初中历史教育教学综述

时间就像奔腾的洪流，一去不返，永不逗留。回顾这期间的教学过程，我们收获了成长，感动了，那么就让教学总结为这一年画上一个满意的句号吧。相信很多朋友都不知道教学总结的开头怎么写。以下是我为你整理的初中历史教育教学范文(6篇通论)，希望对你有所帮助。

初中历史教育教学总结1本学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，要制定好教学计划，认真落实教学的各个环节，及时批改作业，评改作业，做好课后辅导，把培养优秀学生、补错工作纳入常规教学。严格要求学生，尊重学生，保护学生；同时注意加强自身修养，不断学习，不断进步。还要发扬教学民主，让学有所得，教有所好；我们应该充分发挥集体智慧，让教师和教学共同成长。

首先，备课和上课

(1)认真学习课程标准和教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，注意运用和提高处理教材的能力；

②了解学生原有的知识和技能，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的解决办法。

③考虑教学方法，解决三维目标，包括如何组织教材，如何安排每节课的指导和学生活动。(4)每节课不低于15，本学科学生必须参加评课。

第二，上课和交流

①组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，营造生活情境的课堂氛围，让学生身临其境。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生。

(2)提高教学质量，还应搞好课堂训练，精心准备题目，提倡原创，尤其是材料分析题目。

③面向全体学生。初中孩子爱动贪玩，缺乏自制力。他们应该做好学生学习方面的辅导和帮助，并尝试从友好开始，例如，握他的手，摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和后进生交谈的时候，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。

第三，教研和竞赛

①利用各种机会加强业务学习和教学科研理论学习，做好学习笔记。

(2)针对各种可能出现的问题，积极组织同年级教师进行课前集体备课，或突破重难点，或选择教学方法和学习方法，或设计作业，或创设情景。各年级集体备课15-20。(集体备课的具体内容将在各年级安排后上报)

(3)我校21届教学节前后，历史教研组参与非常多。李老师为老师讲授了《洋务运动》一课，受到好评。组织青年教师的报告班，从备课到听课，再到评课，认真。

(4)积极参加市、省级教学论文竞赛，锻炼身体，增长见识，多学习，为学校争光。还参加了省级有效备课培训师培训。

⑤积极参与小课题研究，努力提高课堂教学的有效性。⑥开发的校本课程包括初三学生同步培训和徐老师的一体化开卷考试。

四、准备中考

积极参加省市教研活动，聆听海南历史主题报告，市一中“抗日篝火”展览课等。，并丰富自己的学习，不断进步。参与省市命题工作，通过锻炼成长。科技组老师积极参与为永兴支教活动，资源共享，共同进步！

初中历史教育教学总结21个学期来，我认真备课、上课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。

本学期积极响应我校课堂教学改革，开展了小组合作学习的教学实践，取得了一定的成效，得到了校领导的肯定。通过小组合作学习的实施，我觉得真的可以培养学生自主学习、互相帮助、互相鼓励、互相管理、互相监督、互相合作的意识。

以下是我的教学经验和体会:

1，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:

(1)认真学习教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个关键词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

②了解学生原有的知识和技能，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。比如根据小组分类，考虑学生的水平，在课堂上对A、B、C、D做出不同的要求。这样可以激发和调动各类学生，尤其是C类和D类学生，组长也可以督促他们尽可能完成学习任务。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂是教学的主阵地。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往的重复，课堂提问面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣，课堂教学与实践相结合，布置好作业，减轻学生负担。

2.为了提高教学质量，还应做好课后辅导工作。学生好动贪玩，缺乏自控能力，学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄作业。针对这个问题，要做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导上，做好学生学习的辅导和帮助工作。特别是在后进生的转化中，要努力从友善和表扬入手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重，在批评学生之前。

3、积极参加讲座、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4.培养多种兴趣爱好，在图书馆广泛阅读，在网上搜索，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

进入21世纪，社会对教师素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献自己的力量。

初中历史教育教学总结3本学期我在八年级三个班教历史。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。

作为教师，他能认真制定计划，注重中学教学理论的学习，认真备课、教学，用心参加小组活动和备课活动，上好每一堂课，经常听老师的课，从中学习，取长补短，提高自己的教学业务水平。每一节课都以全新的精神状态站在教学的世界里，以亲切、朴实、认真的形象回应学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学，有助于学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。

作为一名教八年级历史的老师，我明白自己对教材不熟悉，所以课前要认真备课，多方收集相关资料。为了提高每节课的效果和教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习政治的兴趣，可以调动学生学习的意向和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

通过一个学期的努力，制定好复习计划，精心备课复习，培养尖子生，提高中等生，帮助差生。同时发现大量学生理解潜力差，学习意识低。

在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高自己的教学水平，在加强个别差生的辅导方面多下功夫。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！

