责人指导开展。
5.将高三学生培训(治疗瘸腿)纳入课后服务范围，根据学生自愿报名，每晚安排40分钟课后自习。
不及物动词工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程。各办公室、班级、社团要结合实际，积极发挥作用，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务的责任。按照上级要求，所有参加这次课后服务的老师都要提高思想觉悟，切实以广大学生的成长为出发点，真正做到教育教学并重。各参评教师要认真履行职责，根据学校的安排，积极参与这项工作。
根据学校统一部署，所有课后服务对学生免费，参与课后服务的学生必须完全自愿参与。
学校对参与学生课后服务的教职员工给予适当补贴。
七、考核方法
学校将把参与课后服务的导师表现纳入教师考核范围，对参与课后服务的教师计算一定工作量，每月公示课后服务出勤等日常管理情况，对在该活动中表现突出的教师进行表彰，对不认真参与的教师给予通报批评或纪律处分。
经过探索和实践，我校课后服务已初见成效。师生们在活动中收获了成功的喜悦，共同努力，共同成长，共同进步。同时，我们知道，要想提高课后服务，我们还有很长的路要走。
2.课后服务工作自查报告
从20xx年5月开始，xx小学的课后服务正式全面展开。根据学校课后服务的具体安排，我的服务对象是初一。具体的工作要求是学生在午饭后的午休时间，下午放学后，根据具体的计划，为孩子开展灵活丰富的有利于学生全面发展和个性成长的活动。一、前期学校和教师的准备工作
新学期，为满足学生课后服务需求，我校组织召开了校领导课后延时服务专题会议、课后服务家长需求座谈会、全体教师会议，充分了解家长需求，开设了美术、科普等6个课后服务班。学校与家长、轮岗教师签订安全协议，严格执行考勤、交接制度，确保课后延时服务规范有序开展。
第二，老师让家长和学生心里踏实。
课后服务前期，我首先制定了《课后服务老师工作方案》，使延时服务工作规范有序。
万事开头难。课后服务刚开始的时候，学生和学生家长都不是特别愿意参与课后服务，所以我们班参与延时服务的学生不多，只有十几个。我理解学生和家长的顾虑，担心孩子中午能不能在学校吃饭，担心学校的饭菜是否符合孩子的口味；担心学生在学校休息不好；我担心学生在学校呆久了会觉得无聊...经过学校和老师一个月的努力，学生们在学校吃得好，休息得好，玩得开心，赢得了更多家长和学生的认可。学生自然有更强的参与课后服务活动的意愿。后期我们班大部分同学都参加了课后服务，只有三个同学没有。
建议学生在中午午休时休息，并向孩子解释午休的好处。当然也有一些同学精力比较旺盛，所以不要求孩子睡觉，可以做画画，做作业，只要不影响其他同学休息。中午午休的同学建议自带午休物品(如枕头、眼罩等。).这样，孩子们可以睡得更舒服。
3.课后服务工作自查报告
随着教育改革的深入和教育发展的需要，完成课后服务合格中心的重任已经历史性地落在了我们的肩上。以课后服务为契机，着力优化教育环境，加强内部管理，提高办学质量，努力办好人民满意的教育。课后服务两年多，取得了一些成绩，同时也根据评价标准找到了需要努力的方向。一、学校的基本情况:
我校位于天津市东大门保和地集镇，毗邻安乡和鼎城区。学校创建于19xx，至今已有xx年历史。40年来，在各级组织和教育主管部门的领导和支持下，学校从小到大，从弱到强。我校现有12个教学班，在校生595人，教职工29人，其中小学高级教师24人。3人参加常德市级骨干教师培训，1人获得优秀学员称号。校园占地面积17342平方米，生均面积29.14平方米，校舍面积3927平方米，生均食堂面积6.6平方米，生均食堂面积1.5平方米。配有功能齐全的多媒体教室，有校园联网的机房，有仪器室(房间是新配备的仪器柜，通风良好)，图书室藏书65438+2000余册，平均每个学生20余册。在上级领导的大力支持下，2008年建成了漂亮的多功能食堂(兼礼堂)，今年下半年高标准教学楼交付使用。现在，我校是“天津市德育社会化评估先进单位”和“学校目标管理先进单位”。
第二，营造教育环境:
