陶行知是一个怎样的人？
“带着一颗心来，不带半根草”，陶行知用一个孩子的赤诚所表达的思想和实践，代表了现代中国先进文化的前进方向。
近代中国危机重重，“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知是其中最杰出的人物之一。他以“抱着一颗心，不带半根草”的童心，为中国的教育探索出了一条新路。最难能可贵的是，他不仅在理论上进行探索，而且以“当骆驼”的精神，努力实践平民教育。30年来，他始终坚定不移，他的精神受到人们的尊重和世人的敬仰。在漫长而艰辛的旅途中，陶行知逐渐认识到，不改造旧中国的黑暗政治，就不可能真正繁荣中国的文化和教育。因此，在40年代中期，他发表了《民主教育的普及》等文章，揭露和批判了国民党推行的法西斯教育，提出了生活教育的四项原则，即民主教育、科学教育、大众教育和创造教育。这一思想与毛泽东提出的新民主主义文化有着本质的联系。由于思想上的一致性，他和许多知识分子一致站在人民革命力量一边，成为周恩来所称赞的“毫无保留地跟党走的党外布尔什维克”。
古代孔子提倡“有教无类”，开创平民教育。近代“五四”以后，中国出现了另一位努力实践平民教育的人物，根据“生活教育”理论创办了各种新式学堂。这位德高望重的“今天的圣人”就是陶行知，他被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”。
陶行知逝世后的第二天早上，上海万国殡仪馆挤满了前来吊唁的人们。中国代表团的挽联是:“中国人民教育的旗手，民运的巨星”。8月11日，延安各界也在中央大礼堂为陶行知举行了追悼会。毛泽东致悼词:“悼念伟大的人民教育家”。
领导者
伟大的人民教育家。毛泽东
毫无保留地跟党走的党外布尔什维克。周恩来
世世代代的楷模。——宋庆龄
今日圣人。——董
两千年前的倪和两千年后的陶行知。——郭沫若
外国人
“陶行知不仅是一位极具创造力的教育家，也是一位勇敢而杰出的反法西斯战士。”——泰戈尔(印度诗人、哲学家、民族主义者)
“陶博士不仅属于中国，也属于世界。.....在美国，人人都知道陶博士是一位伟大的教育家。”——华莱士(美国前副总统)《纪念陶行知博士》
"...杜威博士最有创造力的学生是陶行知，他是杜威的学生，但他正视了中国的问题，超越了杜威。他在大众教育运动中非常活跃，为工人和穷人开办夜校和各种中心。他发起了‘小先生’运动，让不识字的人学好之后，可以用自己的新知识教育其他不识字的人。这个链条延续下去，对于1927的反* * *实业家来说，就像一颗政治炸弹。”“在城市搞群众教育被视为叛国，被禁止，所以陶行知到农村进行教育和乡村振兴计划。有了美国进步教育的现成学校体系，陶行知发现中国的普通人只能在生活、工作、家庭、作坊中接受教育；你住在哪里，你就在哪里学习。在美国培养的所有教育家中，陶作为一个穷人，使他对普通人的需求产生了极大的同情，这最终使他比其他人更接近中国* * *产党？”——费正清(美国学者)《伟大的中国革命》
“我现在无论走到哪里，都会宣传中国晓庄有一所实验学校，宣传这里的理想和设计，让全世界的人都知道。”“如果你肯努力，恐怕一百年后，大家都会回来纪念小庄，欣赏小庄！这就是教育革命的源头？”——柯曲波(美国教育家)《柯曲波在晓庄学校的演讲》
“陶博士的思想和理想是世界性的...他的事业为世界历史上的进步传统做出了巨大贡献。陶博士是我们这个混乱霸道的世界这些年来产生的为数不多的文化人物之一。世界上像陶博士这样的人实在太少了。”——弗里德曼(美国学者)《悼念陶行知》
“一代伟人名垂千古。陶行知先生的教育思想不仅是中国教育史上的一朵奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜。”——布莱恩·库珀(东南联合大学副校长)《致重庆社会大学纪念陶行知诞辰110周年寄语》
“我从事陶行知研究30多年，体会最深。一个是陶先生人格的伟大，一个是陶先生教育思想的优秀。他为群众争取民主自由，最后献出了宝贵的生命。真正的知识分子应该这样生活，应该是这样的道路。我深受陶行知先生的鼓舞，他不仅是中国知识分子的榜样，也是其他国家知识分子的榜样。我们应该向他学习。陶行知不仅属于中国，也属于全世界。”——齐藤昭夫(日本教授)1984纪念陶行知的文章。
“这篇文章(指陶行知的群众教育运动)对我们印度很有用。”——甘地(印度民族主义领袖)《对权利的评价》
“陶博士有一种强大的感召力，让每一个善良的人都愿意在实际工作中为社会贡献自己最好的服务，教育他们，激励他们。他是明确目标、诚实行为、努力工作和自我激励的生动结合。没有人比他更了解中国的真正需要，也没有人像他那样勇敢而果断地为大众教育和民主组织而奋斗，为生活而实践。”——詹姆斯·加雷斯·恩迪科特(加拿大医生)“悼念我的朋友陶行知博士”
“我一直以此为荣。我曾经是陶行知先生创办的育才学校的学生。我曾多次向朋友讲述我在育才期间的学习和生活，特别是告诉他们，在抗日战争的艰苦岁月里，中国民主主义者、伟大的教育家陶行知先生创办育才的故事，他的人格、道德、品格乃至他名字的含义...这是我对陶行知的钦佩和敬仰，也是我对老师和同学的好感。”——胡木洛(越南河内国立音乐学院教授)《陶行知与育才的回忆》
“陶老师的去世，显然是一个无法挽回的损失，不仅仅是他所创建的生命教育社和育才学校的损失；国内外教育的流失；整个民族国家的丧失；特别是世界上一切弱小民族都在争取独立、自由、解放，在民主、统一、和平的战斗阵营中取得无限的损失。”.....“他创造了无可辩驳的生命教育理论体系，他反对过去不合理的教育制度，他反对填鸭式的教育方法；反对自上而下的“培训式”教育体制；他主张向人民和儿童学习；他主张所有教职员工、学生和学校工作人员都应该平等，他甚至主张中国人民应该过民主生活。他孜孜不倦的学习，孜孜不倦的教导，尤其是他为国为民的正义感，几十年如一日的奋斗精神，值得每一个有良知的人敬佩。愿他的精神永远活在每个活着的人心中。”——杨靖童(菲律宾华侨)《悼念陶行知先生》
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