初中历史教学工作计划7篇

初中历史教学工作计划(7篇)教学计划能使教师充分发挥主导作用。学校教师要写好教学计划，才能更好地安排新学期教学，让效率更加高。下面是我为大家整理的关于初中历史教学工作计划，希望对您有所帮助!初中历史教学工作...

历史社团活动总结

篇一：历史社团活动总结当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂...

历史学科如何进行期末复习

无论是旧的教学方法还是现在的新课程改革，考试最终是检验课堂教学最主要的标准之一。因此，历史的教学与复习必然要针对考试进行，不能够过份的套用新课程的规范去要求学生。在平时教学中，还要应对最终需要考试的特点，要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我...

七年级上册历史第四单元教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的七年级上册历史第四单元教案，欢迎大家分享。七年级上册历史第四单元教案1[知识与能力]以教材中课文出现的基本...

中学教师资格证试讲历史，要试讲什么？知道的帮我解答一下？

初中历史课《北伐战争》面试试讲稿一、教学目的(一)基础知识使学生了解和掌握：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动失败的原因;南京国民政府的建立。(二)基本技能通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨...

五四运动的具体历史经过是怎样的？

五四运动是以青年学生为主体的反帝爱国运动，发生在1919年。在此之前，近代思想先驱陈独秀、李大钊等人从1915年起发起了追求科学民主和新思想的新文化运动，为五四运动铺垫了重要思想基础。第一次世界大战结束之后，1919年1月，包括中国在内的27个战胜国在法国巴黎召开“和会”。中国代表提出取消列强在...

第一学期历史教研组教学工作总结

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是我为大家整理的第一学期历史教研组教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。第一学...

北京师范大学学生会的历史沿革

第一部分初露头角铿锵学子（1919——1949）1919年5月4日，在各校开联合会议时，高师成立了学生会，并加入北京中等以上学校学生联合会。1919年11月14日，北京高师废除学监制，成立学生自治会。1935年11月18日，在党组织的领导下，北京学生在水灾赈济会的基础上成立了“北平市学生联合会”。19...

浅谈历史教学中如何夯实基础知识

盐城市时杨中学蒋大庆随着2005年新课改的不断深入,高考的考查角度、试题模式都在发生巨大的变化。在新课程理念下,试题开始由基础知识为主、能力考查为辅的模式向注重基础知识的灵活运用的模式转变。应该说,这样的转变符合新课程重视培养学生素质和能力的要求。那么,在新高考的形势下,我们应如何应对新的转变呢?...

初中历史教学中如何创设问题情境

新课程倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，而“创设问题情境”是开展探究教学必须具备的条件之一。所谓“问题情境”是指个人觉察到一种有目的的但又不知如何达到这一目的的心理困境，也就是当已有知识不能解决新问题时出现的一种心理状态。对学生而言，“问题”就是矛盾，好的问题情境，能激发学...