期中研讨会示范演讲

受传统教育中教师尊严的影响，学生总是或多或少的害怕老师，师生之间有一种无形的隔阂。以下是我为你整理的期中研讨会演讲样本，希望对你有所帮助！

期中研讨会演讲模型1领导和老师的文章精选:

大家好！

教学质量是学校的生命线。目前全市各个学校都在认真抓教学质量。面对教学质量下降的现实，我校选择了安身立命，做好教学质量监控。围绕教学质量的准则，以教学常规的落实、课堂教学效率的提高、团队合作能力的培养、弱势学生的帮助为亮点，找准切入点，找准薄弱环节，抓住关键因素，因势利导，循序渐进，期待各学科的质量管理达到良性循环。

如何保证教学质量？开学以来，我校围绕教学质量管理做了以下几件事:

首先是专项素质调查:组织了四次专项调查:初三计算能力调查、五年级英语一、二单元调查、四年级语文、数学调查。根据这个数据，我们向教育局汇报了我校抓教学质量的立足点和措施。

其次是中期检查:中期阶段组织六所学校统一进度，统一调研。经过反思和比较，我们学校与兄弟学校相比还有很大的差距。我们学校的院系之间，学科之间，教师专业素养之间，班级质量之间都有差距。在这次中期质量分析中，我们期望从表面呈现的情况中发现问题并找到对策。

再者，组织质量分析座谈会，这个质量分析，我们从教师个人到课题备课组再到课题分管领导，层层进行分析。

先说老师的个人分析:在这次期中质量检查中，所有的老师都对本班学生提出的问题进行了客观的分析。每位老师完成一份分析表，查找主要问题，质量分析一丝不苟，马虎不得。大部分老师都是抱着认真负责的态度来完成分析的，但也有一部分老师看问题比较粗略，三言两语就草草收兵了。他们班的学生到底是什么问题，没有深入细致的分析。

在我们英语学科组，组织每个老师对自己班级学生的答案进行详细的数据对比，组织备课组对每个大题的分数进行详细的统计，并与平行班进行对比分析，让每个老师都清楚的发现自己学生的漏洞在哪里，思考教学中存在的问题。工作细致，应该说创新性地完成了工作。

今天的会议是第四场:首先，我们邀请分管语文、数学、英语的领导，对这一过渡时期的素质调查，本学科存在的不足和值得肯定的经验进行分析，提出本学科改进的思路。

学科整体情况分析:刚才我们三个负责教学的人对本学期本学科的期中教学质量进行了整体对比，从宏观和微观两个方面进行了分析，呈现了现状，提出了下一阶段的改进策略。

青年卢洋根确立了以质量为中心，绷紧了一根弦，使院系、学科、班级的教师都充分认识到提高教学质量的紧迫性和必要性，上下齐心，努力工作，选准切入点，采取规范的管理和经营方式。有效解决几个关键问题:抓初始级和关键级；促进学科之间的平衡发展；总部与分支机构平衡发展；缩小老师之间的差距，缩小班级之间的差距。在教学质量管理中，要特别注意三点:

一、抓住重点

我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基本思维、基本惯例、基本成绩，语文、数学、英语的问题都得再强调一遍。

1，习惯培养很重要。路桥实验小学本部和分校共有47个教学班，2063名学生。其中新市民子女占1141，占55.3%。目前第一个问题是习惯培养。如果你对考试不清楚，你应该去做。做题粗心，就养成不了认真检查的习惯。专注力高、稳定性好的学生正确率高，良好的思维品质和良好的习惯是取得好成绩的重要保证。缺乏思维的思想性、有序性和完整性，需要教师在日常教学工作中不断培养。

3.团队合作真的很重要。充分发挥平行班的力量，一个年级备课组就是一个小团队，有资源，有好的经验，体现的是全组的共同努力。关注弱者，齐头并进，组内老师互相配合，你帮我，和* * *一起提高。

