足球历史论文
中心词汇:青少年；校园；足球
全国青少年校园足球计划旨在贯彻落实中共中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见，推动阳光体育运动在全国亿万学生中广泛开展，使学生强身健体，锻炼意志品质，发展群体天赋，培养团队精神和顽强拼搏精神，为广大青少年的健康成长和中国足球的复兴发展奠定坚实基础。针对存在的影响提出相应的解决方案，为我国青少年足球的蓬勃、有序、健康发展提供有益的参考。
2我国青少年校园足球活动的发展现状
2.1中国青少年足球发展
我国现在有2.9亿多青少年，小学近6.7万所，中学7000万所。这么大的基数，中国青少年足球的水平和普及程度落后于其他国家。据统计，1990-1995期间，我国青少年足球人才数量达到历史最高水平65万人，但2000-2005年下降到18万人。之后在中国足协注册的青少年足球运动员只有5万多人，数量逐渐增加。资料显示，就足球学校而言，2006年，中国足协发布了《近十年中国足球学校统计》。1997年，在足协注册的足球学校有3000所，仅北京就有40多所。然而，从21世纪初开始，足球学校的数量大幅缩水，到2006年，全国有记录的足球学校只有300所。在人才梯队培养方式上，过去我国不时采用“基层学校-各级专业体校-省市专业队(运动队)-国家队”的人才培养形式。
2.2全国青少年校园足球计划开展以来的一些近期暂停。
中国关心下一代工作委员会、教育部、国家体育总局联合发起了“中国青少年校园足球活动发展计划”，该计划执委会曾在全国范围内评选出首批试点城市。目前，校园足球已在全国44个城市停止规划，共计2300所学校。覆盖4个直辖市，13个市级足协，22个省自治区。总局这次拨款近4000万。现在，北京作为首个正式启动该计划的试点城市，将在往年全市60所小学、40所初中、20所高中、10所大学单方面实施“校园足球”活动。未来10年，校园足球活动将在全国多个城市推行。
3开展青少年校园足球活动的重要性
3.1培养学生参与体育活动的兴趣，建立校园足球文明。
兴趣是人们的头脑在观点或实践中对外部环境中的某些现象和事物的倾向。随着青少年校园足球活动的开展，学生有更多的机会参与体育锻炼，并从中体验有限的快乐，这使他们形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏中不可或缺的一部分，因此他们对体育产生了浓厚的兴趣。同时，校园足球活动的开展可以丰富校园文明活动，加速校园体育文明的建立，进而促进校园足球文明的发展。青年学生精力充沛，喜欢炫耀自己的特点，校园足球为他们提供了一个培养创造力、释放能量的广阔天地。对他们融入校园足球文明氛围，加快校园足球文明发展具有重要意义。
3.2增强青少年体质，促进健康成长。
近期体质健康监测显示，青少年耐力、力量、速度等身体目标持续下降，视力不良率居高不下，城市超重和偏瘦青少年比例明显上升，部分农村青少年营养状况亟待改善。增强青少年体质，促进他们健康成长，是关系到国家和民族未来的大事。随着“全国亿万青少年阳光体育运动”的开展，我们也要利用足球这一孩子们喜爱的项目，吸引广大青少年学生走向操场、大自然、阳光，积极主动地参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，切实提高学生的身体健康水平。
3.3从童年开始，推动足球运动在中国的普及和提高。
世界足球100年的历史和足球强国的成功经验都证实，一个国家足球的普及程度、足球人口数量、竞赛和练习体系的完善程度，直接关系到国家足球竞技水平。因此，世界上越来越多的国家都非常重视发展本国足球，尤其是青少年足球。中国的足球发展要从小抓起，从小学到大学都要建立和完善各类足球学校。这样才能保证足球人口少，足球后备人才充足，群众基础好。“足球要从娃娃抓起”，让每个孩子从小没有机会接触足球，保证他们参与足球的权益，提供参与足球活动的平台，在普及的同时注重提高。
3.4多渠道完善足球后备人才培养，提高我国足球竞技水平。
青少年足球后备人才的培养直接影响着一支球队的出路和命运，影响着球队的持续健康发展。青少年足球是中国足球发展的未来和希望。以培养青少年竞技人才为目的，多给孩子参与比赛的机会，淡化比赛的效果，注重人才综合素质的培养，多渠道发现有天赋的人才，发掘人才。足球运动管理中心必须制定规范系统的练习大纲，制止训练严厉的教练指导，配合迷信合理的比赛安排。只有这样，才能从小就为青少年打下坚实的足球基础，为不断涌现出优秀的人才提供有力的保障。
