上一课练习册最后一题答案的七倍。

题目的目的是让学生学会抓住文中的重点句和警句，仔细咀嚼和思考，一旦理解其内涵，就会抓住小说的主旨。教师可以稍微解释一下母语的作用，但他们对母语的态度必须取决于学生的自我体验，教师永远不应该取代它。

参考答案:这段话包含了几个内涵。首先，民族语言是一个民族的象征。如果失去了国家的人民仍然说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上说明这个民族并没有完全灭亡，仍然在以自己的方式生活。如果一个民族完全失去了自己的语言，那么它也就几乎失去了存在的土壤。

其次，民族语言还可以在民族内部产生凝聚力。人们把一个民族在几千年的生活经验中形成的语言称为“母语”，意思是语言对民族文化和民族性格有养育作用。失去国家的人如果牢牢记住自己的语言，保持自己独特的文化，这个民族的人与人之间就永远有向心力。无论外族统治多么严酷，这个民族的人民如何被分隔，民族精神和文化随时都可以把他们团结起来。侵略者只能奴役他的身体，不能奴役他的心。正因为如此，在军事占领阿尔萨斯和洛林之后，普鲁士政府立即强制当地学校取消法语教学，改教德语。同样，上世纪30年代，日本帝国主义占领中国东北三省后，也不遗余力地推广日语教学。都是为了同一个目的——开始军事占领后的语言和文化的侵略和奴役！所以可以说，对一个民族的军事占领并不是真正的占领，只有通过语言和文化的殖民，才能真正占领和征服一个民族。但这往往是最困难的。