历史，谈谈科学教育的改革和发展存在哪些制约因素。

首先，父母的教育观念是被几千年的封建教育思想禁锢的。“万物皆下品，唯有读书高。”家长只看成绩不看素质。这样，教育就像流水线上的产品，千篇一律的外观，抹杀了人的个性。所谓的“差生”成为学校淘汰的“废品”，看似“物竞天择”，实则与“屠杀”无异！

其次，国家要研究实施多元化的教育机制，根据学生的特点，真正做到“因材施教”。班级“分层教学”不等于“因材施教”，要将学生分类分班；国家还应为这类学生编写专门的教材。如今，校园事件层出不穷。逃课、迷恋网络、跳楼自杀、早恋杀人，都说明了新时期教育面临的困境，也说明了当今教育的失败甚至罪恶！

第三，教育评价体系要真正改革！把“差生”的教育情况作为评价教师的重要指标之一等。'

最后，考试的内容和形式应该改革。喊素质教育的口号，搞应试教育考试，都是不伦不类的。

中国人的罪恶根源在于他们爱好和平，不爱国，没有忧患意识。