初中政治新课程的引入初中历史教学中引入政治新课程的方法分析
一、影视介绍法
影视剧本作为一门艺术，来源于现实生活和历史，经过艺术升华。所以很多影视节目从课外给学生提供了大量关于历史的感性材料。如果在引言中画龙点睛，就能吸引学生的注意力，充分调动感性知识这个巨大的宝库，使课外活动得到有效结合，生活与教学联系起来。比如你说甲午战争中的甲午战争，你可以引用国产大片《甲午战争风云》。老师可以这样开头:有一部电影在国内外引起了很大的影响。影片生动再现了19年底中国与中国的两次海战。场面宏大壮阔，生动展现了日本人民和爱国官兵反对侵略、不屈不挠的爱国精神，彰显了中华民族不屈不挠的民族精神，谱写了一曲壮丽的爱国颂歌。那么，这部电影叫什么名字？经过这一番解释，已经烂熟于胸的同学脱口而出:“甲午战争”。老师趁机引导“对”。那么日本为什么要在这个时候发动侵华战争呢？因此，本文从中日甲午战争开始分析中日战争的背景...如此丰富生动的历史画面，首先将学生的情感融入课堂，脑海中早已存在的电影感官体验，缩短了他们与历史的距离。
二，问题的引入
我们可以从熟悉的或者有趣的东西入手，提出问题，探究其起源。比如从电影《乱世佳人》或者小说《乱世佳人》中，问“主人公是哪个国家的人？”“他们生活在什么时代？”“这期间他们国家发生了什么？”这导致了美国内战。在教学中，老师的“导”是为了学生的“入”。要把学生的注意力尽快从课前状态吸引到课堂上，教师要细心观察，巧妙思考，细心提问。再比如说讲“资本主义世界的经济危机”这一课，我们不妨提出问题，引入新的一课。1929年10月24日，是震惊世界的一天。人们称之为“黑色星期五”。这一天，以美国纽约华尔街股市崩盘为标志的资本主义世界经济危机像火山一样爆发了。为什么纽约股市那么厉害，会引发世界经济危机？为什么是股市而不是其他行业的崩盘标志着经济危机的爆发？危机爆发后，华尔街成了美国人眼中所有痛苦的来源。你认为这种观点正确吗？现在的学生对股票并不是完全陌生。通过这样有深度的提问，抓住学生的好奇心，可以激发他们的学习兴趣，让他们尽快进入最佳状态。
三、歌曲介绍方法
顾名思义，就是用一首歌进入新课。一首优美的歌曲能给人快乐，让疲惫的大脑得到休息。通过歌曲，既能调动学生的积极性，又能活跃课程气氛。所选歌曲应与本节课内容相关，内容必须文明健康，才能收到应有的效果。比如讲“中国的改革开放”，可以插入播放《春天的故事》，然后设计一个问题:这首歌歌颂的是哪位伟人？他对中国有什么贡献？在学生回答的基础上，我们可以实现到这节课的自然过渡。世界史讲到“国际工人运动与马克思主义的诞生”时，可以放《国际歌》，然后设计一个问题:这首歌是怎么诞生的？体现了什么伟大的精神？从而以引人入胜的方式引入新课。
第四，悬念引入法
设置悬念，引起学生的好奇心，让他们全身心投入到这节课中。我在讲“南宋军民抗金斗争”的时候，在课开始的时候对同学们说:同学们，我相信你们都吃过油条。谁能告诉我油条的由来？然后我问:你想知道吗？学生一定很感兴趣。好吧，我们来学习一下南宋军民的抗金斗争。学完这一课，你就可以回答这个问题了。现在，请同学们看课本(同学们迫不及待地看完了，在讲岳飞被黑兹尔害的故事《煎面包的起源》)。比如教玄奘和鉴真的时候，问这样一个问题:你们都看过电视剧《西游记》吗？他们为什么要去西天取经？这个问题一提出，就引起了学生的极大兴趣。抓住机会向同学们解释《西游记》是明代文学家吴承恩根据玄奘西游的史实写成的。小说中的主要人物和情节除了玄奘是真人，取经是真事之外，与历史无关。西游记说玄奘去西天取经，历史上玄奘去印度取经。那么玄奘前往印度的决心是什么呢？他到印度后发生了什么？让学生带着这个问题去阅读和思考，很快就会进入最佳的学习状态。
第五，总结谈话方法。
结合教材重点，将本章和本节的主要内容简要展示给学生，并提出一些熟悉的问题，让学生感到亲切，激发学习兴趣。比如在“初唐盛世”这一章，我们可以简单介绍一下唐朝的全貌:“唐朝是学生熟悉的一个朝代。每当我们提起它，就会想起很多感人的故事；善于纳谏的唐太宗，中国唯一的皇后武则天，大诗人李白，杜甫千古绝唱，松赞干布和文成公主，等等。它的古老文明影响了中国和东方几千年，日本至今还保留着唐朝的一些风俗习惯。那是中国封建社会的黄金时代。”这种介绍把学生带到了唐朝丰富多彩的历史场景中，吸引了他们的注意力，为学习本章及后面的章节打下了基础。
第六，典故或成语的引入
很多学生熟悉的成语或典故也可以作为导入材料。比如用“纸上谈兵”导入“长平之战”；用“不入虎穴，焉得虎子”来引荐“班于”；以“低薪服务”引入《五岳争霸》；以“破釜沉舟”引入“项羽起义”；以“访茅庐”引入“赤壁之战”...虽然上述许多成语故事或典故为学生所熟悉，但其来源大多不为学生所知。因此，成语或典故的引入相当新鲜有趣，能使学生迅速产生求知欲望。故事和典故可以由老师讲，也可以由学生讲。
总之，新课导入的方式有很多种，包括复习、倒叙、插画、诗歌、探究导入等等。哪些方法比较有效实用？因此，要根据教材的具体内容和学生的实际情况，灵活选择相应的导入方法，使课堂教学趋于完善，达到预定的课堂教学效果。