4.弱势群体不容忽视。课外辅导必不可少。无论哪个科目，无论哪个老师，平时都要把握，早辅导早进班轮到我们；做好班里的弱势群体:学生课堂习惯差，注意力不集中，不做作业，没时间补，没精力抓全过程。然后要尽量发挥小助手的能力。在充分了解学生学习情况的基础上，看看这个学生到你手里以后进步了多少。我对他最大的帮助是什么？尽量少指责，多想办法。

第二，认识到弱点

目前总体趋势:每个大学系都有弱年级，每个年级都有弱班。学科里还是有弱势老师的，踏实的和快乐的有明显的区分。对学生管理不到位和管理到位有明显区别；老师的责任心和不太重视是有明显区分的，说明方法上有没有改进也起着决定性的作用。所以在提高质量方面还有很大的提升空间。

每次分析质量，分析原因，找差距，大部分老师都会找一大堆基础薄弱，习惯不好等客观原因，而分析主观原因则是轻描淡写。素质分析，只有在教和学两个方面多问几个为什么才是根本。基础环节是如何把握的？我为弱势学生付出了多少努力？对学生的要求是否合适？学生有足够的学习动力吗？如何更有效地组织学生记忆？其实在我们卢晓的课堂上，我们经常看到:很多年轻老师上课对学生的注意力漠不关心，他们只关心自己的课，怎么可能有效率；语文老师上课，班主任上课不放心，长期以来和平行班形成了隔阂。多提问，多观察，多提问，以主人翁的意识参与教学。为了保持不掉队的趋势。

第三，找准切入点

课堂是每位教师实施教学质量的重要阵地。在课堂上，我们对每一位老师都提出了要求:以课堂为中心，以学生的学习情况为出发点，教师用心教学，引导学生安静学习；上课独立练习。备课到位，学生参与到位，教师要求到位。关注弱势学生，关注每一个个体，不忘有效分配课堂学习时间，让课堂上的学生读好书，做好题，讲好话，改变教学方式，唤醒学生压抑的课堂情绪状态，用恰当的评价转化师生的学习状态。

第四，抓住生长点

抓教学过程管理不放松，从而达到四个目标:

1，合理安排时间要到位:时间是挤出来的。11: 30各校一直很安静。肚子里的饭还没咽下去，同学们就在班主任的喊话下进入课堂进行听写、作业和个别辅导。这在我们这片小小的土地上已经成为一种惯例。特别是两个班的老师工作更努力，两个班的老师来回穿梭，忙得不亦乐乎。

2.教材要到位:教材学习理解要到位，培训要落实。目前我们的集体备课还是有点流于形式。所以有必要多花点时间坐下来讨论一下作业中的难点突破和学生容易出错的地方。新教师教材到位与否，需要有经验的老师。五年级英语备课组是新教材。三个英语老师都没有继续教三四年级的经验。小老师带领两个年轻人，一直在讨论课本，讨论教学方法，采取集体跟进的策略。所以我们提出备课小组是一个整体，组长要关注同组老师的教学情况。

3.注意薄弱点:上午轮流辅导的老师大多及时到岗，可以个别辅导，也可以集体辅导。但是，晚上要注意效率。总的要求是不耽误学校的工作，统一乘车时间不能忽视，不能耽误。晚上比较适合个别辅导。

4.清理层级到位:循序渐进，清理层级。我们的质量监控体系已经基本完善。校长办公室记录所有年级和学科的分数，包括转入和转出学生的登记。指导办公室通过备课组单元测试月报制度了解各年级、各班的学习动态，有计划地安排质量反馈。学期初制定目标任务，期中分析组织素质，期末评估组织素质。

把握教学常规，稳定教学指导，勤奋团队合作，努力转变和改进工作作风，心中有学生，眼睛有学生，找准薄弱点，抓住重点，不遗余力，脚踏实地，树立科学全面的质量观，努力提高我们的教学质量，为鲁小学教育事业的发展做出积极的贡献！