4 .制约我国青少年校园足球活动发展的因素分析
4.1中国竞技足球的状况严重制约了人们的思维。
当国奥队、国足男、女足未能参加世界足球大赛，看到中国足球在世界上没有立足之地，再到中超引发的丑闻，俱乐部绿茵场上不时出现各种闹剧；用各种招数不偏不倚地作弊——贿赂裁判、吹黑哨、混淆视听、虚报年龄、以大打小、假球。这些暂时驻扎在中国的足球“根”，严重阻碍了足球在中国的发展。这些“根源”蔓延开来，产生了各种影响。人们对中国足球的绝望，看到了中国足球惨淡的未来和命运。中国的人们，兴高采烈，绝望之余，对中国足球失去了理智，甚至产生了矛盾的想法，更谈不上支持了。
4.2资金充足，设施不完善，中央发展不平衡。
中小学体育场地、器材和设备是保证体育教学、课外体育活动和课外体育锻炼正常停止不可缺少的物质条件，是学校体育工作任务自查、督导、评估和规范的重要内容之一。临时以来，学校设施的不完善严重影响了学生对体育活动和锻炼的兴趣。目前中小学生参与足球运动最大的影响就是场地器材、设备器材不完善，配套规格成人化，一度对中小学生参与足球运动的积极性产生了负面影响。在中央，效果越来越突出，有的学校连运动场都没有，更不用说西部的中心学校了。充足的资金，不完善的场地器材，中央发展部之间的平衡，是校园足球发展面临的困惑。
4.3学校足球体育教师缺乏专业化
足球教育不仅需要体育老师具备一定的足球技能，还需要了解孩子的心智和运动形式。知名儿童教育专家尹宏波说，“但理想就是不一样:足球毕业生虽然是技术专业，但不懂孩子的心思和运动方式；非足球专业的基本功很完善，足球专业的基本功已经有训练的需求了。”来自中国足球学校的调查显示，现有体育教师中，了解足球教育的不到1/10。
5.青少年校园足球活动开展的处置方案分析
5.1教育行政部门和学校体育联合开展校园足球。
教育行政部门和学校体育根据《全国青少年校园足球发展规划指导纲要》联手停止实施。推广校园足球，要吸取过去的经验，把我们校园足球的基础打得更扎实。为了防止过去的影响，我们必须按照青少年足球的发展规律行事。只要我们按规则办事，按发挥开展足球活动，我国青少年足球和校园足球的水平就能有质的飞跃。5.2加大资金投入，优化场地器材规格，培养合格的足球教练员。
国家财政支持和有关部门财政拨款将加大对学校场地器材的投入，按照《中小学体育器材和场地(国家标准化)要求》，停止不利于青少年身心健康的场地器材标准化建设。根据中学生的特点，建立符合国家规范的场地和器材，不仅有助于提高学生掌握主动技术的能力，而且有助于学生越来越喜欢上体育课，促进中小学生的身心协调。培养足球教师，首先要培养热爱足球，为我国足球事业做出贡献的教师和教练员队伍。其次，培养良好的职业水平，学习和创造国外足球强国的先进做法和经验。第三，要组织全国性的足球研讨会，总结交流经验，探索新思路。
5.3普遍举办各级足球联赛，提高学生对足球的热情。
根据中小学生的生理、心理、身体、认知等特点，还需要制定适合他们的练习和比赛方法，包括练习和比赛的次数、时间和规则等。比如学校每学期要举办校内足球联赛(男、女)，以班级为单位参加球队，小学举办五人制，中学举办七人制，以及各种与足球相关的足球游戏比赛。比赛人数根据具体情况确定，通过比赛提高学生参与足球的积极性，目的是建立校园足球文明和足球传统；淡化比赛效果，多举办一些不考虑名次的青少年比赛，鼓励更多的学生参与比赛，从根本上根除青少年队伍和教练的瞻前顾后、故弄玄虚、拔苗助长等不良行为。
5.4学习与实践——整体规划，片面发展
为了适应全国青少年校园足球活动的要求，学校不防开设一些足球趣味班、足球特色班、足球培训班等等。同时也存在各种影响，如:学生学习与实践不明确，实践时间与学习时间分工不明确，为了抓实践而忽视学习。
青少年校园足球计划是2008年奥运会后我国落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的一项重要举措。目前刚刚起步，在发展过程中肯定会遇到一些困难。但随着校园足球活动的不时深入，相信各种影响会逐渐处置，我国青少年校园足球活动有着广阔的前期。