历史学会活动概述
一、培养学生对历史的兴趣:参加过社团活动的学生都有这样的感受:以前觉得学习历史很枯燥，但是通过参加社团活动，他们意识到自己不再是被动的而是成为了主动的学习者，学习可以有意识地完成，也可以把自己学到的东西介绍给同学。在他们的影响下，更多的学生想参加社团活动，尤其是初三。
二、培养学生的知识面:在社团组织的活动中，学生不仅学到了书本的基本知识，还掌握了许多分析问题、解决问题的基本方法，从而大大扩展了知识面。
第三，增加了实践机会:由于不仅有室内社团活动的理论学习，还有参与实践，所以给了很多学生动手的机会，加强了学科知识与学生实际生活的联系，使学生的学习处于现实的氛围中，从而培养了他们的问题意识和发现、分析、解决问题的能力，当然也增加了他们的学习兴趣。
主要历史实践活动:
1，组织学生走出校门参观历史古迹，寻找身边的历史。
作为教师，在新课程实施中，学生应该通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现实践与知识的结合。为学生创造一个有趣的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，培养学生独立、合作、探究的能力。组织学生外出参观历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗迹和文物，充分利用当地历史遗迹和遗址资源，组织学生感受历史，提高热爱家乡和祖国的责任感和自豪感。
寒假期间，为学生安排一些有趣的历史调查课题，以社区为舞台，让学生通过实地考察、群众搜索、资料收集等方式主动探索，既激发了学习兴趣，又达到了掌握知识、培养合作探究能力的目的。这项活动的目的是:提高学生学习历史的兴趣，激发历史思维；同时，给学生一个探索和体验的机会，寻求提高历史教学水平的途径，促进历史教学课程改革的顺利开展；使学生对自己的家乡和周围的生活环境有更深入、更全面的了解，增强爱国爱乡的良好感情。
2.“历史上的今天”学生兴趣活动
人类的历史浩如烟海，每一天都已经成为或正在成为“历史”，而我们在教科书上所能学到的，只是一部多层浓缩的“历史”。回顾人类走过的“每一天”，看看我们坐在教室里学习的“今天”，成百上千。
几千年甚至几万年前，人类历史上正在发生着多么伟大的事件啊，那该是多么有趣的事情啊！通过“历史中的今天”活动，可以:激发学生学习历史的兴趣，改善历史学习的氛围；学习收集和加工史料、撰写历史故事的方法；通过“我是演说家”、“我是讲解员”、“我是讲故事的人”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力和活动组织能力；学习小组活动的基本方法，培养学生团结协作的精神。
由于课堂教学时间有限，有些知识学生会觉得很感兴趣但一知半解。我们会用历史讲座、历史报告或者故事来解决这个问题。比如可以结合教材的某一部分或某一重要历史事件、重要历史人物的纪念日举办专题报告或故事。报道或故事的中心可以围绕历史事件，穿插人物活动，也可以围绕历史人物，带出历史事件的过程或当时的时代概貌。
3.编辑历史手抄报
在历史教学中，学生会阅读大量的课外书，收集大量的资料，有很多的感悟和理解，有一些小的创作。历史板块通过这种方式为学生创造了一个展示自我的平台，比如根据教学进程和各种纪念活动及时安排历史的窗口。结合学校中央思想教育工作，结合国内外一些重大节日、历史纪念日、时事热点。学生要写小的历史论文，编辑史料和历史人物的名言，或者在一些报刊上编辑素材和文章，要生动形象。这不仅拓宽了学生的知识面，对学生进行了思想道德教育，而且大大提高了学生的创造能力、思维能力和表达能力，大大提高了学生学习历史的积极性。
4.“图解历史”感知当地历史知识。
主要是以照片的形式，把我们生活中(或者城市内外其他地方)出现的，逐渐淡出我们视线的一些与我们历史课本内容相关的物品拍摄下来，做成展板。可以是:历史文物；建筑项目:老村屋、门楼、牌楼、祠堂、寺庙等。日常生活:古董、粮票、旧家具等等；特别欢迎自主创新，发掘一些具有地方特色和时代烙印的题材和线索。也欢迎有历史价值的老照片，可以转载。我们希望通过举办这次“寻找身边的历史”学生学习成果大赛，让参赛学生感受到历史的活力和魅力。
四、丰富学生的第二课堂:从质量的角度，丰富学生的课余生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。根据党的教育方针:要使受教育者在德育、智育、体育方面得到全面发展，仅靠学校的第一课堂是不可能实施这一方针的，必须辅以第二课堂。
总之，在学校教育中，组织学生的课外活动，作为一名初中历史教师，有责任和义务做好学生的课外活动，这就需要我们在今后的教育教学工作中不断努力和探索。
第二章:七年级历史追踪社总结不知不觉来到柳埠中学已经是第六个年头了，但是今年的历史追踪社是组织的第一年。所以我之前没有经验可以借鉴，只能自学。现在我将对这学期的‘社区工作’做一个简单的总结。
1.由于今年的社团刚刚成立，没什么可借鉴的，只能带着学生去找了。
2.自己在网上找资源和视频，课后也让学生回家或者找资料。
3.我对历史追踪学会的每一位成员都充满信心。我相信他们能够做到。不能在心理上降低自己的训练标准，不迁就，以达到理想的效果。
