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    案例教学法以其生动多样的组织形式,真实深刻的情感体验,以及对研究性学习的启迪效果而倍受关注。在历史教学中运用案例教学法的目的是通过精选过的历史知识实例,培养学生掌握历史知识和历史概念,以解决新问题的能力。当前,为培养学生创新思维,配合新课程的实施,开展创造性教学已经为越来越多的教师所关注,各种新的教学方法也正在探讨和论证之中。案例教学以其生动多样的组织形式,真实深刻的情感体验,以及对研...

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    总结有利于及时找到自己的不足并改正,特别是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果。总结培养了人思考的习惯,使工作更有效率。下面是我为大家整理的历史科目心得总结文本,更多工作总结点击“历史教师总结”查看!历史科目心得...

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    21题试题分析:本题共5分,平均分2.3分。存在的问题:1、审题不认真,没有按要求答题:第(1)问,要求在年代尺上任选三件有关联的历史事件,通过设计示意图的形式将关系展示出来,并说明设计理由。好多学生只选三个序号,没有用示意图表示;还...

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    对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的是理清历史线索,在此基础上把握阶段特征,扎实基础知识,提高解题技能。这里给大家分享一些关于初中历史教师个人工作计划5篇,供大家参考。初中历史教师个人工作计划1一、指导思想:以我校教学计划为指导,落实推进洋思杜郎口教学改革经验,形成先进的课程...

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    以故事为标题的绘画一成语故事图片绘画作品兰因絮果[lányīnxùguǒ][lányīnxùguǒ]《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕梦兰得宠生穆公的故事,因以“兰因”比喻美好的结合;柳絮易于飘扬飞散,因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离,结局不好。清·张潮《虞初新志·...

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    清光绪三十一年(1905),石埭知县陈采兰,于致材学堂(前身为广阳书院),首创师范传习所,共培养小学教习30多人。师范传习所,主要招收以教授蒙馆为业,而品行端谨、文理平通,年龄在30—50岁的人,传习期3个月至1年不等,开设修身、教育、中国文学、历史、地理、算学、格致、图画、体操等课程。民国6年(1917年)春,青阳县创办2种师范讲习所,招收高小毕业生及年满14岁、具有同等学力者,学制一年,开...

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