讲师自我介绍。
本人热情大方，英语流利，懂得纯数学和应用数学的基本专业技能。读研三年，对专业课产生了极大的兴趣，广泛学习了与微分几何、偏微分方程、拓扑学相关的现代数学课程。在思想认知方面，我认真学习了哲学、科技、美学等的基本内容和历史。，领略了先贤智慧的博大精深和道德的崇敬虔诚。
对于未来的工作，我有很强的团队合作能力，能承受压力，喜欢有挑战性和创造性的话题。特别是能吃苦耐劳，虚心与人交流，不断学习进步。
讲师自我介绍2同学们好！
我是慧远。实习期间我将是你们的英语老师，接下来的半年我将和你们一起度过。虽然时间不是很长，但我会尽力去教，努力去认识在场的每一个人。我觉得这半年的时间足够让我们结下深厚的师生情谊。
虽然我们属于两个不同的城市，但命运把我们带到了唐球中学，所以我相信我们会珍惜在一起度过的半年时间。我和你的年龄差距不是很大，而且现在是学生，所以希望你和我交流的时候不要有距离感。只有通过推心置腹的交谈，我才能知道你的问题是什么，所以你可以告诉我你在学习或生活中有什么问题和困难，我会尽力帮助你。
当然，作为一名老师，我必须在我的课堂上制定一些规则。为了让大家遵守我的要求，我会在敲定规则前征求大家的意见。希望大家能提出一些切实合理的建议。只要能被收养，我就尽量收养。接下来就是大家严格遵守了。
不管你小学的时候是什么样的学生，不管你以前对英语是什么态度，希望大家成为我的学生后重拾信心。我会尽最大努力做好每一节课。我期待看到你的精彩表现！
※※※讲师自我介绍3我叫焦，在※※小学教书，教书生涯将近。
三十年的一线教师，有一定的教学经验，能适应新课改的要求，能主动转变角色。班里无论什么水平的学生，都能取得理想的成绩，但也存在很多问题，比如课堂实践多，缺乏教学理论的推动和指导；放松自己的学习，用工作代替学习；先进的教学理念难以应用于实践教学；没有明确的个人发展方向。所以，在以后的日子里，我希望自己能够按照既定的培养计划认真学习，更新教育观念，进一步提高对素质教育的认识。提高对新课标的理解，打造高效课堂。促进专业发展和提高自己研究能力的目的。
通过多年的教育和学习，我发现自己的发展很难再进一步。理论学习没有具体目标，教学水平停滞不前。对个人发展方向很茫然。我只知道善待学生，努力工作。如何将理论知识运用到实践教学中？这是我急需解决的问题。在训练的过程中，我会找机会向专家咨询我的困惑。并努力向受训的教授提出问题和困惑，寻求专家帮助解决。积极参加研讨活动，努力向全体同学学习。学员均为各地区一线教师，均有丰富的教学理论和经验。请大家拿出自己的问题来提问，或者和他们讨论。培训期望:
通过这次培训，希望得到专家或者有经验的老师的指导，有更多的机会和名师交流学习。可以看一些反映新教学理念的培训和讲座，有助于开阔视野，更新观念。能在培训中更新教学观念，提高教学水平。
讲师自我介绍。我叫* * *，今年27岁。1997年7月，自费* *师范毕业。从1997年开始，国家停止发放自费生活费，让我错过了“太阳底下最光辉的职业”。好在当时河西马厂缺师资。经人介绍，我在这所小学做了一年的临时代课讲师。回想那时候，真的很甜蜜，很完美。虽然代课工资很低，但是当我听着周围的同学们喊着“讲师”“讲师”，看着那些信任的眼神和稚气的脸庞，生活中的一切不快顿时烟消云散。我本以为，即使当不了专职老师，只要学校需要，我也愿意做终身代课老师。没想到，从1998开始，国家开始驱逐临时工和代课讲师。接到学校的口头通知后，我带着一种依依不舍的心情悄悄离开了学校。
这一天，我想通过这次考试重新进入论坛的愿望是如此迫切！我家有三个姐妹，其中两个在外工作。为了照顾年迈的父母，我总是陪在他们身边。我曾经开过一家商店，先是经营手工艺品，然后是服装。但无论业务多么得心应手，成为一名光荣的人民讲师始终是我内心向往并愿意奉献一生去追求的事业。我考了很多次，因为各种原因没能实现梦想，但我下定决心，只要有机会就坚持考下去，直到梦想成真。