这个学期，我是八年级两个班的历史课。我努力学习，在各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，用心向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足此刻，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验教训，继往开来，上一层楼，推动教学工作在。

第一，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“预习”，每节课都要在课前充分准备，制作各种搞笑教具，吸引学生注意力。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。

第二，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。寻求其他老师的意见，在每章的学习中学习他们的方法。同时多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、增强上课技巧，提高教学质量，做到讲解清楚、条理清晰、准确、有条理、准确、情感生动，线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上，个性注重调动学生的意图，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、简单、快乐地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一堂课上，都要充分考虑各个层次学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

初中历史教育教学总结4本学期即将结束。根据教学计划和新的历史课程标准，八年级历史下册的教学任务已经如期完成。回顾这学期的教育教学工作，真的想说的太多了。下面从几个方面谈谈我这学期的教育教学体会，概括如下:

一、教学反思:

教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就要有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。一方面，学生的学习基础比较薄弱，学生不能马上适应新教材；另一方面，一部分学生比较积极，班级氛围比较积极，但一般生和差生占大多数，尖子生相对较少。所以我讲的太深入，没有照顾到整体，备课的时候也没有注意到这一点。所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学中提到的“边准备教学方法边准备学生”的理论，在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。准备学生和教学方法会严重影响课堂气氛和积极性。一位长辈曾对我说:“如果你不好好备课，还不如不去上课，否则白费力气。”我明白备课的重要性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。反之，如果不认真备课，课堂气氛就会沉闷，教学效果也不会好。从这个对比可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。

二、本学期的主要工作:

1，彰显现代课程理念，促进学生全面发展、个性发展、终身发展。这学期利用各种机会加强业务学习，讲授科研理论学习，学习笔记达2000字左右。

2.深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好、方法等。

3.针对各种可能出现的问题，课前积极参与集体备课，或突破难点，或选择教学方法和学习方法，或设计作业，或创设情景，参与集体备课20节左右。

4.积极参加其他教研组和学校组织的公开课。听课人数达到5人。

5、及时了解每个学生对知识的掌握情况。

6、开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。

(1)历史人物访谈:学生学完长征知识后，让他们去参观老红军。

(2)交流历史学习方法和经验。

(3)社会生活调查。学完第二单元后，让学生做一个调查，从而培养学生的兴趣，扩大学生的视野，并与同组的老师交流经验。

(4)学习方法和复习方法指导。

7.努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。

三。主要成就:

1，积累了一定的教学理论和方法，为以后的教育教学打下了较好的基础。

2.我的公开课取得了不错的成绩，受到了本组同事的好评。

3.课外活动也取得了一定的成绩。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

4.写好的教案在同组获得了很多好评。

5.在学生作业的终评中，我因为形式多样，内容新颖，照顾到了大部分学生的情况，获得了本组第一。

第四，存在的缺点:

1，个人备课有时候没有针对性，尤其是在具体的课堂教学中，往往准备好的课还得调整。

2.‘新课程’的理念还没有完全落实，还有很多传统的教学方法和手段。

3.由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果并不理想。

动词 （verb的缩写）未来努力的方向:

1.加强备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。

2.自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。

3.实质性地开展课题研究，少一些形式，多一些具体内容。

4.加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

初中历史教育教学总结51个学期匆匆而过。我校教研组全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各种教研活动和探索新的课堂教学模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断改进和完善教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下是本学期我校教研工作的总结。

一是坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。因此，本学期我们立足实际，立足校本，有计划、有步骤地开展了校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1.要求教师深入学习国家课程标准，组织教师学习和讨论教学中的热点、冷点教学问题，使教师更新教学观念，了解新的教学策略，组织教师运用新方法组织课堂教学，在实践中不断提高自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转变。

2.为了加强自身修养，提高素质，我们教研组每周二、周二组织教师开展教研活动，学习各期教材特点，了解教研课改信息，一学期下来，“教研一体化”已经成为全组教师的共识。同时还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

第二，积极参与和开展教研活动

我们在学期初的教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，开展“听、评、说紧扣一节课”的教学工作。并把这项工作作为一项重要的教学研究活动。本学期，我们组的每一位老师都可以在开始的时候向教研组长提交开课的题目和时间，认真按照“集体备课、头脑风暴——分头上课、共同点评——反思总结、内化吸收”的步骤，课后认真评课，及时反馈。一个学期下来，我们发现老师的课堂教学能力有了很大的进步。教师的教学理论可以从理论学习提升到实践探讨，从集体备课提升到上课听课和评课。