期中研讨会演讲范文精选2亲爱的老师们:

大家好！

我没有什么好的教学方法，更没有什么经验。下面，我就向老师们汇报一下我平时教学中特别注意的一些做法。如有不当之处，请批评指正。

通过几年的教学工作，感受到学生喜欢什么样的老师，和蔼，不居高临下，知识渊博，上课漂亮，历史作为一门小学科，一般被学生忽略，学生也不感兴趣。我注重将幽默风趣引入课堂，通过网络和阅读书籍收集大量有趣的幽默引入课堂，丰富课堂。

个人特别喜欢网络名人被称为“史上最好的历史老师”——袁腾飞。他以郭德纲式相声的形式讲历史课，幽默风趣，生动形象，而《小沈阳百家讲坛》讲得一炮而红的纪连海，则以其知识渊博、风趣幽默的叙述引人入胜。相比之下，我们的历史课是“青花瓷”，我们的课是“农民用的破瓦罐”我也尽力让我的课受欢迎。我利用暑假和平时挤出来的时间。我通读了岳明当年写的五本厚书《明朝那些事》，受益匪浅。他能结合当下的时髦用语、流行用语、网络用语、历史事件，注重分析事件的来龙去脉。个人觉得爱不释手。我感觉如果把历史书解读到成人的水平，学生肯定会喜欢听的。

我尽力革新教室。近年来，班级越来越受学生的欢迎。有一次我巡视教学秩序，5班因为特殊原因有自习课。我没教5班，5班的学生非要让我给他们上历史课。几个同学被嘘，其他同学鼓掌，我就给他们上复习课。因为我不能打扰别人的教学进度，所以我复习了英法美近代史上的资产。我说的是英国的克伦威尔。克伦威尔等人将查理一世送上了断头台。查理二世复辟后，已经是死人的克伦威尔被从墓地里挖了出来，他的头被砍了下来。他还把它贴在了英国最高的建筑威斯敏斯特教堂的塔顶上。后来，英国资产阶级终于战胜了封建势力。英国结束了资产阶级革命，成为世界上第一个资本主义国家。人们过着幸福的生活。60多年后的一天，一个农民走到教堂前，碰巧看到教堂里有一个灰色的东西。这时候人家记对了！克伦威尔的头还卡在塔里。学生们笑了。去法国的时候，我以路易十六为线索简单描述了一下法国大革命，穿插了路易的故事，说有一天路易去看一个死刑犯被执行死刑，他发现断头斧砍了几个人后变钝了。于是路易回到皇宫，花了一个多月的时间研发出一种新型弯刀棱形弯刀，用来砍人、刷人。它真的很快，没有卷刃，但很快法国发生了法国大革命，然后是路易。再次谈到美国独立战争时，我在谈到华盛顿时，从另一个角度评论了这位英雄。华盛顿在50多岁的时候不断掉牙，还去镶牙。医生很快从外面带回来一些带血的牙齿给华盛顿戴上。原来医生是从一个年轻黑人嘴里把它们拔出来的，说明《独立宣言》里的话是虚伪的。

总之，我努力把生硬的历史讲得生动有趣，让学生爱上历史，真正喜欢上我的历史课。

期中研讨会演讲范文节选3亲爱的家长、老师、同学们:

今天我们来总结一下山庄小学的期中工作。首先，我代表山庄小学全体师生，向百忙之中前来参加我校期中工作总结会的各位家长表示诚挚的感谢。

会上通报了期中考试成绩，对半年来成绩优异的优秀教师、期中质检成绩优异的学生、成绩有所提高的学生进行了表彰奖励。我们表扬了一些努力学习，成绩优异的同学，同时也批评了学习退步的同学。还报告了前半节课的量化考核结果。以下是对上半年学校工作的一些看法:

一.成就

1，学生的德育。学校重视通过少先队和班级、团队的活动培养学生良好的行为习惯。大多数学生遵守纪律，讲究卫生，举止文明，能积极参加学校和班级开展的各种活动。通过诵读经典、热爱学校教育、国旗下讲话、国庆节、各种征文、推广普通话等活动，培养了学生的集体主义精神和积极向上的健康道德。

2.教学工作。学校狠抓教师备课、讲课、审批、指导、考核。开学时，学校与教师、教研组组长签订教学目标管理责任书，奖优罚劣。通过第一次月考和本次期中考试后，我校、许胜强、常、边继东、、等老师认真负责，善于挖掘教材，组织好课堂教学，大部分学生都能认真学习，课前预习，上课专心听讲，认真完成作业，与家长和老师配合良好。他们在这次考试中取得了优异的成绩或取得了很大的进步，受到了表彰和奖励。

3.安全工作。我们总是把学生的安全放在首位。开学时与政教处、教务处、后勤处、各班及学生家长签订安全责任书，通过各种讲座、学生及家长宣传单、逃生演练等形式，树立学生及家长的安全意识。学校制定了学生24小时安全流程，从学生校外、住宿、教学、活动等方面进行全程管理，对一年级学生和寄宿生实行接送制度。

二、存在的问题:

1，学校管理。学校、教务、政教、教研组、班级等工作不力，计划不落实，责任不明确，不善于管理，不能正常开展活动，说得多，做得少，查得少，措施不得力，青年教师不如老教师尽职尽责，责任心不强。

2.教学工作。从这次期中考试的反馈可以看出，一年级学生拼音差，字数少，看不懂书，看不懂图，看不懂意思，不会答题，高年级学生粗心大意，误解偏差，误判，选错题，审题，漏题，抄错题，混淆文字，导致得分率低。原因是:学生年龄小，家长重视不够，辅导不够，与老师接触少，沟通少，老师在教学进度上安排不合理，教材挖掘不够，无法组织好课堂教学(课堂纪律混乱，学生训练不足)，无从下手。这些问题在其他年级也同样存在，如教学方法不合理，时间滞后，两极分化严重，学生上课注意力不集中，多动，行为习惯差，老师管理松散，环节不够努力，综合训练不够，拓展不够，对学生阅读指导少，辅导懒惰，个别差生无法与家长取得联系，学生学习成绩差。

3.安全工作。虽然有各种规章制度，层层签订了安全责任书，但仍然存在隐患，如一年级学生和寄宿生不按时或委托人接送，责任不清，乘坐非客运车辆，强行过马路，参加攀崖、爬树、下河、滑冰、玩火等危险活动，学生不遵守学校规章制度，玩单杠、双杠、平梯，玩危险游戏，穿越学校等。

三、下半年的应对措施:

1.学校管理:加强管理，切实强化学校教育、政治、宗教功能，以教学为中心开展常规活动，以制度约束人，以奖惩激励人。

2.教学工作:加强家校联系，希望家长能大力支持和配合。教师要多沟通多咨询，做好备考、发言、批考、导考工作，挖掘研究教材，扎实备课，组织课堂教学，倡导高效认真批改作业，辅导差生，每次考试深刻认真反思，多练习，加强应变能力，培养学生良好的学习习惯。

3.安全工作:希望政教处始终组织监督全校师生的安全工作，从讲课、制度、演练等方面24小时严格管理学生的责任，从招生、住宿、饮食、教学、活动等方面严格监管和监督，树立安全意识。家长要密切配合，严格接送新生和寄宿生，严禁乘坐非客运车辆，防止学生参与危险活动，确保师生安全。

总之，在今后的教育教学管理中，我校要不断总结过去的经验，注重过程，注重细节，注重落实，注重全面，讲求科学，讲求实效，找准弱点，克服困难，不断加强学校教育教学管理水平，不断加强教学改革，不断完善教学过程管理，不断做好师生思想工作，倡导师生无私奉献。