今天，经过生活的考验，我在年龄上不再比竞争对手有优势，但我对孩子有更多的爱、耐心和责任，比他们更成熟和自信。讲师这个职业是神圣而伟大的。他要求讲师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。所以我在师范的时候就很注重自己的全面发展，广泛培养自己的兴趣爱好，学习擅长书画，做到能歌善舞，能说会说。“学高只能为人师表，正气才能为人师表。”在注重知识学习的同时，也注重培养自我高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，无不良嗜好和行为。我觉得这些是一个教育工作者应该具备的最起码的素质。
如果我通过面试，成为众多讲师中的一员，我会继续努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，绝不辜负“人类灵魂工程师”的光荣称号。
讲师自我介绍5。秋风送爽，金桂飘香。在这个多姿多彩的日子里，很荣幸能代表新来的讲师在这里发言。谢谢你给我这个机会。此时，我无法表达内心的激动和喜悦。真的，我的心情很复杂。
让我先自我介绍一下。大家一定发现我是个陌生人。我是师范学校的XXX。在以后的日子里，你会发现我是一个热情的新讲师。我还记得几个月前，我和你一样是个学生。四年梦幻般的大学生活让我领略了书生意气，享受了青春的恣意，在象牙塔里挥霍了无限的青春，大学时光很快就过去了。今天我已经是一个人民讲师了，内心的感受说不出来。带着恐惧，带着憧憬，带着热情，翻开了人生新的一页，开始了新的生活，这也是一个起点。
作为一名新讲师，走上三尺讲台，传道、授业、解惑，是我最初的梦想。我还记得《劝学》里的“师者，传道，授业，解惑”这四个字。我知道讲师的责任。讲师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，认真备课，认真讲解，耐心解答，全面承担我的责任，对学生负责，才对得起。
我还记得，四年前，踏入师范学校是我梦想的第一步。现在我的梦想实现了，我真切地感受到了讲师这个词的神圣、崇高和重大责任。我知道在光荣的讲师团队中，我只是一个新兵，但我会以饱满的热情对待我的事业。作为一名新讲师，我不仅要从书本中学习书本，在工作中积累经验，还要积极向其他讲师学习，努力学习，不断完善和提高自己，才能肩负起讲师的责任，做好一名讲师的本分。同时，我知道光有热情是不够的，还要有承担重任的能力。在这方面，我会不断完善自己，让自己进步，适应这个行业的需要，适应社会的需要，展现自己的热情。同时也要深入了解学生的需求，不仅要满足他们的学习需求，更要满足他们的内心需求，关心他们的内心世界，不仅要做他们的讲师，更要做他们学习生活中的朋友，帮助他们取得最大的进步。
现在，我想谈谈我现在的感受。我想我已经踏上了新老师的岗位，兴奋又忐忑，但面对一张张鲜活的面孔，迎接我的却是热情。一双清澈无邪的眼睛，我找到了我的激情，找到了我的责任，这是一份值得我一生去做的事业，这份事业让我为自己未来的事业感到骄傲，也是我一生的追求！在今后的工作中，我将努力成为一名著名的讲师，严格要求自己，不断提高自己，真诚地服务于每一位学生的成长和发展，让自己为这一神圣的岗位默默奉献，实现人生的价值。在此，感谢学校给了我们新来的讲师一个实现人生抱负的机会，一个展示自我风采的舞台。我一定不辜负学校的厚望，为学校和学生的发展尽心尽力。
讲师自我介绍6同学们好，我是你们班新来的语文讲师，以后负责你们班的语文课。虽然目前大家对我还不太熟悉，但是我希望我所有的同学以后都支持我的工作，努力学习。
我叫XX，毕业于XX师范大学，汉语言文学专业。我很高兴我能成为一名讲师，尤其是当你是一个如此聪明的同学。我教语文，但我的风格并不枯燥。我想让语文课像历史课一样有趣。
请在以后的学习中积极给我提意见。第一次当讲师，很多都不理解。我也是一个学习的过程，向你学习如何做一个好的讲师，一个合格的讲师。
相信只要大家齐心协力，我会学到当好讲师的经验和能力，你也会在新学期的学习成绩上再创新高。