多年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，与时俱进，确立了“人格健全、善于学习、勇于探索、报效祖国”的培养目标，形成了“以人为本、成才成功、以德为先、全面发展”的办学理念，完善了“服务社会、让人民满意”的教育理念。对所有学生，确保所有义务教育阶段的孩子都入学，严格规范课程标准，控制学生在校时间，控制学生课外作业，杜绝体罚和变相体罚，排除后进生，按考试成绩对学生进行排队，根据学生成绩对教师进行评价。尊重学生的个性差异，开发学生的潜能，为每个学生提供成长、成人、成才的机会。注重培养学生健全的人格，展示学生的个性和特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺队在中学“龟山之春”艺术节上登台演出，获得了领导、社会和学生的一致好评。学校田径队多次在中学运动会上获得冠军，在市运动会上获得第三名。学校文艺队除了在中学获得好名次外，还多次获得市艺术节金奖。学生的演讲、生活数学等专业竞赛获得了市级的好名次，大部分学生的成绩在中学排名靠前。
近年来，我校从基础建设入手，营造发展环境，搭建育人平台。课后服务工作开展以来，我校专门成立了课后服务合格中心领导，在教育主管部门的领导下，做好课后服务的各项工作。
20xx年暑假，旧教学楼和综合平房被拆除，新规划的校园布局正在逐步成型。我们学校正在修建一座功能齐全的综合性科教大楼。大楼建成后，实验室、音乐室、美术室、技术室、阅览室都将搬进去。正在计划新建体育场馆。届时，将呈现给我们一个全新的教育环境。
第三，加强内部管理:
我校拥有一支结构合理、合格稳定的教师队伍，合格率100%，全部取得相应的资格证书。教师队伍素质高，专业性强。
在内部管理工作中，我校首先抓好师德师风建设，开展了“万名家长评价学校、评价教师”、“学生评价教师问卷调查”、“学生在我心中”、“学师德师风，诚信教书”等活动，进一步塑造了良好的师德形象。丹桂、周嘉熙、彭、雷诗英等教师被评为市级“百佳教师”。积极营造学习氛围，创建学习型校园。学校图书馆全天开放。教师每学期认真阅读一本理论书，学以致用，认真反思教学，结合教学实践撰写教学论文。近年来，、贤等教师的论文获省级二、三等奖，、龚方妮、田祖兵等教师的教学论文获常德市、天津市一、二、三等奖。
学校为教师创造了良好的环境，搭建了发展平台，为教师的专业成长铺平了道路，采取阶梯策略，从高到低，层层落实，争取共同进步。一是实施“名师战略”，打造一批知名教师。具体措施是:1，制定培训目标、培训措施和考核细则，形成一个完整的培训体系；学校制定了《教师教学考核方案》、《教师绩效量化考核细则》、《教师培训考核细则》，让教师在民主宽松的发展环境中有章可循、有法可依。2.通过研究，使骨干教师在承担重任的过程中得到充分锻炼，更加成熟。3.通过指导、师徒、同伴互助等形式，展示成功经验，激励自我奋斗。二、以研促教，促进教师的全面提升，主要形式有校本培训和集体备课，让教师在一个平凡的空间里搭建发展的舞台。几年来，我校建立了自己的集体备课体系，并成功为天津市中小学集体备课现场会提供了观摩场地。通过集体备课活动，全体教师互帮互助，合作奋进，共同成长。通过一系列措施，教师的专业水平不断提高。一些教师，如、陆、冼等，已通过骨干教师培训。龚方妮、张娟等中青年教师参加市级教学竞赛，即将再夺桂冠。
第四，推进素质教育:
我们把提高学生素质、发展学生个性、重视学生价值作为素质教育的核心内容。围绕“为学生成才奠定基础”的宗旨，构建以学生成人成才、思想品德和学习成绩优秀、学会做人、学会未知、学会健身、学会审美、声、体、美各有特长、具有一项劳动技能和基本社会能力为目标的素质教育模式。
学校制定了针对性强、行之有效的德育工作方案，创新完善了德育网络(市教育局将学生成长情况加载教育局网络，实行统一管理)，利用升旗仪式、班级团队活动等开展各种校外德育活动，逐步形成了“教育、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用当地的地域文化和人文精神，开辟了“将军诞生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地。鲜少大队每学期组织一到两次向敬老院献爱心等社会实践活动，鼓励学生树立理想，努力学习，把思想感情融入社会。近两年，我校在道德社会化测评中获得全市第二名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教育活动。一、从言传身教做起，循序渐进；二是利用专题讲座、班会、演讲比赛等形式，使学生明确目标，树立信心，诚实做人，及时开展一系列活动；三是开展“文明班”“文明组”评选活动，让学生体验劳动带来的快乐，鼓励他们崇尚先进、贴近文明、热爱劳动；第四，利用广播电台、班牌等进行宣传教育，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神