学前教育学的发展经历了哪些阶段？

1，学前教育思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次系统地阐述了学龄前儿童的教育，主张对儿童进行公共教育，并对学龄前儿童游戏和故事素材的选择进行了探讨。亚里士多德和昆体良也讨论过儿童教育。

2.学前教育理论的形成和发展阶段。它是由德国教育家福禄贝尔创立的。以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。从一般的认识到建立独立的范畴和体系，成为一门独立的学科。

3.学前教育学发展的新阶段。学前教育发展进入了提高理论和科学水平的新阶段。辩证唯物主义为学前教育研究提供了科学的世界观和方法论，使学前教育的发展进入了一个新的阶段。其次，相邻学科和科学技术的发展为学前教育提供了科学依据，提高了学前教育的科学化水平。

简介:

历史上第一本关于学前教育的专著是捷克教育家J.A .夸美纽斯(1632)的《母子学校》。在这本书中，他全面论述了儿童出生后前六年教育的意义、内容和方法，提出了学前家庭教育的体系。

19世纪初，由于大规模工业的发展，母亲外出工作，年幼的孩子无人照管，于是逐渐建立起照顾和教育学龄前儿童的机构。学前教育机构的出现直接推动了学前教育的建立。