讲师自我介绍。同学们好！今天能站在这里是我的荣幸！从现在开始和你一起学习也是一种荣幸。现在，学生们能猜出演讲者的心情吗？(学生的回答)刚才同学们都讲得很好。讲师现在的心情是开心多于兴奋！因为讲师看到你聪明活泼可爱！你们都知道讲师的心情。学生允许讲师随机面试两个学生吗？你叫什么名字？你今天感觉怎么样？为什么？(学生回答)好！希望我们能一直保持愉快的心情，满足我们的日常学习生活，好吗？
快乐之余，让讲师简单介绍一下自己:讲师名字叫XX，毕业于XX教育专业，对教育教学有着深刻的理解和研究。以后讲师会把这些科学理论知识运用到教学中，用它来指导我们的教学实践。同时希望同学们能养成勤奋、思考、记忆的好习惯，与讲师形成最佳搭档，学习更多的知识。
其次，讲师是一个性格开朗，兴趣广泛的人。我特别喜欢书法和乒乓球。希望我们学习之后可以互相学习！
三、讲师对学习、工作、生活的态度可以用十个字来概括:严格、认真、热情、积极、乐观！希望你从小养成有利于自我成长的习惯！第四，讲师想用王鼎钧先生的一句话来鼓励学生，讲师认为很好:没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的讲师；其实没有什么好的讲师，只要学生有上进的志向！这句话告诉我们，个人的成长在于自己！最后讲师给你一个公式:自尊+自信+自强=成功。
祝你在新的一年里有新的想法和进步，因为你是最棒的。谢谢你
讲师自我介绍8在一些公开课上，我们经常看到老师和学生在课前有充分的交流；特别是对于借课上课的人来说，老师和学生都不熟，在一个新的环境(比如大会堂)里，难免会紧张、恐惧或不安。那么一个老师如何在短短的几分钟内，通过与学生的交流消除紧张情绪，让学生立即进入学习状态，营造轻松和谐的学习环境呢？这学期，笔者去温州等地听了30多节公开课。各路名师在这个问题上的做法值得学习和借鉴。现在，教学片段摘录如下，略加评论。
一、入门型(潘晓明，长方体、正方体的练习课)
老师:你认识我吗？
生:没有！
老师:我姓潘，是我们数学书上经常出现的名字。猜猜这是什么？(学生开始猜，猜出来叫小明)所以你叫我——潘小明(学生随口一答引起在场老师大笑)。
老师:我不仅教数学，还教什么，你猜？(语文、数学、音乐，同学们都没猜到；然而老师的回答出乎所有人的意料:我不仅教数学，还教你如何做人，你是什么样的人！)
老师补充道:你觉得我这个老师形象怎么样？(“大方”、“先进的教学方法”和“幽默”分别由学生回答)
老师:好吧，我上课尽量用幽默的方式来教，但是我上课有一个特点，我不教！(啊！又一次事故...)
点评:“第一印象”很重要。如何在第一次见面的时候成功地向学生介绍自己，让学生接受自己，是一堂成功课的前提。与教师相关的信息是学生最感兴趣的话题。无论是老师的名字，还是老师的形象，都有强烈的好奇心。上课前，潘老师用了两个“猜”和一句“我不会教”，激发了学生进一步了解老师的兴趣，并巧妙地向学生介绍了他的信息。在学生猜测的过程中，实际上消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师的交流距离。再加上潘老师幽默的语言和丰富的表情，让同学们觉得对我们班并不陌生。同学们一上课就被深深吸引，达到了牵一发而动全身的效果。研究人员表明，好奇心是兴趣的先导，是人们主动探索新事物的倾向，是人类认识世界的动力之一，对形成动机起着重要作用；如果学生一旦对老师产生了“好感”，被老师独特的魅力所吸引，那么老师接下来的教学自然也就水到渠成了。
二、赞美型(莲花单组)
老师:听说3 (3)班的学生很勇敢。你真的勇敢吗？同学们犹豫了，只有几个同学说:勇敢。老师看到了，说，你怎么这么不自信，胆小？你勇敢吗？全班齐声:勇敢！老师:好！告诉我，在这个班里，怎么才能勇敢？然后让学生谈论如何表现勇敢。这堂课还有一个特点:每当学生灰心丧气，不敢发表意见时，单老师就用一句“你在哪里勇敢”来调动学生的积极性，收到良好的教学效果。在课堂上，我们惊讶地发现这句话真的很管用，学生真的很勇敢。
