近年高考命题特点

与往年相比，近两年历史试题命制呈现出稳中求变、变中创新的基本特征，集中表现在以下几个方面:立足基础知识，体现基础；重视能力考查，体现能力；突出热点问题，反映时代。此外，新课改的理念全面渗透在试卷中，命题风格也从以前的强调死记硬背发展到基础知识记忆和理解应用能力并重的新阶段。

立足基础知识，体现基础。

近几年高考题的评分来看，60%以上的题考查了对学科基础知识的记忆、理解和运用。试题选取历史上的重大事件、重要历史人物的活动、反映历史现象和事件的图片作为命题材料，紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。

重视能力考试，体现能力。

试卷从选择题的角度出发，通过一大段鲜活的史料创设全新的历史情境，着重考察学生在新的历史情境中运用所学知识阅读、理解、分析、评价、论证和解决实际问题的能力，从而全面考察学生的综合素质。与之相伴随的是，2007年和2008年的考卷难度突然加大，单纯靠背诵已经无法取得理想的成绩。

从主观上看，传统的问答题已经完全淡出，材料分析题成为唯一的考题，材料的篇幅越来越长。这就要求考生在有限的时间内快速阅读材料，并根据题意对答案进行分层、提炼、总结和组织。

突出热点问题，反映时代。

近年来，高考试题不回避社会热点。高考历史热点的考查方式主要有两种:一种是通过对历史问题的认识来反映现实社会；二是在历史背景下思考和理解现实社会问题(现实问题的历史联系)。

渗透新课程改革的理念

新课程所倡导的文明史观、全球史观、现代化理论在试卷中已经得到了全方位的渗透。试题的生命系统体现了新课程的知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标。

三维目标是新课程的基本理念。新课标要求学生在掌握基本历史知识的同时，进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力；还要求学生掌握历史学习的基本方法。

高考历史冲刺策略

最后一期，学生要系统复习主要知识，线索清晰，要点完整；对于社会热点相关的内容，要把握教材相关知识，思考其现实意义；注意检查有无泄漏，并填补间隙。

对于那些历史基础不差，但成绩往往较弱的同学(这样的同学很多)，如果把握不当，很难在短时间内突破成绩瓶颈；把握得当，方向明确，方法娴熟，复习高效充分，考试思路清晰，就能很快提高成绩。

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