教育史研究的主观性与史实是否有冲突？

教育史学是一门带有主观性的学科，其研究对象是历史事件、历史人物、历史文化等。研究者在研究教育史时，不可避免地会受到自身认知、价值观、文化背景等因素的影响，从而影响研究者对历史事实的理解和解读。因此，在教育史研究中，研究者的主观性与史实之间存在一定的冲突。

教育史研究中的主观性与史实的冲突不仅是一种固有现象，而且是一种必然存在。