评论:马克·吐温说:一个赞就能让我开心两个月。的确，每个人都需要被别人表扬和欣赏，尤其是小学生。单老师抓住了学生的这一心理特点，创造了人人都希望成为勇者的教学情境。一句表扬，一句鼓励，几句话，学生们的情绪一下子被感染了，从而激发了他们的自豪感和上进心。这样就形成了平等、和谐、轻松、积极的学习氛围，也为开班奠定了基调。事实上，如果学生在课堂上受到表扬，得到老师的肯定，他们就会有自我实现感，自尊心和自信心也会大大增强。为了争取更大的成功，他们学习的积极性和主动性自然会提高。
三、告白型(与吴正宪的有趣对象)
老师:往下看，你发现了什么？人群真多！)这么多老师来上课，怎么办？
健康；大声回答。
老师:对，声音大；但是，现在只有两个麦克风。我该怎么办？
生:任何人说话的时候，把话筒递过来。
然后坦白道:
(1)全班以小组合作，分成四组，并询问每个人这是否可行；(是)
(2)小组应有组长、记录员等。，你有吗？(是)
③每组需要两块橡皮、一把尺子和两支钢笔吗？(是)
并让学生在小组中讨论每个人应该做什么，时间为半分钟。(学生讨论)
点评:吴老师上课前不厌其烦地讲解大家应该做什么，应该注意什么，尤其是要求学生花“半分钟时间讨论小组内每个人应该做什么”，值得学习。这种告白，一方面保证了班级的平稳顺利进行；另一方面，也使学生明确了自己在课堂上应该做什么，从而增强了课堂教学效果。
四、游戏类型(数字的知识朱旭芬)
老师:我们先玩个游戏好吗？
老师:这个游戏主要是测试大家的反应速度。规则是——男同学我说“1”，女同学我说“2”；看谁反应最快！
老师开始喊口令:1，2，1，2，2，1，3，1...老师喊得更快了。
同学们都很投入，但是老师喊快了，他们就跟不上了，于是哄堂大笑，游戏结束。
老师:刚才游戏中的数字“1”代表什么？
学生:代表男同学。
……
点评:游戏是孩子的天性，每个小学生都喜欢玩游戏。为了激发学生的兴趣，满足他们好玩、好奇、好动、好胜等心理需求，在课堂上玩一些游戏也是很有必要的。朱老师在课前选择了一种特殊的方式与学生交流——玩游戏。可以调节课堂气氛，消除紧张，增进师生友谊。同时也包含了这节课的内容:不同的数字代表不同的含义。
五、新课导入式(观察对象陈欢)
老师:你认识我吗？生:不是.老师:我姓陈，你可以叫我——陈老师(学生回答)老师:现在我来介绍一下我自己，你，介绍一下你自己！学生开始介绍...老师趁机打断，问:这个导入是不是太慢了？那么如何介绍呢？学生回答:你可以介绍你自己，也可以介绍你的同学。老师点名介绍。
点评:陈老师从介绍开始，与学生交流。在学生介绍的过程中，发现介绍方式太慢，导致学生思考争取一种新的介绍方式:把身边的同学介绍给大家，让学生明白同一个人的位置会因为不同同学的介绍而发生变化。一方面，通过学生的自我介绍，消除学生与老师之间的陌生感，缩短心理距离，让学生尽快适应新环境，走近老师。另一方面渗透了这节课的内容，就是观察物体的时候，不同地方观察的物体是不一样的。无意中复习了以前学过的一些东西。在引导人上新课之初，教师通过提出与学生认知水平相一致的、往往是理性的问题，巧妙地将学生引入问题情境，从而有效地激发学生的学习动机，调动学生积极思考、主动求知。
课前如何与学生沟通，如何选择沟通方式，可以说是老师不同，老师也不同。但他们的共同点是，师生之间的信息交流和情感交流都是在不经意间完成的，就像聊天一样，彼此没有心理负担。教师以巧妙的设计和细腻灵活的诱导，把学生放在自主学习和交流的舞台上。自始至终，学生都沉浸在教师创设的情境中，充满兴趣，积极参与讨论、提问等教学活动。
讲师自我介绍9位亲爱的领导老师，
大家好！我是尚志市希望小学五年级的一名普通教师。此时此刻，我很荣幸代表全尚志免费培训的一千多名教师在这里发言。首先感谢哈尔滨市教育局和哈尔滨教育学院的专家们为期两天的综合培训。其次，感谢市进修学校的领导给我们一个难得的机会与专家面对面交流！
在实施新课程改革的过程中，我们或多或少遇到了意想不到的困难，但任何新事物的出现都像一棵刚刚破土而出的幼苗。它的成长需要阳光的温暖，需要风雨的洗礼。面对新课改给我们的教育带来的新内容，我们仍然把握不了方向，必须及时更新教育观念，提高专业理论知识，更加准确地理解和把握新教材，高标准、高起点地实施新课程教学。
所以这样的面授培训对我们乡村教师来说意义重大。