高中生为什么早恋？
一，学生个体因素的影响
异性之间的相互吸引，是高中阶段青少年生理发育过程中一种正常的心理和生理需求。有调查显示，女生初潮平均年龄为13.4岁，男生首次遗精平均年龄为14.4岁。随着身体发育的成熟，他们开始对异性同学产生倾向性心理，希望得到他们的关注和爱慕，开始在心里编织爱情梦。重点中学的高中生，初中成绩很好。他们关心学习，积极参加各种有组织的活动。一般来说，大多数能进重点中学的学生，身体发育都比较慢。所以初中时虽然被同学仰慕，但是很少有“早恋”的。进入高中后，因为以前大家在初中都是名列前茅，现在一起学习，这些失败者中的一部分会在新的竞争中失败。这部分主要以考上农村中学的学生为主，寻找的对象一般是其他学校或初中毕业的学生。老师不好找。比较明显的特点是:老师批评教育效果差，学生重视打扮，情绪波动大。他们时而严肃，精力充沛，时而懒散，无精打采。总之，失去对理想追求的人，生理成熟时更容易“早恋”。另外，爱慕也是早恋的重要原因。就在刚才，有同学因为比赛失败找老朋友倾诉，也有同学针对新的获奖者。那些学习成绩、体育、书画、长相、身高、性格都很优秀的同学，被“爱”骚扰。比如学校的文学社、书法协会等组织的成员，早恋的同学比较多。
第二，外部环境的影响。
1、电视、电影、网络、书刊等外部媒体传播一些西方现代道德、贞操、爱情观念，对学生影响很大。商家为了赚取可观的利润，一直重复着两个永恒的主题——爱情和性，而且愈演愈烈。现在无论战争、历史还是娱乐题材，都充斥着性和爱，连漫画都有爱情内容，网聊也充满了爱。想想学生怎么可能不受这种外界影响。2、家庭的影响，有些父母忙于工作、娱乐、生意或玩乐，对孩子的教育不到位，忽视了对孩子的正确管教，使他们缺乏温暖和正确的心理疏导，孩子感到孤独，学习压力大，渴望有人陪伴，了解他们，尤其是一些单亲家庭的孩子，对感情的渴望更强烈。因为异性之间的感情互补，所以很容易产生好感。有的家长对孩子的教育过于宽容，有的家长自己也比较开放。一些偏远农村的家长不干涉孩子与异性交往，甚至鼓励。结果早恋变成了早婚。比如，住在本县一个很偏僻的山村里的老李，听说女儿和一个瓷厂大老板的儿子恋爱了，非常高兴，就对女儿说:“你俩一拍即合，叫那人来提亲。我从来没想过，他女儿都上高中了。”3.学生的嘘声。有些同学喜欢玩“恶作剧”，故意起哄或诋毁别人，说“谁跟谁是情侣”。久而久之，某某同学成了迷途羔羊，好像还有这种事。如周晓和潘潇、周晓和潘潇都是班上的佼佼者。周晓知识面广，说话幽默，经常讲一些笑话，所以身边总是有很多人。潘潇性格内向，但她喜欢听周晓的笑话。每次她认真听，周晓很快就找到了这个听众，于是他说话更加起劲，还经常收集笑话在潘潇面前炫耀。
第三，城乡差异的影响。
一些来自农村的女孩因为成绩不好，觉得上大学无望，于是以婚姻为筹码跳出农村。他们担心回去找不到理想的对象，所以毕业的时候主动找了一个男生想一辈子依靠的对象。例如，郑潇来自我们县的一个偏远的村庄，没有深造的希望。他在同学中找了一个住在城关的男朋友，而且很主动大胆，给同学造成了不好的影响。
综上所述，学生的“早恋”是自身心理原因、外界环境的影响、改变生活环境的欲望造成的。每个早恋的同学，可能都有一些特定的原因。早恋现象我们可以理解，但它发生在学生身上，缺乏一定的客观物质基础，处于高中学习任务繁重的重要阶段。不适合早恋，怎么解决？我将在下一篇文章中解释它。
二、基本应对策略
1，经手人要以理性的心态对待男女生之间的交往。
