历史新课改教学中如何发挥学生的主动性
为了让学生在历史课堂教学中发挥主体作用，使课堂教学有效，我们首先要做好以下工作:
一，激发兴趣，调动学生学习历史的主动性
在历史教学过程中，要通过多种方式激发学生的学习兴趣。①通过讨论交流、搞实践活动、表演小品、写历史小论文等方式，让学生主动参与。比如，在了解了法国大革命和法兰西第一帝国之后，让学生评价历史人物拿破仑。让学生提前做一些准备，通过上网、在图书馆查阅资料、老师打印分发一些资料，让学生从不同角度评价拿破仑，分组讨论，然后从每组中选出一名代表阐述自己的观点。通过讨论交流，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，锻炼了学生的语言表达能力，也在这个过程中学会了合作。②利用多媒体课件、相关视频、短剧、图片、音乐，创设情景，激发兴趣。③利用诗词歌赋等传统文化中优美的篇章，提高趣味性。
第二，创造环境，变个别学习为合作学习
要充分发挥学生的主体作用，学习活动要以学生为本，为学生小组合作学习提供广阔的舞台。在组织历史教学活动时，教师要注意营造小组学习的氛围，不断丰富小组活动的内容。如小组讨论、自制教学图片、小组交流、小组竞赛等。同时要强调，学生在小组活动中要尊重他人，虚心听取意见，让小组中的每个人都有机会表达自己，每个人都受到启发，小组成员都有进步。还要培养学生的集体荣誉感，团队成员要分享荣誉。
第三，改进教学方法，体现自主学习。在新课程改革的背景下，教师应改变传统的教学观念，即学生是一堂课学习活动的主体，教师应根据不同的教材和学生的实际情况采取不同的教学方法，体现学生的主体地位。前几天，我在泰安市盛庄二中参观学习时，发现他们试图让“学生主持班级”。全班由一两个学生主持。在主持人的引导下，同学们或朗读或发言，或抢着回答，或自学，或讨论或展示。气氛热烈活跃，课堂效果很好。被称为“精彩主持”，真正达到了学生主动自主学习的目的。
四、建立和谐的师生关系在历史教学中也必须尊重学生，因为学生和教师在人格上是平等的。只有师生平等，学生才能在教学过程中表达自己的观点，这将有助于教师进一步鼓励学生大胆质疑，敢于挑战权威。老师不要轻易对学生的问题说“不”，更不要训斥，而应该鼓励。和谐的师生关系还表现在:在生活中，关心学生的健康成长，关注学生生活的每一个细节，增进与学生的情感交流，用“真爱”来“俘获学生的心”，真正建立和谐民主的师生关系。只有这样，学生才能放下心理包袱，敢于对老师真实，真理才能在“越辩越明”中充分发挥其教育者的作用。
总之，在新课改下，要充分发挥学生在历史课堂中的主体作用，注重知识的思维过程，增强学生的问题意识，鼓励学生大胆质疑，切实提高历史课堂教学质量。这是实施新课程标准教学的一种有效的科学教学方法。