中期研讨会示范发言节选4尊敬的各位领导:

早上好！

今天在这里召开20__-20__学年上学期期中考试教学情况专题分析会，说明学校对教学质量的高度重视。我们都知道教学质量是学校生存的基础和发展的源泉。没有教学质量，怎么生存，更谈不上发展。刚刚听了高三组对这次期中考试的质量分析，可以用喜忧参半来形容。我担心的是清北的突破，600点数字的提升，一个指数的完成。好消息是我们有大量的塑料批判学生。正如许主任所说，“理科255人，文科59人，理科211人，文科71人，共计596人。多么诱人的数据。”可以说我们是有希望的。但是，再好的牌，如果执行不到位，也会被你打。所以，我今天要讲的主题是“静下心来落实”。

一、年级组要以清北的种子选手为重点，做好一对一辅导的实施工作。

不定期召开清北种子选手座谈会，想他们所想，急他们所急，及时帮助他们解决学习和生活上的困难。同时，根据他们的需求，及时调整一对一的复习，有什么需要就拿什么，什么都不缺。

二是年级组要以班主任为抓手，紧密团结班主任，抓好尖子生和临界生培养的落实。

引导班主任树立目标意识，消除只抓学科平均分，不抓批判生的意识。明确主攻方法，我们追的是清北，600分一本书。班主任确实应该担负起培养尖子生和批判生的重任。要提高班级，就要抓住踩线的学生，抓在手上，真正了解他们的弱点。有必要给予强有力的时间保证。重点班注重培养批判性学生，并认真分析他们的学习状况，关注他们的学习成绩、学习状况、薄弱学科和思想状况。为了用一本书扩大人数。小班重点培养尖子生和600分的学生。制作训练监控表，跟踪训练监控，实时调整策略。

第三，年级组要以教师为中心，做好课堂教学的高效实施。

从四大的考试成绩来看，我们目前存在的主要差距是:三个不平衡，分别是学科之间的不平衡，学科内部的不平衡，班级之间的不平衡。

1，学科之间的不平衡。各科目备课组必须认真组织分析每次考试的情况，找到科目与高考的差距，这是考试的重要功能之一。

2.学科内部的不平衡。一个学科内部的不均衡，是指同一学科内教师所替代班级的成绩存在较大差距，某些学科相同情况下班级的成绩平均差异高达10分。这严重制约了学科整体成绩的提高。

3.阶级之间的不平衡。平行班的差距也很明显。

上课铃响上课铃响。他们既是老师又是班主任。他们的努力程度不一样，责任心不一样，结果也不一样。

针对现状和暴露出的问题，我们必须以教师为中心，抓好以课堂效率为中心的教学质量的实施。教师的主要阵地是课堂，但课堂教学的现状却不尽如人意。在课堂教学的主阵地，不能掌握学习情况，不能谈论学生存在的问题，不能解决课堂生成的问题。这样课堂教学无效劳动太多了。我们拿到一套试题，挨着从头到尾讲，不管其他同学懂不懂。这在课堂上是低效甚至无效的。

对此，我认为现阶段高三课堂教学必须做到两个把握，两个回归。两个抓，一个抓大纲，一个抓学习情况。把握考试大纲的难度和维度。要抓学习情况，就要抓具体问题，抓具体人。也就是说，要把自己预设的模糊的学习情况变成具体的问题去联系学生个体，特别是要了解学困生的问题，以及他们是如何理解、消化和实施的。这是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创建高效课堂的关键。

两个回归就是题目要回归题型，知识点要回归知识体系。只有回归题目类型，具体题目才能具有典型性和代表性，才会有举一反三的效果。要教会解题思维，获取试题隐含信息，筛选试题易混淆信息，提炼试题条件，找到解题突破口。通过测试功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生具备做所有题的能力。给予方法，提炼能力，比单纯给予知识更重要。讲知识点要回归知识体系，让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，加强综合运用知识的能力，现场激发理解，能够应对自如，不致混乱。

