如何提高历史成绩？

提高历史成绩主要是掌握历史考试的答题技巧，以及知识的平时积累和灵活运用，这很重要！关键还是看平时的学习！以高中历史课本为例。从形式上讲，包括以下几个方面:①主要事件的内容和年表。目录是每章知识的总纲，大事记是简明的大事记，是整本教材的整体知识框架，要从宏观上把握。(2)每章开头的“引言”。“绪论”主要说明本章的历史背景、现阶段的时代特征和本章的特点。(3)课文内容(大词)和阅读内容(小词)。正文部分是正文的主体，是考试命题的基础，属于必须掌握的内容。一般来说，阅读部分有以下几种情况:或者是对课文内容的补充，或者是课文上下段落内容的过渡，或者是课文的展开叙述等。，这应该有不同的要求。(4)原始数据。应该联系课文内容来分析，可以培养思维能力。⑤表格和图片。要了解它与正文的关系，安排好这个图表的意图和作用等。⑥思考问题和练习。思考题是高级习题，习题是基础作业。⑦学术争鸣。旨在提高思考能力，要求大家大胆质疑，养成求知的好习惯。高中历史主要包括以下内容:第一，生产力决定生产关系，生产关系必须满足生产力发展的需要，这是历史唯物主义的一个基本规律。生产力是人们在劳动过程中形成的解决社会与自然矛盾的实践能力，是改造和影响自然，使之适应社会需要的客观物质力量。生产力包括三个主要因素:劳动资料、劳动对象和劳动者。生产关系是指人们在生产劳动中形成的社会关系。它是生产力的社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费，包括生产资料的所有权和分配制度。生产力的发展水平决定生产关系的性质，生产关系反作用于生产力。第二，经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义的另一个基本规律。社会生产关系的总和构成了社会经济基础。社会上层建筑是指建立在一定经济基础上的社会思想、观点以及相应的制度、设施和组织的复杂体系。具体是指社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及与这些观点相对应的政治、法律制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，一定的经济基础需要相应的社会上层建筑与之相适应。社会上层建筑对经济基础有很大的反作用。与经济基础相适应的上层建筑促进社会发展，落后或先进的社会上层建筑阻碍社会发展。第三，人民是创造历史的主人。历史唯物主义认为，人民是历史的主人。个体在社会中相对较小，只有个体组合成群体，才能真正发挥作为社会主体的主要作用。即使是杰出的人物，不管他们的作用有多大，也只是反映了群众的诉求，只有依靠群众的力量，才能对社会历史产生一定的影响。第四，历史是不断进步的。任何历史人物、政党、团体、历史活动、制度、措施都要适应历史发展的潮流，违背历史发展潮流者必将灭亡。1，注意世界史复习(1)国别史复习方法。主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。比如法国政权的更迭。(2)回顾国际关系史。比如英法关系，英美关系，德法关系，美日关系，一战二战，巴黎和会，华盛顿会议，都属于国际关系史，都要回顾。(3)中外历史关系的复习方法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。2.深化已有的知识结构(1)，注意史实之间的横向联系。比如美、英、德、法、俄、日在65438年底20世纪初成为帝国主义国家。接着，新兴的美国超越了英国，德国相继超越了法国和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间新的矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争霸，重新瓜分世界的局面。(2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民反抗英国侵略的斗争，反抗八国联军侵略的义和团运动。再比如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。(3)注意知识的广度。关于国家与国家的两次合作，可以理解为第一次合作在党内，第二次合作在党外。至于中法战争，中国战败，法国胜利。关于美国的两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾。美国内战是对美国资本主义发展内部矛盾的解决。民国元年是1912，所以民国六年是1917。总之，考生不仅知道一件事，还能举一反三。(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动。可以加深最初获得的知识，在更高的层次上有新的认识，不仅知道为什么，而且知道为什么。比如1840是英国侵略中国的具体年份，1840的鸦片战争标志着中国封建社会开始向半殖民地半封建社会转变，这就是1840的内涵。3、掌握复习历史的科学方法(1)知识网络法。指知识点——点、线、面的内在联系。“点”是典型事件；“线”是指事件之间内在联系的线索；“面子”反映了历史时期的全部内容。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华战争的“点”，形成了帝国主义和中国封建势力联合起来把中国变成半殖民地半封建社会的“线”。禁烟运动、三元里人民反英斗争、太平天国运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动、新文化运动这些“点”，形成了中国人民反抗帝国主义和中国封建势力的另一条“线”。以上两条基本线索构成了中国旧民主主义革命的“面貌”。(2)以物带人的规律。在评论中，线索可以串在一个历史人物的事迹周围。比如陈独秀的生平事迹，可以分为三个阶段:前期建功，中期建功，后期立功。(3)以物带人。比如德国统一进程。65438+60年代，普鲁士首相俾斯麦推行“铁血政策”，发动了三次王朝战争。1871年，普鲁士国王威威为德意志帝国王位，一个强大统一的德意志帝国诞生了。(4)比较复习法。马克思认为比较方法是理解历史现象的关键。比如日本维新和明治维新的比较；秦与西汉加强中央集权的比较。(5)分析复习法。分析就是解剖。比如中国民族资产阶级的两重性。中国的民族资本主义是在中国半殖民地半封建社会的过程中产生和发展起来的。从一开始就受到外国次资本主义和国内封建势力的压迫和束缚。因此，中国的民族资产阶级有反对外国资本主义和国内封建势力的革命需求。但由于中国民族资本主义企业资产少、规模小、技术力量弱，对外国资本主义和中国封建势力有一定的依赖性。(6)联想复习法。联想法就是这样那样。比如中国和抗日战争是八年(1937-1945)，美国独立战争(1755-1783)，安史之乱(755-763)。(7)熟练记忆地理方位法。“左图右史”是学习历史的重要方法。比如要记住战国七国的位置，可以用齐楚秦燕赵魏汉的公式，从东南到西北到中心，或者用秦灭六国顺序的公式:韩、赵、魏、楚、燕、齐、南北、中、南北。