李德明基本情况。

代表学校多次获得省市优秀讲座和讲座奖，具有丰富的课堂教学经验。现在就读于上海师范大学，课程与教学论专业，思考学习奥数老师。1.从《课堂双主体》看学生知识权力的生成

2.小学低年级“1+N”模式课程实施分析《新课程研究》(基础教育版)

3.融合初期学前儿童创新素养差异的现状及原因《教育教学研究》，

4.基于IB标准的中国国际学校高中教材设计的基本特点江苏教育学院学报

5.欧洲幼儿园读写课程理念及其对中国“外国中小学教育”的教学启示

6.《教育学术月刊》幼儿衔接数学教学的“问题导向”分析

7.教师视角:儿童与教师教育——第二届国际儿科研讨会“中小学教师培训”综述