两个把握，两个回归，是课堂教学的最低要求。我们一定要记住一句老话，那就是:强化基础，注重落实。

第四，年级组要以备课组为抓手，做好测试研究的实施工作。

试题的学习是每周五备课组活动的主线和核心内容。团队合作，集思广益，选择并精心挑选适合我们学生的问题。选择并准备学生有问题的问题。然后阐述和展开。为了发掘试卷的有效价值，而不是被试卷牵着鼻子走，甚至被试卷带着偏见。

第五，年级组要以班级为中心，抓好学生安全、纪律、卫生的落实。

教学是学校的中心工作，安全是保证学校工作正常化的主要保障。高三最后197天，各班要把安全放在第一位，确保学生不出任何安全事故，把学生安全送到高考场。同时，纪律是学习的重要保证。良好的班风是一个班级健康发展的前提，是形成良好学习氛围的保证。没有铁的纪律，学生的学习会很乱。卫生对我们创造良好的学习和生活环境至关重要。不要以为你已经高三了，马上就要毕业了。没有这些我们也可以。

总之。“雄关漫道真如铁，现在离开始也就一步之遥。”让我们以这次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，转移重心，抓套路，抓落实”的精神，集中精力管理，一心一意提高质量，我们一定能打赢质量这场仗。

期中研讨会演讲模式五、师生精选文章:

大家好！

期中考试终于结束了，意味着半个学期紧张有序的教学结束了，期中考试就是对这半个学期教学成果的验收。

把学生的成绩贴在成绩单上后，我仔细梳理了一下，发现孩子这次考试考得不错。经过认真的回顾和总结，这次考试之所以还可以，主要是因为以下几个原因:

第一，特别注意平时的积累和归纳，及时复习和测试。

进入X年级后，学生的学习任务已经在无形中加重。除了一些日常的学习任务，还有一些额外的学习任务要完成，考前没有专门的复习时间。那么，怎样才能让学生掌握所学知识，不至于因为没有复习而考试不及格呢？所以为了让学生更好的掌握所学知识，我在平时非常注重对所学知识的巩固和测试。X年级的班级作业可以不写生词，但我还是坚持让学生写，并及时标记。在作业本上，反复布置学生做一些基本的作业，比如生词和短语，并花时间检查他们的背诵情况，看他们是否真正掌握了。另外，每隔两三天，我就让学生抄写一些积累的单词，扩大知识面，经常熟悉。

第二，选择生词，注意书写的规范性。

在平时的教学过程中，我非常重视学生的书写和字的字体。我一直在训练学生写规范的字，每一笔都不能忽略，在学生心里形成了一种意识。考前重点改了平时容易写错的字，做到“临阵退缩还不快磨刀霍霍。”从这次考试的试卷反应来看，同学们还是把我说的牢牢记在心里，错误率还是比较低的。

第三，注意不同句型的训练

到了高三，各种句型转换的考察成为了学习的重点，所以我在平时的学习中非常重视各种句型的训练。为了让学生更好地掌握它们，我尽力用通俗易懂的语言和有趣的方式帮助学生理解和掌握它们。对于比较难的缩写，我告诉学生把它们当成砍树，把所有的树枝都砍掉，直到不能再砍了，只留下树干，所以只要记住“谁做什么”就行了。通过使用这种方法，大部分学生在缩略语练习中的错误率大大降低。至于难以掌握的间接叙事和直接叙事，我也采用贴近学生生活实际的方法引导学生掌握。所以在这次考试中，大部分同学对相关题型的把握都很好。

但是我也发现学生还是存在一些问题，比如考试不认真审题；我记得我要求背诵的很清楚，但是错别字很多；我不把平时的单元考试当回事，所以期中考试和平时考试成绩差别很大。

以上诸如此类的问题还是需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索是分不开的。以后我要多思考，努力让每个学生都找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

谢谢大家！