4.和孩子交朋友，不能只是冷着脸训斥学生。否则，九不能达到组织的目的。孩子会有逆反心理。
5.在训练中，要把自己融入到社团活动中，尤其是关键时刻要有耐心。
6.课间休息的时候，你也可以和学生开个玩笑，聊聊天。总之让学生开阔视野，拓宽知识面。
因为大部分孩子的基础还不扎实，说实话，我一开始真的没有信心，也知道自己的难度非常大。但是我没办法。我觉得是锻炼。没有别的办法。只有付出别人十倍的努力，才会有收获。我坚信！
我是一个对生活充满热情的人。20xx是快乐的一年，因为这一年我付出了，收获了，快乐了，进步了。我也会用心去面对，在下学期用我所有的热情去浇灌我热爱的事业。
第三章:历史社团总结社团活动是第一课堂之外的其他教育活动，是第一课堂的拓展和延伸，是第一课堂的重要补充。在这方面，我们高一历史备课组关注学生的全面发展，培养学生健全的人格、健康的审美情趣和创造力，以活动形式为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性和特长，努力实现“人人合格，人人有特长”的目标。现将初一历史备课组社团活动总结如下:
一、培养学生学习历史的兴趣:参加过社团活动的学生，以前都有学习历史很枯燥的感觉，但是通过参加社团活动，他们意识到自己不再是被动的，而是成为了主动的学习者，他们的学习可以有意识地完成，也可以把自己学到的东西介绍给同学。在他们的影响下，更多的学生想参加社团活动，尤其是一年级。
二、拓宽学生的知识面:在社团的活动中，学生不仅学到了书本的基础知识，还掌握了许多分析问题、解决问题的基本方法，从而大大拓宽了知识面。
第三，增加学生的实践机会:由于不仅有室内社团活动的理论学习，还有参与实践，所以给了很多学生实践机会，加强学科知识与学生现实生活的联系，使学生的学习处于现实的氛围中，从而培养他们的问题意识和发现、分析、解决问题的能力，当然也增加了他们的学习兴趣。
指导学生的做法如下:
1，组织学生走出校门参观历史古迹，寻找身边的历史。
作为教师，在新课程实施中，学生应该通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现实践与知识的结合。为学生创造一个有趣的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，培养学生独立、合作、探究的能力。组织学生外出参观历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗迹和文物，充分利用当地历史遗迹和遗址资源，组织学生感受历史，提高热爱家乡和祖国的责任感和自豪感。在暑假期间，为学生安排一些有趣的历史调查课题，以社区为舞台，让学生通过实地考察、群众搜索、资料收集等方式积极探索，既激发了学习兴趣，又达到了掌握知识、培养合作探究能力的目的。这项活动的目的是:提高学生学习历史的兴趣，激发历史思维；同时，给学生一个探索和体验的机会，寻求提高历史教学水平的途径，促进历史教学课程改革的顺利开展；使学生对自己的家乡和周围的生活环境有更深入、更全面的了解，增强爱国爱乡的良好感情。本次活动的主题是:“图解历史”主要是将一些出现在我们生活中(或者城市内外的其他地方)而逐渐淡出我们视线的与我们历史教科书相关的物品拍摄下来，做成展板。可以是:历史文物；建筑项目:老村屋、门楼、牌楼、祠堂、寺庙等。日常生活:古董、粮票、旧家具等等；特别欢迎自主创新，发掘一些具有地方特色和时代烙印的题材和线索。也欢迎有历史价值的老照片，可以转载。
我们希望通过举办这次“寻找身边的历史”学生学习成果大赛，让参赛学生感受到历史的活力和魅力。
2.“历史上的今天”学生兴趣活动
人类的历史浩如烟海，每一天都已经成为或正在成为“历史”，而我们在教科书上所能学到的，只是一部多层浓缩的“历史”。回头看看人类走过的“每一天”，看看我们坐在教室里研究“今天”，几百年甚至几千年、几万年前，人类历史上正在发生什么大事，会很有意思。活动目标:激发学生学习历史的兴趣，改善历史学习的氛围；学习收集和加工史料、撰写历史故事的方法；通过“我是演说家”、“我是讲解员”、“我是讲故事的人”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力和活动组织能力；学习小组活动的基本方法，培养学生团结协作的精神。
由于课堂教学时间有限，有些知识学生会觉得很感兴趣但一知半解。我们会用历史讲座、历史报告或者故事来解决这个问题。比如可以结合教材的某一部分或某一重要历史事件、重要历史人物的纪念日举办专题报告或故事。报道或故事的中心可以围绕历史事件，穿插人物活动，也可以围绕历史人物，带出历史事件的过程或当时的时代概貌。
四、丰富学生第二课堂:从质量角度丰富学生课余生活。他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。我们会本着为学生工作的理念更加努力，这样我就可以
我们学生的素质得到了更好的提高。根据党的教育方针:要使受教育者在德育、智育、体育方面得到全面发展，仅靠学校的第一课堂是不可能实施这一方针的，必须辅以第二课堂。
总之，在学校教育中，组织学生的课外活动，作为一名初中历史教师，有责任和义务做好学生的课外活动，这就需要我们在今后的教育教学工作中不断努力和探索。