本学期以“关注学生，追求真理”为研究主题，“提高教师素质，改善教学行为，巩固课堂实效”为抓手，以教研组建设动态评估为契机。立足教学研究，汇聚课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业发展水平，构建符合学校实际的校本研究机制，促进学校内涵发展。全体教师积极参与校本研修活动，先做好记录和反思。

第三，完善教研制度，加强教学日常管理。

1，本学期严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开得住、开得好、教得好”，促进学生全面发展，把教研工作做细做实。

2.加强对教师教学行为的管理，特别是对学生作业的布置和批改。教师能够根据学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致、规范地批改作业，部分教师能够及时分析反思，及时采取补救措施，使本学期的教学质量得到突破性的提高。

第四，搞好课程改革，促进学校发展。

1，突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时总结教学经验，撰写课程改革论文。

2.改革教案编写，允许教师通过网络备课，并要求教师课后“反思”。这样既减轻了教师编写教案的负担，又保证了教师有足够的时间备课。

3.做好毕业班教学工作。学校通过对即将毕业学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。学校要树立正确的人才观和质量观，在促进学生全面发展的同时抓好教学质量。毕业班的工作重点是通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

一个学期过去了，我校教研组将更加精神饱满，开拓进取，继续为我校教育教学工作再上新台阶而努力。

初中历史教育教学总结6又一个学期结束了。回顾这一学期，我们除了感叹时间匆匆之外，更应该关注对自己教学效果的反思。这次测试和分析是本学期结束的标志，但无疑是下学期高效工作的开始。

总的来说，这次考试有得有失。得益于通过率的提高和优秀生的增加，两极分化严重、分数低的学生更多了。

6班，也就是所谓的A班，通过率超过80%，优秀生10，优秀率14.7%。虽然这些数字对于名为A班的班级来说并不完美，但毫无疑问，这个班的孩子与之前的考试，甚至是过去一学年的成绩相比，还是有了一定的进步。所以也算是有点不顺心的原因吧。

相比A班和B班，也就是我的5班，成绩特别惨淡，这就是我所说的我的缺点和错误。5班及格人数不到30%，优秀率为0，低分学生成群出现。俗语说的是“没有比较就没有伤害”。和我教的另一个班相比，比比瞬间觉得自己的软肋受到了严重打击。说很痛苦是夸张，但有些紧张和隐痛不是虚的。

成绩不是考试的最终目的，通过成绩发现不足，挖掘不足的根源才是关键。想想结果不理想的原因，我觉得大概有以下几点:

第一，平时时间不够。只有提高常规课堂的效率，一天一天讲清楚，一周一周讲清楚，一个月一个月讲清楚，才能在期末缓慢而稳定地交上一份满意的答卷。平时不注重课堂效率的提高，不注重基础知识的积累，不注重基础能力的培养。试图在期末借助“修修补补”来弥补之前的战略失误，几乎是无稽之谈。只有在平时努力的时候，把学到的东西记住，理解透彻，注意应该防范的东西，那么你就不必害怕期末考试可能不理想，你只会用自信和热情来证明你在考试中的收获，你会笑到最后。

二是学习任务落实不到位。学习任务的执行是一个由来已久的问题。除了课堂管理，恐怕就是这个问题让我这个教学新手无比痛心。这里面有两个问题。一是实施方式不当，没有有效的常规模式保证实施；二是执行力度不足。学生对学习任务不重视或者抱着“不完成又能怎么样”的心态跟你较劲，都是惩戒措施缺失的积弊。

第三，学生基础薄弱。毋庸讳言，教学绝不是教师单方面的“战斗”。虽然不能把教学质量差归咎于学生基础薄弱，但也不能忽视学生基础薄弱对教学质量提高的抑制作用。尤其是分班教学后，B班成为基础知识漏洞的重灾区，这是教学质量提升绝对无法回避甚至是第一道坎。当然，学生基础毕竟是可以提高的既定因素。相比教学策略上的错误，更明确但也更难扭转。诚然，没有教不好的学生，但要教好他，也不是一朝一夕，绝非一日之寒。

有了以上分析的帮助，问题就清楚了，以后需要做的就是跟进相应的改进措施。初步想法是这样的:

一、明确一节课的目标和重点，有的放矢，高效利用有限的45分钟，一个总结，一个验收。

第二，不是任务的复杂，重点是任务的执行。“与其伤其十指，不如断其一指。”学习任务的接受也需要这样实施。

第三，如果这些孩子还是我教的，我希望这样告诉自己:补基础！补基础！补基础！这对他们真的很重要，尤其是b类。

这学年到此为止。我还是有些遗憾的。只希望这个遗憾能真正弥补下学年业务水平的提高。所以，不要浪费这个苦思。

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