教育教学水平如何在整体上进一步提高——谈“课堂达标”的有效性

五年级数学组玉屏实施新课改以来，一线教师大多都在努力学习新课改的内容，同时在各大校区开展不同的活动和交流，将精神投入到教育教学中，从而促进学生在不同的层面得到不同的提高，使教学效率尽可能达到最高点。“老师愿做天梯”“青出于蓝而胜于蓝”。每个老师都希望自己的学生超越自我，“青出于蓝而胜于蓝”，相信每个老师也为此无比自豪。作为老师，每个人都希望自己的学生优秀。但是，作为一个年轻的老师，怎么做才能让所有的学生在原来的基础上提高呢？我一直在思考和探索这个问题...从教四年来，我一直在不断努力学习老教师优秀的教学经验和行之有效的教学方法，同时也在不断思考和分析，为我所用，促进学生发展。但是，要形成有效的教学方法，真的不容易。记得上学的时候，听黄冈中学的最多。遇到黄冈中学的题，同学们都那么专心的学习思考，因为黄冈中学的题难度大，有质量，有挑战性。学生在掌握一定知识的基础上，可以通过一些高质量的题型再次提高。对于这一点，我一直在思考黄冈中学为什么这么出名，怎么提高教学质量。一个老师？是社会吗？或者家人...有什么问题？值得深思...我认为老师起着重要的作用。教师肩负着提高课堂效率的使命，如何让学生“上课达标”。当务之急是“上课达标”，提高课堂效率，每个老师的完成程度可能不一样。高效完成任务不容易。在此，我想谈谈我的拙见:教师首先要完成教学任务，这与学生的学习密不可分。学生的热情决定了他们的掌握程度。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，课堂气氛要活跃，让学生充分参与课堂，成为课堂的主人。只有学生参与到课堂中，才能真正的思考和学习知识。老师要好好备课，准备突破难点的方法。当然，这是必要的。教师要根据实际情况准备教材和学生情况。就数学而言，我认为老师最重要的是帮助学生将问题分类，逐步培养学生的解题思路，举一反三。学生可以轻松学习。作为教师，我们需要做的是，除了备课、备课新方法外，备课符合标准的学生试题，即“上课符合标准”试题，也起着重要的作用。在有效的40分钟内，教给学生一个或几个题型的解题思路，同时，再次犯错，即准备同类型的题型，让学生在课上或课后及时巩固。我觉得这个效果应该是很好的，正好符合我们的“上课达标”活动。“课堂达标”活动旨在提高教学效率，让学生在原有基础上有所提高；“达标上课”活动的实施能在一定程度上提高教师的教学水平。因此，要正确对待“上课达标”，切实落实“上课达标”。“课堂达标”的灵魂是提高课堂效率和教师教学水平。作为一名年轻教师，我将继续研究如何更好地提高教学水平。因为理论和实践还是有一定差距的，我需要的是真正落实。作为老师，大家都希望学生能得到更高的发展。作为一个中华儿女，我希望我们国家能有更多优秀有用的人才，把国家的发展再推上一个新台阶。作为一个教育领域的小卒，我提出了一个我一直在努力解决的问题和我简单的建议，希望得到大家的批评和指正。