中学生之间的异性交往通常可以分为三个阶段:
(1)正常通信。(2)频繁接触。(3)双方建立恋爱关系(早恋)。正常的交往以异性同学之间的友谊为基础，以群体交往为主；频繁的接触在友情中掺杂了爱情，友情有了更多的元素。早恋是以异性之间的爱情为基础，也就是发展成一对一的感情。对于高中生的异性交往，老师或家长一定要慎重。如果将正常的异性交往视为“早恋”行为，并采取不恰当的干预措施，没有早恋关系的同学就可能发生恋爱关系，或者影响同学之间的正常交往。即使发现早恋，也不应该视为十恶不赦的罪行，而是青春期的正常现象。我们要尊重他们的情绪，理解他们的处境和心理感受。这样，有关学生就不会产生逆反心理，从而达到教育的效果。就我们学校而言，大部分学生处于第二阶段，只有少数学生处于第三阶段。
2.一旦发现是早恋，有几个基本方法可以参考。
一、积极开展正面引导，提高学生精神生活的品位和格调。利用主题班会、辩论赛或开设青春期教育课程，教育学生正确看待男女交往问题，通过郊游、聚会营造健康的男女交往氛围，克服焦虑、恐惧、不安、自责、自卑等心理障碍，教育女生在与男生交往中自尊、自重、自爱。同时让青少年学会分清友情和爱情的界限，明白爱情的意义。爱情中包含的义务和责任，使青少年学会正确处理友情与爱情、学习与情感的关系，知道克制感情和冲动是高尚的美德，从而增强中学生的自我教育和自我控制能力，也培养学生树立远大理想。一个有远大理想的人，即使有亲密的异性朋友，也不会出轨。
b、注意力转移法。通过开展积极向上的文体活动，如文艺汇演、艺术节、科技节和各种社团活动，满足中学生异性交往的需求，释放心理能量。避免自我封闭的暗恋，或者不相干的渴望。因为中学生思想的不稳定，有时候简直就是异性说的一句玩笑话，或者各种套近乎或者同学的起哄，触动了对方敏感的神经。如果再没有正常的联系方式，往往会美化对方，陷入单恋的漩涡，但接触多了也是很常见的。此外，还可以多读书来丰富自己的业余生活，从许多精神食粮中吸收丰富的营养，陶冶情操。
c、冷冻法。允许学生暂时封闭自己的感情，等到条件成熟再“解冻”。这是学生学习的关键时期。不管是个人还是集体活动，谁都不要搞小动作或者偷偷谈恋爱。在一起的时候，我们只谈学习和工作。如果一方做出试探性的姿态，另一方要立即疏远，保持距离。老师可以安慰学生“有缘千里相逢，却不相识近在咫尺”。如果是命运，他们绝不会因为学习的暂时疏离而错过快乐。
d、早恋的危害要解释清楚透彻。(1)影响学习和智力的发展。早恋的同学往往认为同学之间互相帮助，共同进步是一件好事，但是在学习期间要处理好这件事并不容易。当个人感情超越了同学关系的界限，势必会引起关注，疏远同学和集体，大家也很难理解和接受。自我压力就更不用说了，公开批评、纪律约束、来自他人的孤独感等精神压力都会让人难以承受，影响学业。另一方面，卿卿我我，深情款款，会让你无法看书，无法做作业。(2)有滑倒失贞的危险。因为中学生不成熟，容易冲动，抑制能力差，容易出现越轨行为。一旦出现越轨行为，会给女生带来严重的精神创伤。(3)爱情很容易变。高中生的婚姻观和幸福观还不成熟。随着年龄的增长，他们对异性的看法也会发生变化。同时，他们还没有达到一定的社会经济地位，无法为对方承担责任和义务。所以，这个时候，爱情多半是失败的，很难有一个圆满的结果。
总之，有几种方法可以处理早恋或者早恋的迹象。在实践中，人们要站在当事人的立场和角度考虑说话的方式，提出参考建议，让学生在一定范围内自己把握和选择。通常情况下，冷处理“淡化”要比指责和干预好得多。